Урок истории  в 6 классе

 

 

 

 

РУСЬ     ДРЕВНЯЯ

 

 

 

Повторительно - обобщающий урок

 

 

 

 

                                              Подготовила:

                                       учитель истории 1 категории

                  оош с. Карамыш

                                       Яфарова Елена Владимировна

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тема урока.   Русь Древняя

Цели урока:

-  повторить и обобщить знания учащихся о развитии                   Древнерусского государства с конца IX века до начала   XII века;

- закрепить стандартный минимум фактических сведений о событиях, исторических деятелях данного периода;

- формировать умение определять историческое значение завершенной цепи событий и составлять обобщающие события;

- воспитывать личностную патриотическую позицию.

Оборудование: карта « Древнерусское государство в  IX - XII веках», атласы по истории России,  на доске схема «Управление в Древнерусском государстве» с пропущенными  понятиями, таблицы, изготовленные из плотной бумаги, набор карточек к ним; карточки с познавательными заданиями.

Форма работы учеников  на уроке – групповая.

 

Вступительное слово учителя.

Древнерусское государство образовалось в конце IX века и до начала   XII века прошло путь становления и расцвета.

В X веке Русь приняла христианство, что имело большое значение как для Древнерусского государства, так и для соседних государств.

В процессе укрепления Древнерусского государства, происходит складывание древнерусской народности. Для Древней Руси характерен высокий уровень развития культуры. При этом Русь творчески переработала культурные достижения Византии и других соседей – государств, формируя свои самобытные культурные традиции.

Таким образом, Древнерусское государство стало неотъемлемой частью мирового сообщества.

На этом уроке мы с вами  повторим основные этапы развития Древнерусского государства, деятельность выдающихся личностей, научимся составлять обобщающие таблицы, и каждому предстоит освоить новый способ личностной оценки важнейших событий изученного периода.

 

Каждая группа получает задания, которые должна выполнить на уроке.

В ходе выполнения заданий в группах идет обсуждение, учитель ведет наблюдение, по мере необходимости корректирует ход рассуждений.

Все задания находятся в Приложении.

1. А) заполнение  обобщающих таблиц (см. приложение)

Б) подведение итогов нового  для учащихся вида деятельности

2. Выполнение познавательных заданий:

1) заполнить схему «Управление в Древнерусском государстве» на доске

( по одному представителю от группы); (карточка №1)

2) работа с картой:

 а)     у доски:   показать границы Древнерусского государства в IX веке и XII веке;

б)   составить цепочку из названий древнерусских городов, каждое из которых начинается с последней  буквы предыдущего (карточка № 2);

в)  вычеркнуть лишнее из названий славянских племен (карточка №3);

3) работа с датами:

Соотнести даты и события (карточка №4);

4) работа с терминами:

Объяснить значения слов (карточка №5);

5) соотнести события и исторических деятелей (карточка №6);

6) текст с историческими ошибками (карточка №7);

7) вычеркнуть лишнее (карточка № 8)

8) работа с историческим источником (карточка № 9)

3. Проверка выполнения заданий осуществляется учителем. Оценивается работа учащихся в группах (активность, инициативность).

4.  Тестирование учащихся.

5. Итоги урока

Подводя итоги всему сказанному на уроке, давайте ответим на такие вопросы:

1) Что оставили нам в наследство люди того времени?

2)  Можем ли  мы гордиться этим наследием?

 

6. Оценивание работы учащихся на уроке.

7. Теперь каждый из учеников  должен подумать и записать свое мнение на карточке № 10, то есть дать личностную оценку событий изученного периода.

 

Домашнее задание. Составить кроссворд по теме.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Используемая литература

 История России с древнейших времен до конца XVI века. - Учеб.  для 6 класса. Данилов А.А., Косулина Л.Г.: М., «Просвещение», 2009

История Отечества: Учеб. для 6-7 кл. Преображенский А.А., Рыбаков Б.А.: М., «Просвещение», 2007

Как подготовить и провести открытый  урок. Современная технология. Поташник М.М., Левит М.В.-  Педагогическое общество России.: М., 2003

Рабочая тетрадь по истории Отечества. 6 класс. Артемов В.В.- М., «Просвещение», 2008

Рабочая тетрадь. История России с древнейших времен до конца XVI века. 6 класс. Данилов А.А., Косулина Л.Г. - М., «Просвещение», 2009

История. Интеллектуальные игры для школьников. Федорчук И.А.: Ярославль, «Академия развития», «Академия Кº», 1998

История России с древнейших времен до конца XIX века. Олимпиады: школьный  и муниципальный этапы. 6-8, 10 классы. Учебно-методическое пособие. Веряскина О.Г.:  Ростов-на-Дону, издательство «Легион», 2009

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                            

 Приложение

Обобщающие таблицы:

1.

Святослав	Годы правления
Основные направления деятельности	Известное высказывание

 

2.

Владимир Святой,  Красное Солнышко	Годы правления
Основные направления деятельности	Известное высказывание

 

3.

Ярослав Мудрый	Годы правления
Основные направления деятельности	Составленный Ярославом закон

 

4.

Владимир Мономах	Годы правления
Основные направления деятельности	Литературное произведение

 

Карточки к таблицам:

 

Карточки  должны быть  перемешаны, ученики выбирают нужные и заполняют таблицы.

 

 

Сын Игоря и Ольги, внук Рюрика	945-972	1.Вел завоевательные походы; 2. Не защитил Русь от набегов печенегов	« Иду на вы»
Внук Ярослава Мудрого, сын Всеволода	980-1015	1. Оборона Руси от печенегов; 2. Крещение Руси	« Кто не придет завтра на реку…, да будет мне враг»
Сын Владимира Святого, внук Святослава	1019-1054	1. Завершил разгром половцев; 2. Созвал в 1097г. съезд князей в Любиче	«Суд Ярославль»
Внук Ольги, сын Святослава	1113-1125	1. Способствовал развитию культуры на Руси; 2. Нанес крупное поражение печенегам	« Поучение детям»

 

 

Карточка № 1.

Заполните схему «Управление в Древнерусском государстве»

 

…
			дружина
			…
			младшая
… народное собрание

Карточка № 2

Используя карту, составь цепочку из названий древнерусских городов, каждое из которых начинается с последней буквы предыдущего:

 

Ч

В

Р

В

К

К

В

 

Ответы: Чернигов, Владимир, Ростов, Витебск, Курск, Киев

 

Карточка № 3

 Используя карту, вычеркни лишнее:

1.     Поляне, кривичи, вятичи, тимочане, древляне.

2.     Дреговичи, половцы, северяне, словене.

3.     Киев, Ярославль, Ростов, Итиль, Новгород, Владимир.

 

Карточка № 4.

Соотнесите даты и события:

 

Правление Ярослава Мудрого                                   1113 - 1125гг.

«Русская правда»                                                         1097г.

Правление Владимира Мономаха                              1072г.

Съезд князей в  Любече                                               1019 – 1054гг.

 

Карточка № 5

Напишите определение понятий:

Крещение –

Вече –

Полюдье –

Летопись –

Былина –

 

Карточка № 6

Соотнесите события и  имена исторических деятелей:

 

Крещение Руси                                                  Илларион

Создание славянской азбуки                            Борис и Глеб

Первые русские святые                                     Кирилл и Мефодий

Первый митрополит из русских                       Владимир

 

Карточка № 7

Исправьте имена в тексте:

 

После смерти   князя Игоря, власть на Руси перешла к его сыновьям, старшими из которых были Всеслав, Святополк и Ярослав. В 1068г. братья потерпели поражение от половцев. После этого киевляне изгнали князя Всеслава,  но вскоре он захватил  власть в Киеве. Вскоре князь Святополк разбил половцев, а затем Всеслав вновь стал киевским князем.

Ответы.

Ярослав;  Изяслав, Святослав, Всеволод;  Изяслав; Святослав.

 

Карточка № 8

Вычеркните лишнее:

1. Рюрик, Святослав, Олег, Игорь.

2. Перун, Велес, Тор,  Ярило, Даждьбог.

3. Летописи, былины, «Повесть временных лет», «Поучение детям», «Русская правда».

 

 

 

 

  

 

 Карточка № 9

Определите исторического деятеля, о котором идет речь в древнейшей летописи «Повести  временных лет»:

1.     «В год 6370 (862). Изгнали варяг за море и не дали им дани, и начали сами собой владети. И не было среди них правды, и встал род на род, и была у них усобица и стали воевать сами с собой. И сказали себе: «Поищем себе князя, который владел бы нами и судил по праву». И пошли за море к варягам… И избрались трое братьев со своими родами… и пришли к славянам, и сел  старший… в Новгороде…»

Ответ: Рюрик

2.     «В походах же не возил за собою ни возов, ни котлов, не варил мяса, но, тонко нарезав конину или зверину, или говядину и зажарив на углях, так ел. Не имел он и шатра, но спал, подостлав потник, с седлом в головах… И посылал в иные земли со словами: «Хочу на вас идти».

Ответ: Святослав

3.     В год 6562 (1054). Скончался великий князь… Еще при жизни своей он дал завещание сыновьям своим, сказав им: «Вот  я покидаю мир этот, сыны мои, живите в любви, потому что все вы братья, от одного отца и одной матери… Вот я поручаю заместить меня на столе моем, в Киеве, старшему сыну моему и брату вашему Изяславу, слушайтесь его, как слушали меня, пусть он заменит вам меня. А Святославу даю Чернигов, а Всеволоду Переяславль…»

Ответ: Ярослав Мудрый

 

Карточка № 10

В результате урока «Древняя Русь»  мне открылись:

Три самых важных события:

Три самых важных имени:

Три самых важных качества:

 

 

                    Тесты.                                                                                                                                                                                                                                       

 

1.     Кто считается основателем Киева:

1) Кий;

2) Рюрик;

     3) Аскольд.

   

      2. Русь приняла христианство:

      1) в   VI веке, при Кие;

      2) в  IX веке, при Рюрике;    

      3) в  X  веке, при Владимире.

 

     3.Владимир Святой был:

       1) сыном Рюрика;

       2) внуком Рюрика;

       3) внуком Ольги.     

   

4.        Что такое полюдье?

1)    народное собрание;

2)    сбор дани;

3)    название дружины.

  

5.        Как называется древнейший славянский свод  законов:

1)    « Поучения»;

2)    «Повесть временных лет»;

3)     «Русская правда».

                                               

6.        Древнерусский свод летописей:

1)    «Повесть временных лет»;  

2)    «Слово о полку Игореве»;

3)    « Русская правда».    

 

7.        Славянскую азбуку создали:

      1)князь Ярослав Мудрый;

      2)монах Киево-Печерского монастыря Нестор;

      3)  византийские монахи братья Кирилл и Мефодий;         

   

8.        К последствиям крещения Руси относилось:

      1)ослабление власти великого князя;

       2)усиление усобиц между  русскими князьями;

3)приобщение Руси к греческой, византийской культуре.