Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Рабочие программы / Урок истории Казахстана в 9 классе
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • История

Урок истории Казахстана в 9 классе

библиотека
материалов

Цель: обеспечить формирование у учащихся образного представления о процессе освоения целинных и залежных земель в Казахстане.

Задачи: - продолжить работу по формированию у учащихся критического, логического и ассоциативного мышления, ИКТ. Продолжить работу над формированием умения учащихся определять цели урока; делать устное сообщение по теме; вычленять причинно-следственные связи; анализировать письменные источники; работать в парах; выполнять проблемные задания.

- Сформировать знания о процессе поднятия целинных и залежных земель, условия, которые вызвали данный процесс, итоги.

- Прививать интерес к героическому прошлому страны, воспитывать  чувство уважительного отношения к  людям  труда.

Результаты учебной деятельности:

Учащиеся узнают о процессе освоения целинных земель в Казахстане, выделяют положительные и отрицательные моменты в поднятии целины, как повлияло освоение целины на духовную жизнь  казахов, узнают о жизни первоцелинников  .

  • Ключевая идея: Работа в парах способствует  аргуменированному обмену мнениями 

Оборудование:

1.ИКТ - Презентация, включающая в себя иллюстративный материал

 2.Учебное пособие по истории Казахстана

 3.Таблица

4. Тестовые задания

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

1.Организационно – психологический момент

  1. Основная часть урока.

1)«Хлеб всегда был важнейшим продуктом, мерилом всех ценностей». Актуально ли данное высказывание? Обоснуйте ответ.(слайд 1,2)

2) Составить рассказ по основным выдержкам.(характеристика с\х накануне целины)

«Дефецит продовольствия,совхозы были животноводческими,1946г.-голод,грубые ошибки, МТС».

3)Обоснование темы

- Страна была ослаблена и необходимо было решить проблемы, возникшие в сельском хозяйстве.

2.1 Мозговой штурм- Информационный блок: анализ цитаты на слайде №2: «Освоение целины – это грандиозный социально- экономический проект 20 века, аналогов которому в мировой истории  не было»Н.А.Назарбаев

- прочитав высказывание , определите -Какое слово является ключевым?

Читают, делают вывод, называют тему, выводят цели

2.2.Мотивационный блок

В ходе урока ответить на вопрос «В результате политики СССР по решению проблем в С/Х каких последствий было больше: негативных или позитивных?»

2.3. Целеполагание

Что такое целина? слайд № 3 «Целина»

- составляют кластер на  листе а-4-«целина»

2.4 Рассказ: В послевоенное время очень тяжелые годы для с/х:- низкая культура растениеводства;

- нехватка техники;

-грубые ошибки в организации с/х

- дефицит продовольствия- засуха 1946 г

1946–1950 Поднятие сельского хозяйства
1954 г. — Начало освоения целинных и залежных земель

Освоение целины — комплекс мероприятий по ликвидации отставания сельского хозяйства и увеличению производства зерна в СССР в 1954–1960 путём введения в оборот обширных земельных ресурсов в Казахстане, Поволжье, Урале, Сибири, Дальнем Востоке.- это послевоенная политика страны, когда встал вопрос о том, как вдоволь накормить страну хлебом

Слушают, выделяют ключевые моменты темы

2.5- Работа с текстом учебника ( по группам)

Задание: прочитать, выделить основные моменты.

Обмен информацией-«Цепочка».

Записывают в тетради в виде кластера

3.Этап реализации

1-За первые 3 года в Казахстан приехало 650 тысяч людей из Молдавии, Украины, Белоруссии. Им предоставлялись хорошие условия. Вопрос – Какие условия, найдите ответ в тексте

Отвечают:Освобождались от налогов на 2–2,5 года, кредиты в размере 10 тыс. рублей на строительство дома, 10 тыс рублей на для покупки скота, главе семьи — 500, каждому члену семьи — 150–200 рублей.

2- сопоставить правильно, слайд №5.

3. Жизнь первоцелинников (просмотр слайдов 6-10). Задание : дать описание жизни первоцелинников в одном предложении +составление рассказа.

-Дополнительная информация учителем, выводы.

4.Работа с историческим документом прил.№1

Работа с пометками на полях текста. Найдите в  историческом документе и отметьте на полях положительные и отрицательные стороны освоения целинных земель.

 Анализируют, отмечают, обсуждают в и добавляют информацию в таблицу ,прил.№2

Проблемное задание.

Какой вывод вы можете сделать по проблемному заданию?

Отвечают, делают вывод: больше положительных или отрицательных сторон в освоении целины? Работа с терминами.,слайд 11

5. Составить по тексту 5 утверждении, обмен в парах, итоги.

6. Тестирование.Прил.№3.

5. Доказать что, Освоение целины – это грандиозный социально- экономический проект 20 века.

Рефлексия.

Высказывают свое отношение к уроку

6. Итоги урока, оценивание

7. домашнее задание

- параграф, вопросы к теме

-« Что такое целина» - эссе



№1 Освоение целинных и залежных земель в Казахстане: социально-экономические последствия

Освоение Целины и залежных земель, было вызвано отставанием в развитие сельского хозяйства от промышленности. К середине 50-х годов начинает наблюдаться недостаток сырья для промышленности. А так же довольно низкое обеспечение городов продуктами сельского хозяйства. Это было вызвано, потеряй заинтересованностью в собственном труде. По этой причине отмечается некоторый отток с села, в города.А так же в этот момент наблюдается некоторый спад сельскохозяйственного производства, колхозы были не заинтересованы в увеличение поставок зерна из-за низких закупочных цен в частности на зерно.Для ликвидации отставания в развитии сельского хозяйства, а так же возвращения на землю части крестьян, которые по разным причинам оказались в городах. Правительство решило начать программу по освоению целинных и залежных земель. В рамках этой программ так же намечалось вернуть заинтересованность крестьянам в своём труде. Освоение целинных и залежных земель было решено развернуть в Казахстане, Сибири, Урале, Поволжье, Северном Кавказе. Всего по стране намечалось освоить в 1954г 13млн.га земли. Движение за освоение Целины в Казахстане возглавил Брежнев. Согласно заданию уже в августе 1954г было освоено б млн.га земли в республике, а по союзу 1 З млн.га. Одушевлённое таким успехом правительство спускает новую установку в 1955г освоить 20-30млн.га земли. С этого момента начинается всесоюзное движение за подъём целины. В республику по комсомольским путёвкам прибывает около 14 240 комсомольцев и молодёжи. Главным образом из Украины, России. Из самого Казахстана на освоение целены, направлено 9656 комсомольцев. Но если в 1954г на целину ехала в основном молодежь то в 1955г на целину начинает, прибывают семьи колхозников из Украины, Белоруссии и других братских республик. Всего за 1955г в республику прибыло около 20 тыс. семей. На целину было направленно свыше 2088 специалистов с высшем т средним образованием. Они направлялись на должности директоров ведущих агрономов, инженеров. Всего же за 54-55гг в республику прибыло свыше 640 тыс. человек, главным образом специалисты в сельском хозяйстве - механизаторы. Из них 50 тыс. строителей. В рамках компании за поднятие целены так же преследовалась цель укрепить колхозы и совхозы механизаторами и техникой. За первый период освоения целены в республики было основано 337 новых совхозов, которые владели 17млн. га земли из них 10 млн. га пахотно-пригодными. А каждый совхоз в общей сложности владел 25- 30 тыс. га земли посевной площади. Для уборки таких угодий в Казахстан направлялось большое количество техники, механизация вспашки в этот момент достигла 99%, а уборка 98%. К 1956г количество совхозов возросло до 635 .В 1954 - 1955гг в республике было распахано 20,5 млн. га земли. А урожай составил 4 750 тыс.т зерна. Однако уже в 1956- 1958гг в республике было освоено 4.8 млн. га земли, а посевная площадь республики достигла 28 млн. га. Это позволило республики уже в 1956г сдать свой первый миллион пудов зерна. На уборку, которого было брошено около 2-х миллионов человек. В этот период в ход вошёл массовый способ уборки урожая, это когда вся техника сосредотачивается на одном участке, а потом переходит на новый. В этот период в совхозах насчитывалось 98 тыс. комбайнов, 73 тыс. грузовиков и другой различной сельскохозяйственной техники. Освоение пелены, нельзя рассматривать как-то одно бока, чисто положительно или чисто отрицательно. Не смотря на не которые просчёты освоение делены, позволило решить продуктовый вопрос, в городских домах появились дешёвые масло сахар, хлеб. Что говорит об улучшение жизни. Так же в ходе компании по освоению целины была укреплена материальная база колхозов и совхозов. В целом по республике произошёл рост промышленных заказов. Однако сам процесс освоение целены, происходил с некоторыми недочётами. К примеру, не которые колхозы распахивали слишком большие площади земли и не могли рационально её обрабатывать. Другой негативной стороной освоение целены явилось снижение удельного веса коренного населения.

       

«Хлеб всегда был важнейшим продуктом, мерилом всех ценностей». Освоение целины — это послевоенная политика страны, когда встал вопрос о том, как вдоволь накормить народ хлебом.








hello_html_724b935a.png







hello_html_6d30a762.png




hello_html_4458bd3c.png


hello_html_m1063795e.png





hello_html_524f4e6c.png




hello_html_m672ce5b9.png



hello_html_m71006865.png



hello_html_739fe2f8.png



hello_html_m2e8f9c87.png



hello_html_1214633c.png




экон. дающий наибольшую производительность


ЭКСТЕНСИВНЫЙ. расширяющийся; Э. хозяйства - в котором для увеличения дохода приходится расширять, а не улучшать производство...





























«+»

«-»










«+»

«-»










«+»

«-»










«+»

«-»










«+»

«-»
















№3. 1.Урал, Сибирь , Казахстан-территория, где в 50-егг.

А.проходила борьба с голодом,В.проводилась целина.

2.Решение о начале освоения целины принято .

А. 1956г., В.1954г.

3.В феврале на должность 1 секретаря ЦК КПК избран .

А. Пономаренко, В.Шаяхметов.

4.За 54-59гг. в целину вложено .

А.30млрд.р.В.20млрд.р.

5.Рекордный урожай получили в.

А. 1956г., В.1954г.

6. Рекордный урожай составил.

А.Млрд .пудов зерна.В.Млн.пудов зерна.

7. На освоение целины прибыло.

А.2млн.чел.В.1млн.чел.

8. По переписи населения 1959г. казахи составляли.

А.50%. В.29%

9.Направленный в сторону количественного увеличения.

А.Экстенсивный.В.Интенсивный.

10.В результате необдуманной вспашки целинных земель началась.

А.Коррозия, В.Эрозия



№3. 1.Урал, Сибирь , Казахстан-территория, где в 50-егг.

А.проходила борьба с голодом,В.проводилась целина.

2.Решение о начале освоения целины принято .

А. 1956г., В.1954г.

3.В феврале на должность 1 секретаря ЦК КПК избран .

А. Пономаренко, В.Шаяхметов.

4.За 54-59гг. в целину вложено .

А.30млрд.р.В.20млрд.р.

5.Рекордный урожай получили в.

А. 1956г., В.1954г.

6. Рекордный урожай составил.

А.Млрд .пудов зерна.В.Млн.пудов зерна.

7. На освоение целины прибыло.

А.2млн.чел.В.1млн.чел.

8. По переписи населения 1959г. казахи составляли.

А.50%. В.29%

9.Направленный в сторону количественного увеличения.

А.Экстенсивный.В.Интенсивный.

10.В результате необдуманной вспашки целинных земель началась.

А.Коррозия, В.Эрозия


Краткое описание документа:

Цель: обеспечить формирование у учащихся представления о процессе освоения целинных земель в Казахстане.

Задачи: - продолжить работу по формированию у учащихся критического, логического и ассоциативного мышления, ИКТ. Продолжить работу над формированием умения учащихся определять основные исторические аспекты; делать устное сообщение по теме; вычленять причинно-следственные связи; анализировать письменные источники; работать в парах; выполнять проблемные задания.

- Сформировать знания о процессе поднятия целинных земель, условия, которые вызвали данный процесс, итоги.

- Прививать интерес к  прошлому страны, воспитывать  чувство уважительного отношения к  людям  труда.

Результаты учебной деятельности:

Учащиеся узнают о процессе освоения целинных земель в Казахстане, выделяют положительные и отрицательные моменты в поднятии целины, как повлияло освоение целины на духовную жизнь  казахов, узнают о жизни  первоцелинников  .

Оборудование:

1.ИКТ - Презентация, включающая в себя иллюстративный материал

 2.Учебное пособие по истории Казахстана

 3.Таблица

4. Тестовые задания

1.Организационно – психологический момент

  1. Основная часть урока.

1)«Хлеб всегда был важнейшим продуктом, мерилом всех ценностей». Актуально ли данное высказывание? Обоснуйте ответ.(слайд 1,2)

2) Составить рассказ по основным выдержкам.(характеристика с\х накануне целины)

«Дефецит продовольствия,совхозы были животноводческими,1946г.-голод,грубые ошибки, МТС».

3)Обоснование темы

- Страна была ослаблена и необходимо было решить проблемы, возникшие в сельском хозяйстве.

2.1 Мозговой штурм- Информационный блок: анализ цитаты на слайде №2: «Освоение целины – это грандиозный социально- экономический проект 20 века, аналогов которому в мировой истории  не было»Н.А.Назарбаев

- прочитав высказывание , определите -Какое слово является ключевым?

Читают, делают вывод, называют тему, выводят цели

2.2.Мотивационный блок

В ходе урока ответить на вопрос «В результате политики СССР по решению проблем в С/Х каких последствий было больше: негативных или позитивных?»

2.3. Целеполагание

Что такое целина? слайд № 3 «Целина»

- составляют кластер на  листе а-4-«целина»

2.4 Рассказ: В послевоенное время очень тяжелые годы для с/х:- низкая культура растениеводства;

- нехватка техники;

-грубые ошибки в организации с/х

- дефицит продовольствия- засуха 1946 г

1946–1950 Поднятие сельского хозяйства
1954 г. — Начало освоения целинных и залежных земель

Освоение целины — комплекс мероприятий по ликвидации отставания сельского хозяйства и увеличению производства зерна в СССР в 1954–1960 путём введения в оборот обширных земельных ресурсов в Казахстане, Поволжье, Урале, Сибири, Дальнем Востоке.- это послевоенная политика страны, когда встал вопрос о том, как вдоволь накормить страну хлебом

Слушают, выделяют ключевые моменты темы

2.5- Работа с текстом учебника ( по группам)

Задание: прочитать, выделить основные моменты.

Обмен информацией-«Цепочка».

Записывают в тетради в виде кластера

3.Этап реализации

1-За первые 3 года в Казахстан приехало 650 тысяч людей из Молдавии, Украины, Белоруссии. Им предоставлялись хорошие условия. Вопрос – Какие условия, найдите ответ в тексте

Отвечают:Освобождались от налогов на 2–2,5 года, кредиты в размере 10 тыс. рублей на строительство дома, 10 тыс рублей на для покупки скота, главе семьи — 500, каждому члену семьи — 150–200 рублей.

2- сопоставить правильно, слайд №5.

3. Жизнь первоцелинников (просмотр слайдов 6-10). Задание : дать описание жизни первоцелинников в одном предложении +составление рассказа.

-Дополнительная информация учителем, выводы.

4.Работа с историческим документом прил.№1

Работа с пометками на полях текста. Найдите в  историческом документе и отметьте на полях положительные и отрицательные стороны освоения целинных земель.

 Анализируют, отмечают, обсуждают в и добавляют информацию в таблицу ,прил.№2

Проблемное задание.

Какой вывод вы можете сделать по проблемному заданию?

Отвечают, делают вывод: больше положительных или отрицательных сторон в освоении целины?  Работа с терминами.,слайд 11

5. Составить по тексту 5 утверждении, обмен в парах, итоги.

6. Тестирование.Прил.№3.

5. Доказать что, Освоение целины – это грандиозный социально- экономический проект 20 века.

Рефлексия.

Высказывают свое отношение к уроку

6. Итоги урока, оценивание

7. домашнее задание

- параграф, вопросы к теме

-« Что такое целина» - эссе

Автор
Дата добавления 02.02.2015
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров441
Номер материала 358146
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх