1000

Урок истории в 5 классе "Возникновение искусства и религиозных верований"

Предпросмотр материала:

Урок истории в 5 классе

по теме: Возникновение искусства и религиозных верований

УМК  Вигасин А.А., Годер Г.И., Свенцицкая И.С.

Учитель: Потапова С.И.

 МБОУ «Шумковская ООШ»

Цели урока:

1.      Научить выявлять главное во взглядах на мир первобытных людей.

Научить объяснять значение религиозных верований и искусства для первобытных людей.

2.      Научить выделять истоки современных представлений и обычаев, зародившихся в первобытном мире.

3.      Научить давать и объяснять свои оценки представлений и обычаев

первобытных людей с позиции современного человека.

Обязательный минимум содержания: значение религиозных верований и искусства у первобытных людей. Душа, религия, искусство.

План урока:

I. Проблема урока: зачем первобытные люди создавали произведения искусства?

II. Поиск решения проблемы:

1. Представления и верования первобытных людей.

Примерный вывод по проблеме: в мифах отражалось представление о происхождении мира и людей.

2. Первобытное искусство.

Примерный вывод по проблеме: первобытные люди создавали наскальные рисунки, совершали магические ритуалы, пытаясь воздействовать на сверхъестественные силы.

 

Этапы урока

Действия учителя

Действия учеников

Формирование УУД, технология оценивания

I. Создание проблемной ситуации. Формулирование проблемы.

 

– Рассмотрите рисунки в учебнике на с. 16 - 19 сделанные первобытными людьми. Какое ощущение у вас возникает, глядя на них?

– Давайте узнаем, какое впечатление

произвели эти рисунки на дочь археолога, работавшего на раскопках в пещере Альтамира.

Фиксирует на доске:

Первобытные люди создавали красивые рисунки.

-А вы хотели, чтобы такие красивые рисунки увидели все?

– Читаем дальше.

– Какие факты приведены в учебнике?

Фиксирует на доске:

Первобытные люди старались никому не показывать свои рисунки.

– Сравните ваши выводы и факты, приведённые в учебнике.

– В чём противоречие, какой возникает вопрос?

– Что нам сегодня предстоит выяснить?

Фиксирует на доске:

Зачем первобытные люди создавали произведения искусства?

 

Высказывают своё мнение.

 

 

 

 

 

 

 

Читают текст на с. 14-15

Художникам удавалось передавать характер и облик животных

 

 

 

 

Да, чтобы все восхищались.

 

– Первобытные люди старались создавать свои рисунки в труднодоступных местах.

 

 

 

Формулируют вопрос (учебную

проблему) в разных вариантах. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Регулятивные умения

Определять цель, проблему в деятельности: учебной и жизненно-практической.

 

 

 

II. Версии.

– Какие у вас есть предположения,

версии решения проблемы?

Можно заострить внимание детей

на особенностях первобытных рисунков вопросом:

– Кого и как изображали первобытные художники?

Скорее всего, дети могут выдвинуть

такие версии:                   

– Люди верили в волшебную силу

рисунка.

– В рисунках пытались выразить свои представления о мире.

 

 Выдвигать версии.

 

III. Актуализация знаний. Планирование деятельности.

– Давайте с вами вспомним, что мы

уже знаем по этой проблеме.

– С помощью словаря объясните, что

такое религия, искусство. Выделите

главные (ключевые) признаки.     

 

 

Фиксирует на доске:

Знаем:

Религия – вера.

Искусство – творчество.

– Какой период в истории человеческого общества мы изучаем?

– Что нам надо узнать, чтобы найти

решение проблемы? 

Фиксирует на доске:

Надо узнать:

1) Во что верили первобытные люди?

2) Каким было первобытное искусство?

 

Индивидуально, самостоятельно

работают со словарём.        

– Религия – это вера во что-либо.

– Искусство – это творчество, в котором с помощью образов выражены

чувства, представления человека.

 

 

 

 

 

 

– Первобытный мир.

 

 

– Во что верили первобытные люди?

– Какое было первобытное искусство?

– Что хотели передать в своём творчестве первобытные люди?    

 

Познавательные умения

Находить (в учебниках и др. источниках, в т.ч. используя ИКТ) достоверную информацию.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Планировать деятельность в учебной и жизненной ситуации (в т.ч. проекте), используя ИКТ.

 

 

 

IV. Поиск решения проблемы (открытие нового знания).

 

 

1. Представления и верования

первобытных людей.

– Как вы думаете, представления о

мире первобытных людей будут отличаться от взглядов наших современников?

– Сейчас проверим.

– Прочитайте п.3 и 4, с. 15-17, выделите

несколько отличий во взглядах на мир

первобытных и современных людей.    

– Сделайте вывод по проблеме.

 

При проверке задания можно применить алгоритм самооценки (у ребят в тетради вложением).

 

 

 

 

 

– Где могли отразить свои верования, представления первобытные люди?

 

– Используя словарь, объясните, что называют

мифом.

– Исходя из того, что мы узнали, какой ответ на основной вопрос урока мы можем дать?

Указывает на проблему, записанную на доске.

 

 

 

Высказывают своё мнение.

Индивидуально, самостоятельно

работают с текстом учебника.  

Примерный ответ:

– Первобытные люди верили в то, что животные и люди могут превращаться друг в друга, в деревья, камни. Что существует сверхестественная связь между живым животным и его изображением, что

у человека есть душа, продолжающая самостоятельное существование

в потустороннем мире после смерти

человека.

Человек верил в сверхъестественные силы, способные творить чудеса.

 

 

– В мифах.

 

 

 

– Мифы – это рассказы со сверхъестественными, вымышленными деталями.     

Своё представление о мире первобытные люди отражали в мифах, считая себя частью природы и наделяя

сверхъестественными силами различные явления природы.

 

 

 

 

 

 

 

 

Анализировать (в т.ч. выделять главное).

 

 

 

 

 

 

 

Оценивать степень и способы достижения цели.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Излагать своё мнение (в монологе), аргументируя его.

 

 

2. Первобытное искусство.

– С помощью текста в учебнике на с. 17 оцените: вера ваших первобытных предков в магию, «чудеса» «колдунов» представляется вам смешной и глупой или нет?

 

 

 

 

Читают вслух пункт 4, применяя приём «диалог с автором».   

 

 

 

 

 

Владеть смысловым чтением – самостоятельно вычитывать фактуальную, подтекстовую, концептуальную информацию.

 

 Умение вести диалог.

 

V. Выражение решения проблемы.

 

– Какой вывод по проблеме мы можем сделать?

 

 

 

 

 

– Первобытные люди создавали

произведения искусства, в которых

выражали своё понимание мира, а

также с помощью магии пытались

воздействовать на сверхъестественные силы.

 

 

 

VI. Применение знаний.

– Выполните задания в учебнике стр. 17 в.3

При проверке можно применить алгоритм самооценки.        

 

Работа в парах.

  

Коммуникативные умения

 

 

VII. Домашнее задание.

 

– Рассмотрите рисунки на с. 20-21.

– О чём мы будем говорить на следующем уроке?

– Дома проверьте свои предположения, прочитайте §4, а также подготовьте ответы на вопросы после параграфа

 

 

 

Высказывают свои предположения.

 

 

0%

Краткое описание материала

Урок истории в 5 классе "Возникновение искусства и религиозных верований"

    DOCX

23.03.2015

2191

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Потапова Светлана Ивановна

Потапова Светлана Ивановна

учитель истории и обществознания

  • На сайте: 11 лет и 1 месяц
  • Всего просмотров: 17780
  • Подписчики: 0
  • Всего материалов: 8
  • 17780
    просмотров
  • 8
    материалов
  • 0
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Потапова Светлана Ивановна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

Создавайте материалы с ИИ

Если готовые материалы не подошли — помогут нейросети

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Попробовать бесплатно

Выберите инструмент

~230

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 7 585 курсов по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: