Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Рабочие программы / Урок истории в 5 классе: В городе богини Афины.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • История

Урок истории в 5 классе: В городе богини Афины.

библиотека
материалов

Урок в 5 классе. Тема: В городе богини Афины.


Подготовка к уроку: презентация, опережающие задания – разминка под танец Сиртаки, рисунок – план города Афины, указатели районов Керамик, Агора, Акрополь, пересказ мифа о споре Афины и Посейдона. Рисунки! Викторины! Кроссворды!

Выставка творческих работ 5в.


  1. Приветствие.

  2. Тема урока. В городе богини Афины. Запись в тетрадь.

  3. Цели урока: Как вы думаете, чему мы сегодня научимся? Что узнаем? (ответы детей)


hello_html_ma9fbeb0.gif


4. Организационный момент Lэмоциональный настрой детей

Учитель: Один никому неизвестный грек по имени Герострат желал любыми способами прославиться и остаться в памяти людей. Ради этого он пошел на преступление в 356г. до н.э. Герострат поджег красивый храм Артемиды в г. Эфесе. Вот такой след в истории оставил этот человек, став тем самым известным. Каждый человек хочет он того или нет, оставляет следы в истории страны. Кто-то оставляет менее заметные следы, а кто-то надолго может остаться в памяти людей. Я надеюсь, что каждый из вас сегодня постарается прославиться на уроке своими хорошими ответами, знанием истории, тем самым оставить как можно больше следов в истории. А теперь улыбнулись друг другу, и мысленно пожелали успехов и себе и своим товарищам.

5. Изучение темы.

Опережающее задание. Миф о споре Афины и Посейдона.

Учащийся рассказывает миф.

hello_html_2fd1f561.gif

Хотите побывать в Афинах? Давайте представим, что прямо сейчас с вами отправимся в увлекательное путешествие.

Наш авиалайнер быстро долетел до столицы Греции.

hello_html_6282f699.gif

Погода за бортом +14, температура воды в море+12. Красота! Нас встречает аэропорт города Афины.

hello_html_m12d494a8.gif


hello_html_m1faf1e92.gif


Мы садимся в самый комфортабельный автобус и отправляемся в путешествие…


hello_html_1c829cf4.gif

Задание на урок. Первый вариант каждого ряда – экскурсоводы, второй вариант – корреспонденты. Мы будем путешествовать по трем районам города Афины, что соответствует трем пунктам параграфа. Экскурсоводы должны интересно представить свой район, а корреспонденты расспросить пассажиров автобуса, что нового они узнали. Времени на подготовку – 5 минут. Можно распределить по абзацам.

Памятки для экскурсоводов.

Рассказ должен быть интересным и запоминающимся!

  1. Держать осанку, пользоваться жестами. Применять слова: обратите внимание, посмотрите направо, посмотрите налево.

  2. Стараться улыбаться

  3. Первый представитель своего района должен поприветствовать туристов:

  • Здравствуйте дорогие гости! Мне выпала честь рассказать вам о районе Керамик.

  • Добрый день! Вас приветствует Агора – рыночная площадь Афин!

  • Дамы и господа! Рады вам представить удивительный район в Афинах – холм Акрополь!


Памятка для корреспондентов.

Начинайте свои вопросы со слов:

Скажите пожалуйста…

А знаете ли вы…

Как вы думаете…

Что вы можете сказать…


Наше путешествие начинается и мы приближаемся к первому району – Керамик. Учащиеся рассказывают о районе. На доску, на план города вывешивается указатель данного района. Корреспонденты задают вопросы. Все это сопровождается презентацией.

hello_html_74a230e9.gif

Запись в тетрадь основных терминов:

Керамик – район гончарных мастерских

Чернофигурные вазы

Краснофигурные вазы

hello_html_c4833ed.gif


hello_html_m23c1e87e.gif


hello_html_m36f2450.gif


Наш автобус продолжает свой путь и мы подъезжаем к рыночной площади Агора.

Запись в тетрадь: Агора – рыночная площадь. Экскурсоводы представляют свой район. Вывешивают указатель Агоры на карту города. Корреспонденты задают вопросы.


hello_html_30f074c0.gif









Динамическая пауза. Под музыку танца Сиртаки. Опережающее задание – справка о танце.

hello_html_6f65d5f2.gif


А наше путешествие продолжается. Мы находимся в самом главном месте города. Это – Акрополь. Учащиеся представляют Акрополь. Вывешивают указатель на карту города. Корреспонденты задают вопросы.

Запись в тетради:

Акрополь – холм

Парфенон – главный храм.


hello_html_m50a1fd19.gif


hello_html_m1213f65b.gif


hello_html_50217250.gif


hello_html_m7a62c564.gif


Оценивание: самооценка за экскурсию по городу. Учитывается активность участников урока, грамотность речи.

6. Закрепление. Проверочная работа.

  • 1. Эти вазы украшали так: по красноватой глине художник наносил фигуры черным лаком.

  • 2. Главная площадь Афин.

  • 3. Орган власти в Афинах.

  • 4. Холм с крутыми и обрывистыми склонами.

  • 5. Храм богини Афины.


  • 1. Чернофигурные

  • 2. Агора

  • 3. Совет пятисот

  • 4. Акрополь

  • 5. Парфенон


Самооценка.

Ребята, наш автобус возвращается в аэропорт. Предлагаю вам еще раз посмотреть на город. (Справка о современном городе).

Современные Афины – справка

hello_html_2dee60a4.gif


hello_html_m264ac830.gif

7. Домашнее задание


hello_html_7347420d.gif

8. Подведение итогов урока.


hello_html_m41a3e0d7.gif.



Самоанализ урока.

Урок по форме: изучения нового материала.

Цели – вместе: образовательная цель – сформировать представление о городе;

развивающая: учебно-познавательная (целеполагание), ценностно-смысловые (ценности), общекультурные, информационные, коммуникативная (речь), личностного самосовершенствования; воспитательная – ценности: образование, творчество, культура.

Использованы активные методы обучения – самооценка, самоконтроль, опережающие задания, творческие задания, задания на развитие речи – пересказы, умение задавать вопросы и отвечать на них.

Технология личностно-ориентированного обучения – педагогика сотрудничества.

Самостоятельно – 2 работы: проверочная и чтение про себя.

Результат: «5» - 8

«4» - 10

«3» - 4

Краткое описание документа:

Урок по форме: изучения нового материала.

Цели – вместе: образовательная цель – сформировать представление о городе;

развивающая: учебно-познавательная (целеполагание), ценностно-смысловые (ценности), общекультурные, информационные, коммуникативная (речь), личностного самосовершенствования; воспитательная – ценности: образование, творчество, культура.

Использованы активные методы обучения – самооценка, самоконтроль, опережающие задания, творческие задания, задания на развитие речи – пересказы, умение задавать вопросы и отвечать на них.

Технология личностно-ориентированного обучения – педагогика сотрудничества.

 

Самостоятельно – 2 работы:  проверочная и чтение про себя.

Автор
Дата добавления 18.11.2014
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров866
Номер материала 126887
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх