Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / История / Презентации / Урок истории в 5классе по теме
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • История

Урок истории в 5классе по теме

Выбранный для просмотра документ земледельцы Аттики теряют землю и свободу.docx

библиотека
материалов

Тема урока: ЗЕМЛЕДЕЛЬЦЫ АТТИКИ ТЕРЯЮТ ЗЕМЛЮ И СВОБОДУ.


Цели урока: - уяснить причины возникновения греческих полисов;

- обеспечить усвоение понятий «полис», «демос», «ареопаг», «архонты»;

- продолжить формирование умений использовать исторические документы

как источник знаний;

- развивать умения самостоятельной работы учащихся;


Учебное оборудование: карта «Древняя Греция ( до середины V в. до н.э.)»,

атласы по истории древнего мира



ХОД УРОКА


  1. Организационный момент

Долгожданный дан звонок –

Начинается урок.

Каждый день - всегда, везде,

На занятиях, в игре,

Смело, чётко говорим.

И тихонечко сидим.




  1. Актуализация знаний учащихся по теме «Религия древних греков»


  1. Подготовка устного ответа по карточке



Подготовить развернутый ответ на вопрос

« Какие религиозные верования существовали у древних греков?»

Для этого вспомни:

® Где жили древнегреческие боги?

® Какие боги считались у греков главными?

® Какие боги покровительствовали ремеслам?

® Почему всех своих богов греки изображали в

облике человека?


































  1. Напишите имена известных вам богов Греции



_________________ - бог грома и молний

_________________ - бог моря

_________________ - бог – властитель подземного

царства мертвых

________________ - старшая из богинь, супруга

главного бога

________________ - богиня красоты и любви

________________ - богиня-воительница

________________ - бог – покровитель

виноградарей и виноделов

________________ - богиня плодородия и

земледелия

________________ - бог кузнечного дела

________________ - бог – вестник богов

________________ - низшие божества, населявшие

леса, реки и горы


























  1. Найдите ошибки в тексте



А) Поэт Гомер родился и жил в Афинах, где своей рукой написал созданные им поэмы «Илиада» и «Одиссея».



Б) Хитроумный Одиссей мечтал услышать сладкозвучное пение сирен. Но ему это не удалось: спутники Одиссея в страхе за его жизнь привязали царя Итаки к мачте и заклеили ему уши воском.

В) бог морей Посейдон любил Одиссея как родного сына, всегда и во всем

помогал ему.

















  1. Кроссворд

C:\Users\USER\Pictures\2010-12-18\Изображение0002.JPGC:\Users\USER\Pictures\2010-12-18\Изображение0002.JPG





Дорогие ребята, мы продолжаем с вами изучать историю Древней Греции. Мы уже знаем, как жили древние греки в независимых городах Микенах, Афинах, Пилосе, Тиринфе, в царстве на о. Крит. Об этом нам рассказали интересные мифы и раскопки археологов. Однако жизнь на о. Крит в XV в. до н. э. остановилась, так как на соседнем о. Фера произошло землетрясение и извержение вулкана. Многие дворцы были разрушены, люди покинули остров.

Греческие города, объединенные под предводительством царя Микен в 1200 г. до н. э., выиграли Троянскую войну, но победой не смогли воспользоваться. С севера в Грецию вторглись дорийские племена. Они разрушили многие города. Произошел упадок культуры, греки забыли свое письмо.

И вот спустя два века после разрушения Микен, греки научились обрабатывать железо. Началось развитие ремесел. В Греции стали появляться полисы.




ЗАДАЧА ДЛЯ УЧАЩИХСЯ:

в ходе урока уяснить: ЧТО ТАКОЕ ПОЛИС?

КАК С ЕГО ПОЯВЛЕНИЕМ ИЗМЕНИЛАСЬ ЖИЗНЬ ГРЕКОВ?














III .Изучение новой темы



ПЛАН УРОКА


  1. Древнегреческие полисы

  2. Занятия жителей полисов

  3. Управление полисом



  1. Рассказ учителя.


Полис – город-государство. Центр его- город, который является центром небольшого самостоятельного государства, со своим правительством, войском и территорией. Он окружен стенами, внутри которых находиться возвышенное место – акрополь, и открытое пространство, которое называлось агора и служило и рыночной площадью, и местом народных собраний. Кроме города, такое государство включало окрестные деревни, усадьбы богачей. В Средней Греции самым крупным полисом были Афины, в Южной Греции – Спарта, на побережье Малой Азии – Милет. Хотя полисы часто соперничали между собой, они имели общие черты: общий язык, культуру, религию. Все это создавало прочные связи между полисами. В каждом полисе проживало всего несколько тысяч граждан.

От корня слова «полис» произошло слово «политика» - искусство управления государством.


  1. Самостоятельная работа учащихся с текстом учебника.


Прочитать п. 2, 3 с. 137, ş 29 учебника Вигасина.

Задание: Выяснить, какие занятия существовали у жителей полисов?


Физкультминутка

Солнце глянуло в кроватку,

Раз, два, три, четыре, пять.

Все мы делаем зарядку,

Надо нам присесть и встать.

Руки вытянуть пошире,

Раз, два, три, четыре, пять.

Наклонится –три, четыре.

И на месте поскакать.

На носок, потом на пятку.

Все мы делаем зарядку.





  1. Работа с историческим документом.


Аристотель. Афинская полития.

2… В течение долгого времени происходили раздоры между знатью и народом.

Надо иметь в виду, что вообще государственный строй был олигархическим( то есть властью немногих богатых людей), но главное было то, что бедные находились в порабощении не только сами, но также их дети и жены. Назывались они пелатами и шестидольниками, потому что на таких арендных условиях обрабатывали поля богачей. Вся же вообще земля была в руках немногих. При этом, если бедняки не отдавали арендной платы, можно было увести в кабалу и их самих, и их детей.

… Конечно, из тогдашних условий государственной жизни самым тяжелым и горьким для народа было рабское положение. Впрочем, и всем остальным он был тоже недоволен, потому что ни в чем, можно сказать, не имел своей доли.

5 В виду того, что существовал такой государственный порядок и большинство народа было в порабощении у немногих, народ восстал против знатных.



  1. Беседа по вопросам к документу:


- существовало ли в Афинах деление общества на богатых и бедных?

- кто управлял государством?

- кому принадлежала вся земля в государстве?

- за счет чего жили бедные?

- что было с теми людьми, которые не могли заплатить арендную плату?

- чем простой народ был недоволен?

- к чему могло привести такое положение простых людей?


  1. Работа с новыми терминами.


Демос – простой народ, не участвовавший в управлении государством.

Ареопаг - совет знати в греческом полисе-государстве.

Архонты – девять самых знатных и богатых правителей государства.

Акрополь – возвышенное место внутри греческого города-крепости.

Агора - открытая центральная площадь в центре города, служившая рыночной площадью и местом для собраний.




  1. Закрепление материала, изученного на уроке.


Отгадай загадки


  1. Как в Греции звать

Простой народ

Не зовет его знать

Страной управлять?

(демос)


  1. Знать совет свой создала,

Управляла всем всегда

И судом несправедливым

В историю вошла.

Как же звали тот совет-

Выдай правильный ответ.

(ареопаг)




  1. В Афинах площадь есть,

Куда весь день народ

Приходит как на сход.

Одни- чтоб что-либо купить.

Другие, в портиках засев,

Не прочь с друзьями поболтать

Обо всем, все сплетни обсудив.

Когда же день пойдет на убыль,

Решают дружно все: Идти пора!

С той площади, которая зовется …..

(агора)


  1. Когда-то в Греции в отдельных областях

Они создали типа мини-государства

И сочиняли песни там о богачах,

Что вкруг его селенья и поля располагали.

На городок с предместьем они похожи были

И по своим законам там весь люд судили.

( полис)



C:\Users\USER\Pictures\2010-12-18\Изображение0001.JPG


V. Итог урока.


Домашнее задание

1. Ş 29. Подготовить развернутый ответ на вопрос:

- Как жили древние греки в своих полисах?

2. работа по контурной карте

3. * Что обозначает выражение «драконовские законы»?




















Выбранный для просмотра документ урок древний мир.pptx

библиотека
материалов
Зевс - бог грома и молний Посейдон - бог морей Аид - бог – властитель подзем...
Найдите ошибки в тексте А) Поэт Гомер родился и жил в Афинах, где своей рукой...
2 3 1 4 5 7 6 8 «Рогатое чудовище» Легендарный владыка Критского царства. Зн...
2 3 4 1 5 6 7 8 «Рогатое чудовище» Легендарный владыка Критского царства. Зн...
Тема урока: Земледельцы Аттики теряют землю и свободу
знать: - причины возникновения греческих полисов; - усвоить понятия: «полис»...
ПЛАН УРОКА Древнегреческие полисы. Занятия жителей полисов. Управление полис...
В сапожной мастерской кузнечная мастерская Сбор оливок Занятия жителей полиса...
 физкультминутка
Аристотель. Афинская полития. 2… В течение долгого времени происходили раздор...
- существовало ли в Афинах деление общества на богатых и бедных? - кто управл...
Демос – простой народ, не участвовавший в управлении государством. Ареопаг -...
А, ну-ка, отгадай- ка
Когда-то в Греции в отдельных областях Они создали типа мини-государства И со...
В Афинах площадь есть, Куда весь день народ Приходит как на сход. Одни- чтоб...
 Как в Греции звать Простой народ Не зовет его знать Страной управлять?
Знать совет свой создала, Управляла всем всегда И судом несправедливым В исто...
Что за камень появился На земле крестьянина? Долг у него получился- Зерно не...
1. Ş 29. Подготовить развернутый ответ на вопрос: - Как жили древние греки в...
20 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Зевс - бог грома и молний Посейдон - бог морей Аид - бог – властитель подзем
Описание слайда:

Зевс - бог грома и молний Посейдон - бог морей Аид - бог – властитель подземного царства мертвых Гера - старшая из богинь, супруга главного бога Афродита - богиня красоты и любви Афина - богиня-воительница Дионис - бог – покровитель виноградарей и виноделов Деметра - богиня плодородия и земледелия Гефест – бог кузнечного дела Гермес- бог – вестник богов Нимфы, сатиры - низшие божества, населявшие леса, реки и горы Боги Древней Греции

№ слайда 2 Найдите ошибки в тексте А) Поэт Гомер родился и жил в Афинах, где своей рукой
Описание слайда:

Найдите ошибки в тексте А) Поэт Гомер родился и жил в Афинах, где своей рукой написал созданные им поэмы «Илиада» и «Одиссея». Б) Хитроумный Одиссей мечтал услышать сладкозвучное пение сирен. Но ему это не удалось: спутники Одиссея в страхе за его жизнь привязали царя Итаки к мачте и заклеили ему уши воском. В)Бог морей Посейдон любил Одиссея как родного сына, всегда и во всем помогал ему.

№ слайда 3 2 3 1 4 5 7 6 8 «Рогатое чудовище» Легендарный владыка Критского царства. Зн
Описание слайда:

2 3 1 4 5 7 6 8 «Рогатое чудовище» Легендарный владыка Критского царства. Знатные юноши Итаки, незваные гости в доме Одиссея. 3. Имя, под которым Одиссей представился циклопу Полифему. 4. Предмет, явившийся причиной раздора между тремя богинями. 5. Сын Одиссея и Пенелопы. 6. Богиня, которую Парис объявил Победительницей в споре. 7. Вещество, благодаря которому спутники Одиссея не услышали пение сирен. 8. Греческий поэт, автор двух знаменитых поэм

№ слайда 4 2 3 4 1 5 6 7 8 «Рогатое чудовище» Легендарный владыка Критского царства. Зн
Описание слайда:

2 3 4 1 5 6 7 8 «Рогатое чудовище» Легендарный владыка Критского царства. Знатные юноши Итаки, незваные гости в доме Одиссея. 3. Имя, под которым Одиссей представился циклопу Полифему. 4. Предмет, явившийся причиной раздора между тремя богинями. 5. Сын Одиссея и Пенелопы. 6. Богиня, которую Парис объявил Победительницей в споре. 7. Вещество, благодаря которому спутники Одиссея не услышали пение сирен. 8. Греческий поэт, автор двух знаменитых поэм М Ж Е Н И Х и Н И К Т о Я Б Л О К о Т Е Л Е М А х А Ф Р О Д И Т а В О С к Г О М Е р и н о с

№ слайда 5 Тема урока: Земледельцы Аттики теряют землю и свободу
Описание слайда:

Тема урока: Земледельцы Аттики теряют землю и свободу

№ слайда 6 знать: - причины возникновения греческих полисов; - усвоить понятия: «полис»
Описание слайда:

знать: - причины возникновения греческих полисов; - усвоить понятия: «полис», «демос», «ареопаг», «архонты»; уметь: - использовать исторические документы как источник знаний; - самостоятельно работать с учебником, документами;

№ слайда 7 ПЛАН УРОКА Древнегреческие полисы. Занятия жителей полисов. Управление полис
Описание слайда:

ПЛАН УРОКА Древнегреческие полисы. Занятия жителей полисов. Управление полисом.

№ слайда 8 В сапожной мастерской кузнечная мастерская Сбор оливок Занятия жителей полиса
Описание слайда:

В сапожной мастерской кузнечная мастерская Сбор оливок Занятия жителей полиса В гончарной мастерской

№ слайда 9  физкультминутка
Описание слайда:

физкультминутка

№ слайда 10 Аристотель. Афинская полития. 2… В течение долгого времени происходили раздор
Описание слайда:

Аристотель. Афинская полития. 2… В течение долгого времени происходили раздоры между знатью и народом. Надо иметь в виду, что вообще государственный строй был олигархическим ( то есть властью немногих богатых людей), но главное было то, что бедные находились в порабощении не только сами, но также их дети и жены. Назывались они пелатами и шестидольниками, потому что на таких арендных условиях обрабатывали поля богачей. Вся же вообще земля была в руках немногих. При этом, эти бедняки не отдавали арендной платы, можно было увести в кабалу и их самих, и их детей. … Конечно, из тогдашних условий государственной жизни самым тяжелым и горьким для народа было рабское положение. Впрочем, и всем остальным он был тоже недоволен, потому что ни в чем, можно сказать, не имел своей доли. 5 В виду того, что существовал такой государственный порядок и большинство народа было в порабощении у немногих, народ восстал против знатных. Аристотель Философ и ученый Древней Греции Живший в 384-322 гг. до н. э. Самостоятельно изучить: п.4, параграф 29 учебника

№ слайда 11 - существовало ли в Афинах деление общества на богатых и бедных? - кто управл
Описание слайда:

- существовало ли в Афинах деление общества на богатых и бедных? - кто управлял государством? - кому принадлежала вся земля в государстве? - за счет чего жили бедные? - что было с теми людьми, которые не могли заплатить арендную плату? - чем простой народ был недоволен? - к чему могло привести такое положение простых людей? Подумай и ответь

№ слайда 12 Демос – простой народ, не участвовавший в управлении государством. Ареопаг -
Описание слайда:

Демос – простой народ, не участвовавший в управлении государством. Ареопаг - совет знати в греческом полисе-государстве. Архонты – девять самых знатных и богатых правителей государства. Акрополь – возвышенное место внутри греческого города-крепости. Агора - открытая центральная площадь в центре города, служившая рыночной площадью и местом для собраний

№ слайда 13 А, ну-ка, отгадай- ка
Описание слайда:

А, ну-ка, отгадай- ка

№ слайда 14 Когда-то в Греции в отдельных областях Они создали типа мини-государства И со
Описание слайда:

Когда-то в Греции в отдельных областях Они создали типа мини-государства И сочиняли песни там о богачах, Что вкруг его селенья и поля располагали. На городок с предместьем они похожи были И по своим законам там весь люд судили.

№ слайда 15 В Афинах площадь есть, Куда весь день народ Приходит как на сход. Одни- чтоб
Описание слайда:

В Афинах площадь есть, Куда весь день народ Приходит как на сход. Одни- чтоб что-либо купить. Другие, в портиках засев, Не прочь с друзьями поболтать Обо всем, все сплетни обсудив. Когда же день пойдет на убыль, Решают дружно все: Идти пора! С той площади, которая зовется …..

№ слайда 16  Как в Греции звать Простой народ Не зовет его знать Страной управлять?
Описание слайда:

Как в Греции звать Простой народ Не зовет его знать Страной управлять?

№ слайда 17 Знать совет свой создала, Управляла всем всегда И судом несправедливым В исто
Описание слайда:

Знать совет свой создала, Управляла всем всегда И судом несправедливым В историю вошла. Как же звали тот совет- Выдай правильный ответ.

№ слайда 18 Что за камень появился На земле крестьянина? Долг у него получился- Зерно не
Описание слайда:

Что за камень появился На земле крестьянина? Долг у него получился- Зерно не отдано сполна.

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20 1. Ş 29. Подготовить развернутый ответ на вопрос: - Как жили древние греки в
Описание слайда:

1. Ş 29. Подготовить развернутый ответ на вопрос: - Как жили древние греки в своих полисах? 2. работа по контурной карте 3. * Что обозначает выражение «драконовские законы»? Домашнее задание Благодарю За урок


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

презентация и конспект урока на тему " Земледельцы Аттики теряют землю и свободу" рассматривает процесс потери земельных наделов крестьянами Аттики . разработаны для проведения урока с использованием конспекта урока по данной теме. появление долговых камней на землях крестьян,привело к потери ими свободы. урок строится по плану

1. древнегреческие полисы

2. занятия жителей полиса

3. управление полисом

научить на уроке работать с историческими документами, составлять развернутый план ответа; развивать умения самостоятельной работы учащихся

Автор
Дата добавления 24.11.2014
Раздел История
Подраздел Презентации
Просмотров851
Номер материала 152513
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх