Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Конспекты / Урок истории «Мнения о личности и деятельности Петра I»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • История

Урок истории «Мнения о личности и деятельности Петра I»

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Висловская средняя общеобразовательная школа»

Конкурсный урок

Тема: «Мнения о личности и деятельности Петра I»

Учитель истории и обществознания: Найдёнова Нина Николаевна

2014г.





Учебные цели:

-сформировать в сознании учащихся образ исторической личности Петра I: гениальной, неординарной, неоднозначной;

-развивать умения учащихся собирать и анализировать материалы из различных источников, рассматривая их в конкретном историческом контексте.

Развивающие цели:

-развивать учебно-организационные, учебно-интеллектуальные, учебно-информационные, учебно-коммуникативные компетентности и совершенствовать умения:                                                                                          размышлять над различными точками зрения;                                                  сопоставлять аргументы;                                                                                         подбирать факты для доказательства собственной позиции;                           участвовать в обсуждении, убедительно отстаивать свою точку зрения;          обоснованно оценивать неоднозначность исторической эпохи и деятельность  Петра I, опираясь на теоретические знания и факты.

Воспитательные цели:

- воспитывать гуманизм, уважение к исторической личности;

- формировать толерантное отношение к другим точкам зрения;

-развивать нравственные, патриотические качества личности учащихся, чувство гражданского долга;

- формировать понимание исторического прошлого в связи  с тенденцией современного развития России и мира.

Тип урока: урок формирования и систематизации знаний и умений с применением технологии развития критического мышления.

Материально-техническое оснащение:

-Демонстрационно-компьютерный комплекс.

Аудиовизуальная информация в виде слайдов, музыки              


















Ход урока



I.1) Организационный момент

2) Эмоциональный настрой на работу

II. Основная часть

  1. I стадия – «Вызов»

  2. II стадия осмысления

  3. III стадия рефлексия

III. 1) Итог урока

2) домашнее задание































I стадия – «Вызов»

(Слайд 1)

Се образ изваян премудрого героя,
Что, ради подданных лишил себя покоя,
 
Последний принял чин и царствуя служил,
Свои законы сам примером утвердил,
Рожденны к скипетру простер в работу руки,
Монаршу власть скрывал, чтоб нам открыть науки.
Когда он строил град, сносил труды в войнах,
В землях далеких был и странствовал в морях,
Художников сбирал и обучал солдатов,
Домашних побеждал и внешних супостатов;
Ломоносов «Надписи I к статуе Петра Великого»:

(Слайд 2)

Звучит музыка М.П. Мусоргского «Рассвет на Москва-реке».

( На фоне музыки учитель говорит слова)

Личность Петра I -  одна из самых ярких в отечественной истории. Сейчас интерес                   к личности Петра I возрастает. В девяностые годы прошлого века  государства Российского формально не существовало, фактически в стране был хаос, то же во внешней политике. А в конце 2007 года американцы назвали В.В. Путина «Человеком года» за то, что он  вернул, как они выразились, Россию на политическую карту мира, вернул ей статус мировой державы.  Впервые же  этот статус она приобрела при Петре I.

Историческая роль Петра Великого огромна и неоднозначна. Его провозглашали национальным героем, называли антихристом, ненавистником всего русского, разрушителем,  святотатцем.    

Давайте попробуем сформулировать тему нашего занятия:    

(Высказывание учащихся )

(Слайд 3)

За три столетия, прошедшие со дня смерти императора Петра I Алексеевича и в отечественном общественном сознании, и в научной литературе возникло множество различных мнений и оценок его личности и деятельности. Оценки эти, зачастую, противоположны, причем так было изначально и между собой спорили уже современники Петра. Сподвижники императора всячески восхваляли его, считали его деяния великими (недаром еще при жизни Петра Сенат преподнес ему официальный титул «Великий»), видели в нем идеал монарха. А противники петровских реформ называли царя антихристом, явившимся на Землю для уничтожения христианского мира.

( А теперь давайте сформулируем цель нашего занятия)

(Слайд 4)

Кто же на самом деле этот первый русский император – Великий творец  или Великий тиран? В этом нам предстоит разобраться на уроке.


II- стадия «Осмысление»


(Слайд 5)

И мы, чтобы упорядочить наши мысли воспользуемся методом Эдварда дэ Боно «Шесть шляп мышления»

Сначала я предлагаю вам по очереди надеть красную шляпу и высказать свои эмоции, чувства связанные с Петром I

( высказывания учащихся)

(Слайд 6)

Многоплановость и противоречивость оценок личности и деятельности Петра I сохранились до сих пор. Можно выделить три основные группы мнений и оценок:

А. «Панегиристы» (панегирики Петру возникли еще при его жизни)

Б. «Обличители» (обличения Петра также появились при его жизни)

В. «Объективисты» (признающие заслуги в деятельности Петра, но показывающие, одновременно, многие недостатки его деяний).

Тем не менее, личность и деятельность Петра I постоянно находится в центре общественного внимания.

Сейчас вы будете работать по группам, каждая получит одну из предложенных мною шляп: черную, желтую, белую и соответствующий для данного типа мышления материал.

Белая: перечислить положительные факты, события, связанные с деятельностью Петра I на примерах

Черная:

Участники группы доказывают, что Петр Алексеевич Романов – жестокий и злобный тиран на примерах.

Желтая: объективная оценка личности Петра I на примерах

III стадия рефлексия

(слайд 7)

После выступления групп, я предлагаю сменить шляпы на синюю и высказать свое суждение о личности Петра:

Кто же на самом деле этот первый русский император – Великий творец  или Великий тиран?

(ответы учащихся)

Затем я, надеваю зелёную шляпу и подвожу итог :

Личность Петра I и его реформы вызывали и вызывают до сих пор споры, которые то затихают, то усиливаются. Усиливаются тогда, когда страна оказывается перед выбором пути дальнейшего развития. Сегодня в стране вновь происходят перемены – реформы, которые затрагивают все стороны жизни: экономику, политику, общественную жизнь, вооруженные силы, культуру, образование, быт. Именно поэтому интересно и важно знать историю, уметь извлекать уроки из прошлого.

( слайд 8) Чтобы закрепить ваши знания, вы напишите сейчас синквейн.

(слайд 9)

Домашнее задание: Написать мини-эссе на тему «Кто же такой Петр I ?

Выставление оценок за урок.







Краткое описание документа:

 

Учебные цели:

-сформировать в сознании учащихся  образ исторической личности Петра I: гениальной, неординарной, неоднозначной;

-развивать умения учащихся собирать и анализировать материалы из различных источников, рассматривая их в конкретном историческом контексте.

Развивающие цели:

-развивать учебно-организационные, учебно-интеллектуальные, учебно-информационные, учебно-коммуникативные компетентности и совершенствовать умения:                                                                                          размышлять над различными точками зрения;                                                  сопоставлять аргументы;                                                                                         подбирать факты для доказательства собственной позиции;                           участвовать в обсуждении, убедительно отстаивать свою точку зрения;          обоснованно оценивать неоднозначность исторической эпохи и деятельность  Петра I, опираясь на теоретические знания и факты.

Воспитательные цели:

- воспитывать гуманизм, уважение к исторической личности;

- формировать толерантное отношение к другим точкам зрения;

-развивать нравственные, патриотические качества личности учащихся, чувство гражданского долга;

- формировать понимание исторического прошлого в связи  с тенденцией современного развития России и мира.

Тип урока: урок формирования и систематизации знаний и умений с применением технологии развития критического мышления.

 

 

 

Автор
Дата добавления 07.03.2015
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров438
Номер материала 428396
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх