• Задание к уроку «Образование США».        7 класс.      Новая история.

  Заполните пропуски в тексте.

   

  Государственное устройство США.

   

        Вопрос о государственном устройстве США был окончательно решен в

  _________, когда Конвент, собравшийся в ___________________________,

  принял ____________________________. В качестве формы правления

  устанавливалась _______________________. Высшим    законодательным

  органом стал _________________, состоящий   из ______________________

  и _________________________________. Исполнительная власть вручалась

  ____________________________. Он   избирается   на _________ года   и

  находится под контролем __________________________. В то же время он

  имеет широкие полномочия: ______________________________________

  ______________________________________________________. Высшую

  судебную власть получил ______________________________. Несмотря  на

  сильную центральную власть, за штатами сохранялось _________________

  _______________________________________________________. Таковы

  основные положения Конституции США, действующие до сих пор.

   

• План урока истории в 7 классе

  с оцениванием обучающихся по 10-балльной системе В.П.Симонова.

                                                                               Учитель: Киселева Н.А., МБОУ «СОШ № 71» г.Астрахани.

   

  Тема урока: Война за независимость. Образование США.

  Цели урока:

  • Формирование познавательной деятельности, умения анализировать и обобщать изученный материал по истории США.
  • Активизировать познавательный интерес к истории;
  • Формировать ценностное отношение к человеческой жизни, к подвигу ради спасения Родины, людей.
  • Способствовать формированию понимания ценности свободы человека;
  • Развивать навыки поисковой работы, анализа, обобщения полученной информации.

   

  Время (мин.)	Действия учителя	Действия обучающихся
  		сильные	средние		слабые
  0 - 7	Организационный момент, мотивация, проверка знаний	Работа с текстом документа, ответ на вопросы         7-8 б	Работа с пультами ИД                В соответствии с выполнением 2-5 б
  8-9	Сообщение темы и задач урока, мотивация   Сегодня на уроке мы продолжим изучение темы «Образование США».  Сегодня мы будем  работать с видеорядом ИД,  вспоминать историю заселения Атлантического побережья колонистами, будем учиться анализировать события и делать выводы.	Записывают тему урока. «Война за независимость. Образование США»
  10-15	Актуализация знаний. Вопрос: как вы думаете, в чем сказывалась противоречивость положения североамериканских колоний? (С одной стороны, колонии заселяли бывшие англичане, с другой, они не пользовались правами англичан) В чем заключался конфликт между Англией и ее колониями? (ограничение свободы экономической деятельности в колониях, запреты на организацию мануфактур, введен гербовый сбор при покупке любого товара. Это противоречило интересам фермерства, буржуазии и плантаторов) Что послужило началом американской революции? (Бостонское чаепитие)	Работают все обучающиеся в силу своих знаний.             6 б               7б
  15-25	Рассказ учителя. В 1774 году в Филадельфии собрался первый континентальный конгресс, который осудил политику Англии, призвал к бойкоту английских товаров, принял ряд других документов, но еще не решился на открытый разрыв с метрополией. Вооруженная борьба началась весной 1775 года, когда отряд колонистов, применяя рассыпной строй и пользуясь своим превосходством перед королевскими войсками и умении метко стрелять, нанес тяжелые потери английскому отряду и заставил его отступить. Для продолжения борьбы необходимо было создать постоянную армию на основах регулярного обучения, что и было поручено богатому виргинскому плантатору Джорджу Вашингтону. 4 июля 1776 года , состоявшийся в Филадельфии конгресс принимает «Декларацию независимости», автором которой был Томас Джеферсон. В ней провозглашался принцип народного суверенитета как основа государственного устройства, утверждалось право народа на восстание против поработителей, даже если это были и коронованные особы.		Сообщение о военных действиях в 1776 – 1777 годах. 8-10 б
  25-30	Работа с контурной картой	Выполнение задания из рабочей тетради.
  30-38	Итоги и значение войны за независимость. Принятие Конституции США. Работа с учебником.	Составление  таблицы «Черты общественного строя США» на отдельных листах       7-8 б	Составление структуры управления США по Конституции 1789г 6 б	Заполняют пропуски в тексте.         4 б
  39-40	Закрепление изученного, дача домашнего задания.	Пар.24

   

   

• РАБОТА С ИСТОРИЧЕСКИМИ ТЕКСТАМИ

  Текст  1

  Петер Кальм о кабальных слугах в американских колониях

  (Петер Кальм посетил колонии в 1748-1751 гг.)

  «Слуги. Слуги, используемые в английских колониях в Америке, — это либо свободные люди, либо рабы. Пер­вые, в свою очередь, подразделяются на две категории.

  К первой относятся всецело свободные слуги, нани­маемые на год. Им не только разрешается оставить службу по истечении годичного срока, они могут уйти с нее в любой момент, если не поладят с хозяином. Одна­ко в этом случае они рискуют лишиться заработной пла­ты, которая довольно высока. Способный слуга мужско­го пола получает 16—20 фунтов пенсильванскими день­гами, но в сельской местности слуги зарабатывают меньше. Служанка получает 8—10 фунтов в год. Эти слуги, помимо заработной платы, получают питание, но одежду приобретают сами, а если получают что-либо из платья бесплатно, то лишь благодаря щедрости своего хозяина.

  Кабальные слуги. Вторую категорию свободных слуг составляют переселенцы, ежегодно приезжающие из Германии, Англии и других стран. Каждый год прибы­вает много переселенцев обоего пола и различных воз­растов. Некоторые из них покидают родину из-за тяже­лых условий жизни там, другие бегут, спасаясь от рели­гиозных преследований. Большинство переселенцев — бедняки, не имеющие достаточно денег, чтобы заплатить за проезд 8—10 фунтов с человека. Поэтому они догова­риваются с капитаном судна о том, что по прибытии про­дадут себя на несколько лет в рабство. В этом случае ли­цо, покупающее их, возмещает капитану судна расходы по их переезду. Часто приезжают глубокие старики, не имеющие средств, чтобы заплатить за проезд. Поэтому они продают своих детей в рабство на несколько лет, что­бы те отработали за себя и за своих родителей. Есть и та­кие, которые в состоянии частично покрыть расходы по переезду; они продают себя на короткий срок. Из этого следует, что цены на бедняков-иностранцев, приезжающих в Северную Америку, сильно различаются, и что не­которым из них приходится пребывать в рабстве дольше, чем другим. По истечении срока кабальной службы они получают от хозяина новое платье и кое-какие другие ве­щи. В течение всей службы хозяин обязан предоставлять им пищу и одежду.

  ...Чтобы купить... черного раба, надо сразу заплатить большую сумму; слуги — мужчины и женщины, полу­чающие ежегодно заработную плату, тоже обходятся слишком дорого; кабальный же слуга стоит по меньшей мере в два раза дешевле.

  ...Если кто-либо купил слугу на определенное число лет, но потом вознамерится продать его, то он имеет право сделать это, но обязан до окончания срока службы выдать слуге новое платье, если только не договорился об этом с покупателем. Англичане и ирландцы обычно продают себя на четыре года, немцы же зачастую перед отъездом договариваются с капитаном судна, что запла­тят ему определенную сумму за определенное число пас­сажиров. Как только они приезжают в Америку, то на­чинают искать человека, который заплатил бы за их проезд. Взамен они предлагают отдать в рабство на определенное число лет одного или нескольких из своих детей, в зависимости от обстоятельств. Наконец, они заключают сделку с тем, кто предложит наивысшую цену».

  ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ

  1.    Прочитайте самостоятельно текст.

  2.   О какой главной проблеме идет речь в историческом источ­нике?

  3.   Выделите главные причины, заставлявшие европейцев пе­реезжать в британские колонии в Северной Америке.

  4.    Какие группы слуг существовали в британских колониях?

  5.   Какие причины побуждали свободных людей становиться кабальными слугами?

  6.   Сравните, чем отличалось положение кабальных слуг от положения черных рабов.

  7.   Выскажите свое суждение об отцовской власти и о положе­нии детей в семье.

   

Краткое описание материала