Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Конспекты / Урок истории "Внешняя политика Ивана IV" (6 класс)

Урок истории "Внешняя политика Ивана IV" (6 класс)

  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок "Внешняя политика Ивана IV"


Цели урока:

Образовательная: охарактеризовать основные направления внешней политики Ивана IV – западное и юго-восточное. (Завоевание Казанского ханства, присоединение Астраханского ханства, покорение Западной Сибири; начало, ход и завершение Ливонской войны, причины поражения в ней России.) Показать значение расширения русского государства. Продолжить работу по формированию речевых умений, практических умений работать самостоятельно с дополнительными историческими источниками;

Воспитательная: воспитывать любовь к Родине и уважение к ее народным. Воспитывать культуру мышления и речи, навыков взаимосотрудничества.

Развивающая: развитие кругозора обучающихся через использование материала учебника и дополнительной литературы. Развивать логическое мышление на основе анализа и синтеза и умения систематизировать материал.


Оборудование урока:

Настенная карта «Русское государство в 16 веке (при Иване IV )».

Учебник А.А. Данилова «Россия с древнейших времен до конца 16 в.», 6 класс.

Рабочая тетрадь, 6 класс, А.А. Данилова и Л.Г. Косулиной, §23, стр. 70-75.

Презентация.


Ход урока

  1. Организационный момент. Здравствуйте, ребята. Повернитесь поздоровайтесь с нашими гостями.

Учитель: Ребята, говорят, что если не знаешь своего прошлого, то у тебя нет будущего. Поэтому мы изучаем историю нашей страны. А еще мы изучаем ее потому что…

Дети: (хором) …хотим все знать!


II. Актуализация. И так, начнем наш урок с интеллектуальной разминки.

Интеллектуальная разминка. (Слайды 2 - 4)

1. По какому принципу образован ряд?

  • Алексей Адашев

  • А.Курбский

  • Сильверст (члены Избранной рады)

2. Соотнеси понятия.

Земский собор органы центрального управления

Приказы кружок единомышленников Ивана IV, неофициальное правительство России в 1549–1560 гг

Избранная рада высшие сословно-представительские учреждения в России

3. Реформы:

  • Создание ______________ рады

  • Созыв первого ______________ собора

  • Ограничение ______________

  • Создание ______________ войска (стрелецкого)

Реформы:

  • Создание Избранной рады

  • Созыв первого Земского собора

  • Ограничение местничества

  • Создание постоянного войска (стрелецкого)






III. Формулирование темы. Вопросы на повторение:

- Как Вы думаете, почему реформы начинаются с военных преобразований? Это случайность или нет?


- Какие государства были соседями России в 16 веке?


Показать на карте Швецию, Ливонский орден, Великое княжество Литовское, Польское королевство, Казанское ханство, Сибирское, Астраханское, Крымское ханства.


Какие были у них отношения с Россией? ( препятствовали русской торговле, хотели захватить западные земли русского государства и господствовать в Балтийском море, совершали набеги на восточные земли)



- Сегодня на уроке мы рассмотрим и выясним как складывались отношения России с этими государствами.


Какова будет тема урока? «Внешняя политика Ивана IV». Запишите тему, число.

- Что значит внешняя политика?

Внешняя политика - отношения с другими государствами


- Ивана IV Наряду с внутренними преобразованиями вел энергичную внешнюю политику


Какова цель урока? Охарактеризовать основные направления внешней политики Ивана IV. Выяснить результаты внешней политики Ивана IV.


Как вы думаете, какие из государств были наиболее опасны для русского государства? Почему?


В каком веке распалась Золотая орда? (XVв.)


На какие ханства она распалась? Какие взаимоотношения были у них с Россией в 16 веке?


- Хотя монгольского ига не стало, так как Русь от него освободилась, но осколки Золотой Орды в виде монгольских ханств сохранились и сильно мешали экономическому развитию России; большая часть торгового пути с Востоком находилась в середине 16 века на территории этих ханств, которые препятствовали торговле русских купцов с восточными странами по Каспийскому морю. Русское государство находилось в трудном положении; оно было окружено враждебными государствами с востока, юга и запада.


- Каковы основные направления внешней политики Ивана IV? (восточное, южное, западное).

Отсюда вытекают задачи внешней политики Ивана IV:

- обезопасить свою страну от внешних врагов;

- создать условия для ее успешного экономического развития.

IV. Изучение новой темы.

Чтобы выяснить, как эти задачи были реализованы, предлагаю вам поработать в группах по определенному направлению и, узнать, как действовал Иван Грозный в отношении этих государств. Также в течении урока вам будет нужно заполнить схему «Основные направления внешней политики Ивана IV», работая в рабочих листах.

Разделимся на 4 группы. Каждая группа получает пакет с заданием. Выполняет его. Представляет результат работы.

1гр. «Присоединение Казанского ханства»

Задание: просмотрите электронную карту «Присоединение Казани», прочитайте материал и ответьте на вопросы:

покажите на карте Казанское ханство.

- Где оно расположено?

- Какое это направление внешней политики русского государства?

- Как развивались отношения русского государства с Казанью?

- Какую угрозу представляло Казанское ханство для русских земель?

- Сколько походов предпринял Иван IV против Казани?

- Почему первые попытки завоевания Казани оказались неудачными?

- Когда и как была завоевана Казань?

- Какие народы вошли в состав русского государства?


Казанское ханство

Казанское ханство — государство в Среднем Поволжье (1438–1552). Казанское ханство выделилось из состава Золотой Орды в период её распада. Первым казанским ханом стал Улу-Мухаммед, свергнувший в 1438 г. местного князя. Население Казанского ханства не было однородным в национальном плане — здесь жили казанские татары, мордва, мари, чуваши, удмурты, башкиры. Государственной религией ханства был ислам.

Основным занятием жителей Казанского ханства было земледелие. В городах большого расцвета достигало ремесло. Кроме того, Казанское ханство поддерживало торговые отношения с Россией, Сибирью, странами Востока.

Главой государства являлся хан, однако он вынужден был считаться с решениями совета важнейших феодалов (диваном).

Являясь остатком Золотой Орды, Казанское ханство некоторое время продолжало её политику по отношению к русским землям — на них не раз совершались набеги. Однако в ответ на эти набеги Иван III организовал поход русских войск на Казань (1467–1469), в результате которого Казанское ханство оказалось в вассальной зависимости от России. Эта зависимость продолжалась до 1521 г., когда российский ставленник Шах-Али был свергнут с престола братом крымского хана Сахиб-Гиреем. В тот же год, объединённые войска Крымского и Казанского ханств совершили набег на русские земли.


Завоевание Казани.

Казанские отряды грабили пограничные уезды Руси, захватывали имущество и пленных, превращая их в рабов. 2 похода на Казань безуспешны, к третьему готовились серьезно: построили разборную крепость Свияжск, собрали 150 тысяч воинов, 150 артиллерийских орудий. Русские штурмом брали Казань, на них со стен кидали камни, толкали бревна, лили кипящую смолу. На штурмующих летели тучи стрел. Штурмом взять Казань не смогли. Началась осада. Осадными работами руководил Иван Выродков, сделали подкоп, заложили в него 48 бочек пороха. На рассвете 2 октября 1552 года раздался страшный взрыв, в пролом вошли войска. Страшная битва началась в самом городе: после боя всюду груды мертвых, всего с обеих сторон погибло около 200 тысяч. Казанское ханство покорилось. Населению обещали защиту от внешних врагов, уважительное отношение к исламу. Добровольно перешли в русское подданство удмурты, чуваши, марийцы, часть башкир. Русское государство стало еще более многонациональным.







2гр. « Присоединение Астраханского ханства»

Задание: Просмотрите электронное приложение «Присоединение Астраханского ханства», прочитайте материал и ответьте на вопросы:

- Покажите на карте Астраханское ханство.

- Где оно расположено?

- Какое это направление внешней политики русского государства?

- Представляло ли Астраханское ханство угрозу для русских земель?

- Как развивались отношения русского государства с Астраханью?

- Когда и была завоевана Астрахань?

- Какие земли и народы вошли в состав русского государства с завоеванием Астраханского ханства?

Астраханское ханство

Астраханское ханство — государство в районах правобережья Нижней Волги и Северного Прикаспия. Астраханское ханство возникло в результате распада Золотой Орды. Около 1460 г. хан Большой Орды (одного из государств, выделившихся из Золотой Орды) Махмуд, потерпев поражение в борьбе за власть со своим братом Ахматом, ушёл в Астрахань, где создал собственное государство. Однако до начала XVI в. Астраханское ханство продолжало находиться в зависимости от Большой Орды, но и после её окончательного разгрома Крымским ханством полной независимости государство не получило — Крымское ханство распространило на него своё влияние.

Основным занятием жителей Астраханского ханства было кочевое скотоводство, развивались также охота, рыболовство и соледобыча. Астрахань находилась на пересечении торговых путей с Востоком, что способствовало росту благосостояния города.

В 1553 г. астраханский хан Абдурахман заключил договор о дружбе с Иваном IV, надеясь таким образом получить помощь в противостоянии Крымскому ханству. В ответ крымский хан добился свержения Абдурахмана и посадил на астраханский престол своего ставленника Ямгурчея, который разорвал договор с Россией и заключил договоры с Турцией и Крымом.

Расположение Астраханского ханства по нижнему течению Волги было исключительно выгодным, что давало ему огромные преимущества в торговле с Востоком. Политика ханов зачастую шла вразрез с интересами России. На русские земли регулярно совершали набеги татары.


3 гр. «Южное направление. Крымское ханство»

Задание: прочитайте материал и ответьте на вопросы:

- покажите на карте Крымское ханство.

- Где оно расположено?

- Какое это направление внешней политики русского государства?

- Представляло ли Крымское ханство угрозу для русских земель?

- Как развивались отношения русского государства с Крымом?

- Что такое засека? Почему возводились засеки на границе с Крымским ханством?

- Как вы думаете, почему Иван IV не начал войну с Крымским ханством?


Иван IV решил не начинать решительной борьбы с Крымским ханством, так как считал, что главное для России пробиться к Балтийскому морю. Но крымский хан, Девлет – Гирей не унимался, он совершил набег на Русь в 1571 году, разграбил Москву, набег повторился, татары дошли до деревни Молоди в 50 км от Москвы, но были разбиты русскими войсками. Для защиты от набегов крымских татар, опустошавших южнорусские уезды, при Иване IV начали строить засечную черту из засек и крепостей, первая линия прошла от Брянска к Туле, от нее к Рязани. Тульская засечная черта. Позже построили Белгородскую черту от Белгорода к Ливнам, а от них к Воронежу.

Засека – линия крепостей, острогов, завалов из срубленных деревьев.


Учитель: После присоединения к России Поволжья взоры русского царя обратились на Сибирское ханство. Экономическое значение этих земель велико - они были богаты рудой, серебром, пушниной.


4 гр. «Присоединение Сибирского ханства»

Задание: Просмотрите электронное приложение «Покорение Сибири», прочитайте материал и ответьте на вопросы:


- Покажите на карте Сибирское ханство.

- Где оно расположено?

- Какое это направление внешней политики русского государства?

- Как развивались отношения русского государства с Сибирским ханством?

- Кто командовал русским отрядом, покоряющим Сибирь? (сообщение)

- Какова была цена русского народа в освоении Сибири?

- Что дало России присоединение Сибири?


На Сибирское ханство в середине 16 века стали нападать южные кочевники. Поэтому хан Едигер перешел в российское подданство, надеясь получить от России защиту от набегов. Население этого ханства стало платить русскому царю ясак – дань пушниной. В 1563 году к власти пришел Кучум, потомок Чингисхана. Он отказался платить ясак. Возобновил набеги. В 1581 г. купцы Строгановы послали отряд казаков во главе с атаманом Ермаком на стругах, помощником был атаман Кольцо.

В упорном бою взяли Кашлык (он еще называется Искер, Сибирь); у казаков было преимущество: они имели огнестрельное оружие.

Приближалась зима, город пуст, вокруг степь, топлива нет, продуктов тоже. Это пугало казаков. Они хотели вернуться назад. Но Ермак убедил их остаться на зиму в Кашлыке. К весне из 500 человек осталось только 270: остальные погибли от холода и голода. Вот какой ценой русским доставалось освоение Сибири! Летом 1582 года был послан Иван Кольцо в Москву с письмом о завоевании Сибирского ханства. Он вернулся, привел в подкрепление 500 стрельцов, боеприпасы, жалованье и доспехи Ермаку – подарок царя Ивана IV. Но жить трудно. Кучум беспокоит. Хлеба мало. 5 августа 1584 года казаки на стругах пошли встречать бухарский обоз с хлебом. Обоз не встретили, устали, нашли место для ночлега при слиянии реки Вагая с Иртышом. Темнота, ветер, гроза, дождь. Ермак охрану не выставил. Кучум с отрядом оказался поблизости. Враги подкрались к казакам, весь отряд вырезали. Остались двое: один казак и Ермак. Атаман проснулся от стона раненого. Ермак схватился за оружие, отбиваясь, дошел до берега Иртыша и кинулся вплавь к стругам. Ранен был, силы слабели, доспехи тяжелы.

Спасшийся казак вернулся в Искер, сообщил о гибели Ермака. Но царь (уже Федор Иванович) прислал казаков и стрельцов, которые упорно продвигались в глубь Западной Сибири, настигли и разбили Кучума, он бежал и вскоре погиб. Сибирское ханство покорено Россией. Открылся путь для освоения всей Сибири до Дальнего востока и берегов Тихого океана. Ермака не забыли. Народ помнил о нем и складывал песни. В 1839 г в городе Тобольске, недалеко от того места, где находился древний Искер, ему поставлен памятник.


Итог IV части: Взятие ханств сделало Волгу «русской рекой», а это способствовало развитию разносторонних связей с государствами и народами Востока. В состав Российского государства вошли многие народы, населявшие территорию Поволжья. Теперь их историческая судьба оказалась тесно связана с Россией. Российское государство становилось все более многонациональным. Перед Россией встала задача дальнейшего освоения Сибири.

Проверим заполнение схемы.


V. Первичное закрепление.

1. Расположите события в хронологическом порядке:

а) присоединение Сибири

б) присоединение Астрахани

в) взятие Казани

г) строительство крепости Свияжск

2. Что такое засечная черта?

а) линия укрепления из лесных завалов и крепостей

б) линия на картах, обозначающая границы государств

в) линия, вдоль которой велись военные действия

3. Ивану IV не удалось присоединить к России

а) Астраханское ханство

б) Крымское ханство

в) Казанское ханство

4. Кто утонул в Иртыше, спасаясь от погони?

а) Хан Кучум

б) Знатный князь Курбский

в) Ермак Тимофеевич

5. Что можно отнести к итогам восточной политики Ивана IV?

а) обеспечение безопасности вдоль южной границы России

б) победа над традиционными врагами

в) вхождение в состав России новых территорий и народов

г) большие возможности для развития торговли на восточном направлении

д) улучшение отношений с Османской империей

е) Россия получила возможность для дальнейшего продвижения в Сибирь

ответы:

1.Строительство крепости Свияжск 1551г.

Взятие Казани 1552г.

Присоединение Астрахани 1556г.

Присоединение Сибири 1580-1590-егг.

(г,в,б,а)

2.Что такое засечная черта?

а) линия укрепления из лесных завалов и крепостей

б) линия на картах, обозначающая границы государств

в) линия, вдоль которой велись военные действия

3. Ивану IV не удалось присоединить к России

а) Астраханское ханство

б) Крымское ханство

в) Казанское ханство

4. Кто утонул в Иртыше, спасаясь от погони?

а) Хан Кучум

б) Знатный князь Курбский

в) Ермак Тимофеевич

5.Что можно отнести к итогам восточной политики Ивана IV?

а) обеспечение безопасности вдоль южной границы России

б) победа над традиционными врагами

в) вхождение в состав России новых территорий и народов

г) большие возможности для развития торговли на восточном направлении

д) улучшение отношений с Османской империей

е) Россия получила возможность для дальнейшего продвижения в Сибирь

1 - г,в,б,а. 2- а, 3- б, 4- в, 5- б,в,е.


VI. Ливонская война.

Успех на юго-восточном направлении, окрылил Ивана IV. Царь стал думать, какое направление выбрать дальше: южное (Крымское ханство) или западное (Ливонский орден).

Иван IV принял решение вести активную внешнюю политику на западе за выход в Балтийское море против Ливонского ордена.


- По настенной карте и карте электронного приложения к учебнику на стр. 71 сравнить территории России и Ливонского ордена.


Ставится проблемный вопрос: кто должен победить в этой войне? Почему?

Учащимся предлагается выдвинуть свою гипотезу. (Учащиеся предположили, что победит Россия, потому что она больше по территории, у нее больше материальных и человеческих ресурсов.)


После этого предлагается дата войны (1558 - 1583). (Слайд 26)


Сколько лет длится война? Почему так долго? (Недоумение учащихся.) У России стало много сильных противников, поэтому война стала затяжной.


Электронная карта «Ливонская война», откройте.

- Сколько этапов войны? Назовите даты этих этапов.


1558-1561гг. – первый этап.

1561-1570гг.- второй этап.

1570-1577гг. – третий этап.

1577-1583гг.- четвертый этап.



- Прослушайте сообщение и выясните причины Ливонской войны.

Причины войны:

  1. Желание Ивана IV получить выход к Балтийскому морю, чтобы напрямую торговать с Европой. Доселе в этом деле посредничал Ливонский орден, взимая приличную плату за посредничество, ограничивая русскую торговлю;

  2. Давняя вражда между Москвой и Орденом: невыплата дани за

владение Юрьевым (Дерптом), нежелание пропускать в Россию

иностранных мастеров и стратегическое сырье.


- А теперь просмотрите материал электронного приложения и выясните, какие страны были соперниками России в этой войне.


Рассказ учителя. В 1569г. по Люблинской унии Польша и Литва окончательно объединились в одно государство – Речь Посполитую. В 1576 были выборы короля в Речи Посполитой, им бы мог быть и Иван IV , но он затребовал все Ливонские земли и Киев. Конечно, это не могло устроить польских феодалов. Они предпочли семиградского воеводу Стефана Батория, который был хорошим полководцем. Он вернул Полоцк назад, но взять Псков не смог (взятые им 2 башни русские взорвали вместе с находившимся там противником), русские сделали 46 вылазок, но город в своих руках удержали, что помогло России избегнуть полного разгрома.


- Каковы итоги войны?


По условиям Ям-Запольского (1582) с Речью Посполитой и Плюсского (1583) со Швецией перемирия Россия вернула все Ливонские Земли и отдала часть русских земель: город Велиж, крепости Ям, Копорье, Ивангород, западный берег Ладожского озера.


Итоги Ливонской войны печальны:

Россия потерпела поражение и потеряла все свои завоевания в Ливонии, Белоруссии и на побережье Финского залива. Выход в Балтику не пробили.

Стратегическое положение России ослабло.

Россия была разорена, население бедствовало.


- В чем причина поражения России в Ливонской войне? (много соперников Польша и Швеция и создание сильного нового государства Речи Посполитой).


Причины неудач в Ливонской войне

В конфликт вмешалась Швеция и новое государство Речь Посполитая.

Вступление на престол талантливого полководца Стефана Батория.

Иван IV не рассчитал свои силы как государя и силы государства.



IV. Закрепление. Тест.

V. Итог урока.

Завоевательные походы Ивана Грозного положили начало присоединению к России соседних государств и народов, формированию ее многонациональной основы. Ливонская война предопределила главное направление внешней политики России на долгие годы – борьбу за выход страны к Балтийскому морю. Сохранение Крымского ханства на юге предопределило враждебные отношения России с Турцией и вызвало непрерывную полосу русско-турецких войн.


VI Рефлексия.

- Что нового вы узнали сегодня на уроке?

- Поднимите руку, кто достиг цели сегодняшнего урока, был уверен в своих знаниях, кому было комфортно?




. Выставление оценок.


Домашнее задание.

Записывают домашнее задание в дневники:

§ 23, раб. тетрадь с. 67-70



Спасибо всем за работу на уроке. До свидания.


hello_html_c64e132.png

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Урок  «Внешняя политика Ивана IV»  изучается в разделе Московское государство в XVI веке. На эту тему отведен 1 час учебного времени. По типу  урок – открытие нового знания.

 

Форма урока: комбинированный урок: открытия нового знания  с элементами практической работы.

Структура урока:

1.      Мотивация к учебной деятельности (интеллектуальная разминка).

2.      Актуализация и пробное учебное действие.

3.      Целеполагание (тема, цель )

4.      Выявление места и причины затруднения.

5.      Открытие новых знаний (работа с картой и учебником, дополнительным материалом в группах)

6.      Реализация построения проекта ( работа в группах)

7.      Первичное закрепление (тестовые задания с самопроверкой по эталону)

8.      Включение в систему знаний. (определение причин войны, ее ход и итоги)

9.      Рефлексия учебной деятельности на уроке.

10.  Закрепление изученного (электронный тест)

11.  Объяснение домашнего задания.

 

12.  Подведение итогов.

Оборудование:  1. Учебник А. А. Данилова История России с древнейших времен до конца XVIвека 6  класс». 2.Презентация к уроку. . 3. Электронное приложение к учебнику.

Методические приемы: Системно-деятельностный подход через методы:

  1. Словесный.
  2. Наглядный.
  3. Практический: работа в группах.

С применением технологии -

  1. Активно-продуктивное чтение. Работа с дополнительным материалом.. 

 

1.Актуализация проводилась через  интеллектуальную разминку по изученному материалу, что подводило ребят к определению темы урока.

 

 2. Далее  фиксировалось индивидуальные затруднения   в пробном учебном действие, через поставленные вопросы:

- Какие государства были соседями России в 16 веке? (дети называли и показывали)

- Какие были у них отношения с Россией?  ? (ответы детей)

- Что нам сегодня нужно узнать?

 

3. Выявление затруднений позволило поставить цель урока. Охарактеризовать основные направления внешней политики Ивана IV. Выяснить  результаты внешней политики Ивана IV.

 

4.Изучение нового материала началось с постановки  вопроса: «Как складывались взаимоотношения России с остатками Золотой Орды в виде ханств в XVI веке и  самостоятельной работы учащихся в группах. Использовался  метод практической работы в группах и  метод формирования умения проводить теоретическое исследование, что помогает  учащимся самостоятельно делать выводы,  анализировать материал через формулирование общих закономерностей. Ребята самостоятельно работали со своими заданиями. Результаты работы представили представители групп. Изученный материал закрепили  решением теста. Провели самопроверку.

 

5.События Ливонской войны, начали рассматривать через проблемный вопрос: кто должен победить в этой войне? Почему?  Учащимся предлагалось выдвинуть свою гипотезу и найти ее подтверждение. Поэтому материал  изучался самостоятельно через работу с историческими документами, картой в электронном приложении,  весь изученный материал фиксировался в рабочем листе. (практический метод, работа в группах) Здесь применялось изучающее чтение, цель: извлечение полной и точной информации с последующей интерпретацией содержания текста.

 

6.Первичное закреплении,  через определение причин поражения России в войне.

Использовалось поисковое/просмотровое чтение, направленное на нахождение конкретной информации, конкретного факта по определенным вопросам.

 

7.Закрепление изученного материала через интерактивный тест,  что способствовало включению новых знаний в систему знаний учащихся.

"'>      Выявление места и причины затруднения.

 

5.      Открытие новых знаний (работа с картой и учебником, дополнительным материалом в группах)

6.      Реализация построения проекта ( работа в группах)

7.      Первичное закрепление (тестовые задания с самопроверкой по эталону)

8.      Включение в систему знаний. (определение причин войны, ее ход и итоги)

9.      Рефлексия учебной деятельности на уроке.

10.  Закрепление изученного (электронный тест)

11.  Объяснение домашнего задания.

 

12.  Подведение итогов.

Автор
Дата добавления 10.06.2015
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров3067
Номер материала 561465
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх