Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / ИЗО, МХК / Конспекты / Урок изо в 5 классе по программе В.С. Кузин
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • ИЗО, МХК

Урок изо в 5 классе по программе В.С. Кузин

библиотека
материалов

hello_html_m24c15d9.gifhello_html_m6a416b62.gifhello_html_m40a465e0.gifhello_html_m4f216a9b.gifhello_html_629b797c.gifhello_html_78eb080d.gifhello_html_m55585912.gifhello_html_72826c53.gifhello_html_126da170.gifhello_html_5ba2bc54.gifhello_html_m2a691def.gifhello_html_333b0a35.gifМуниципальное учреждение «Администрация городского округа муниципального образования «город Тулун»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

города Тулуна

«Средняя общеобразовательная школа № 1»








План конспект открытого урока по изобразительному искусству

УМКА В. С. Кузина

Тема : «Транспорт»








Составила учитель изо

Сивеня Светланы Григорьевны

I к.к.





















Тема урока в 5 классе: Транспорт.

Дидактическая цель:

Создание условий для создания и осмысления новой информации, применение ее в учебной ситуации, проверка уровня усвоения системы знаний и умений.

Тип урока: комбинированный

Задачи: обобщить знания детей о транспорте, формировать представление о назначении транспорта, развивать умение выделять отличительные признаки предметов и объединять их в группы по существенным признакам, развивать интерес, внимание, логическое мышление, память, воспитывать сообразительность.

Методы: наглядные, словесные, практические, создание ситуаций выбора.

Формы: Урок изучения нового материала. Индивидуальные, фронтальные.

Средства: игрушечные машины.

Ход урока (40 мин).

  1. Орг. момент (1 мин).

  2. Новая тема. (12 мин).

  3. Заключение изученного. (5 мин).

  4. Самостоятельная работа (20 мин).

  5. Итог урока (2 мин).

Альбом, карандаш, краски, кисточка, баночка понадобится для сегодняшнего нашего урока. Поднимите руку кто к уроку готов? Спасибо всем кто сегодня тщательно подготовился к уроку.

Прослушав загадки, учащиеся определяют тему урока.

Не летает, не жужжит,

Жук по улице бежит.

И горят в глазах жука.

Два блестящих огонька.


На резиновом ходу

Все дороги обойду.

Я на стройке пригожусь,

Я работы не боюсь.

Мне открыты все пути.

Вам со мной не по пути?

Сегодня на уроке мы будем говорить с вами о транспорте.

- Кто знает, что называют транспортом?

Слово «Транспорт» пришло в русский язык из Греции. В периоде с греческого оно обозначает «перемещать».

- Как вы думаете, каким транспортом пользовались люди, когда еще не было ни машин, ни самолетов, ни поездов?

(первое транспортное средство – лошадь).

Первые транспортные средства появились в 12 веке. Летом люди пользовались телегами, а зимой - санями. Слайд .

- Чем отличаются друг от друга сани и телега?

А еще транспортом называли грузовые морские суда (рис), которые перевозили из дальних стран различные продукты: кофе, чай, фрукты всякие пряности; увозили товары, которые продавали в дальних странах наши купцы (т.е. перемещали товары из одних стран в другие). Позже слово «Транспорт», стало означать «доставка чего-либо».

- Отсюда возникает вопрос, зачем нам нужен транспорт?

(для перемещения и перевозки грузов).




А еще позже появились карета Слайд

- Что напоминает вам карета?

Карета – это крылатая телега, которая предназначалась для перевозки только богатых людей. Карета – это был личный транспорт.

- Как понимать личный транспорт? (Рис).

- А как назвать транспорт, которым пользуются большинство людей? (общественный –автобусы, троллейбусы, трамваи, самолеты и т.д.) (Рис).

- А кто знает, как назывался первый общественный транспорт?

Конка (Рис). – это один из первых общественных транспортов. Это небольшой вагончик, который двигался по рельсам, а везут его лошади. Вместе с конкой возникла и железная дорога, по которой ходили паровозы. Со временем усовершенствовались и превратились в поезда и электровозы.

Это интересно:

-А знаете ли вы! Первое наземное самоходное средство передвижения с двигателем для практического применения было построено в 1769 году французом Никола Куньо. Это был громоздкий трехколесный экипаж с паровым двигателем и котлом огромных размеров. Он передвигался со скоростью 5 км/час и должен был пополнять запасы топлива каждые 24 километра!

В 1789 году американец Оливер Эванс первым в Соединенных Штатах получил патент на самодвижущийся экипаж. Это был четырехколесный фургон с гребным колесом сзади, чтобы он мог двигаться и по суше, и по воде. Весил он 19 тонн!

Первая работающая на бензине машина была выведена на дорогу в 1887 году немцем Готлибом Даймлером. В Соединенных Штатах два брата, Фрэнк и Чарлз Дьюри, построили первый удачный американский бензиновый автомобиль в 1892 или 1893 году. Их машина известна как «безлошадный кабриолет».

- А какие современные автомобили вы знаете?

- Чем они отличаются друг от друга?

(способом передвижения, по земле, по воде, по воздуху).

- Какой вид транспорта мы не назвали?

(воздушный и подземный).

- Что мы относим к подземным средствам передвижения?

(метро – подземные электрички) Слайд

- Почему называем транспорт воздушным? Слайд

- Что к нему отнесем?

(самолеты, вертолеты, воздушные шары).

Люди еще с давних времен мечтали летать как птицы. Одним из таких был юноша Икар Слайд

Он очень любил наблюдать за птицами. Однажды Икар решил сделать крылья как у птиц. Он собрал перья, соединил их с помощью воска, взобрался на высокую гору и надев крылья, взлетел. Поднялся высоко к солнцу, воск растаял, крылья распались. Икар упал и разбился. Такую легенду сложили люди в Древней Греции.

Но люди продолжали мечтать. И в 18 веке была еще одна попытка совершить полет, но уже на воздушном шаре (рис). братья Жозеф и Этьен Монгольфе соорудили воздушный шар с отверстием. Через отверстие наполнили шар горячим воздухом. К шару привязали корзину, посадили в неё утку, петуха, барана. Шар поднялся высоко в небо и благополучно опустился, с тех пор на воздушных шарах стали летать люди.

- Итак, все названые сегодня на уроке транспортные средства служат одной цели. Какой? (перевозке).

- Что же они перевозят? (Грузы, людей).

- Таким образом, в зависимости от того, что перевозит транспорт, его можно разделить еще на группы.

-На какие?


- Если транспорт перевозит грузы, то его называют?

(грузовой) Слайд

- Если транспорт перевозит людей, пассажиров, то это?

(пассажирский).

-А еще ребята есть специальный вид транспорта. Как вы думаете, что мы к нему относим?

Слово «Специальный » в переводе обозначает «ОСОБЫЙ». Эти машины нужны для очень ответственной работы, их вызывают по телефону, если требуется «Пожарная» Слайд

«Скорая помощь» Слайд «милиция» Слайд

Посмотрите на эти машины, и запомните телефоны для их вызова.

Кроме этих машин, есть еще автомобили, которые перевозят продукты, почту или участвуют в спортивных соревнованиях, военные машины, они тоже относятся к специальному транспорту.

Давайте немного отдохнем и проведем небольшую переменку, проведем игру: (доскажи слово).


  1. Дом на рельсах тут как тут

Всех умчит он в пять минут

Ты садись и не зевай

Отправляется (трамвай).


  1. Ни поедет без бензина

Ни автобус, ни (машина).


  1. Едет он на двух колесах

Не буксует на откосах

И бензина в баке нет

Это мой (велосипед).

  1. Бежит при ветре скоро

Без вёсел и мотора (парусник).


  1. Без разгона в высь взлетает

Стрекозу напоминает

Отправляемся в полет

Винтокрылый (вертолет).


  1. Накорми меня бензином,

На копытце дай резины

И тогда, поднявши пыль,

Бежит (автомобиль).

Задача урока:

Да, когда то транспортным средством людям служили лошади. А сейчас их почти полностью заменили машины. Люди, конечно, выигрывают от такой замены.

- А природа?

- Так как же быть?

Ведь мы не можем отказаться от современных транспортных средств?

(велосипеды, трамваи, троллейбусы у нас уже есть).

Сейчас ученые ломают голову над тем, чтобы изобрести такие автомобили. И мы их можем назвать автомобиль будущего.

- А можно изобрести экологически чистый вид транспорта, который будет работать не на бензине, а от электрической батарее или зарядного устройства.

Сегодня на уроке мы с вами будем создавать такие автомобили. Но прежде чем вы приступите к работе, давайте поговорим, как упростить выполнение рисунка (многие девочки говорят: - мы не умеем рисовать машины, ведь мы, же не мальчики!). Специально для вас дорогие девочки. Все вы знаете, что каждый предмет можно вписать в любое геометрическое тело, или наоборот: например – что напоминает нам круг – Мяч, если сложить прямоугольник, а на него поставить треугольник – Дом, и т. д. Слайд









А теперь, используя те же геометрические тела, попробуем составить машину (грузовую, легковую). Вызвать к доске учащихся. Слайд








- Но посмотрите, машина получилась плоская, мы видим только ту часть машины, которая расположена ближе к нам, но мы, то знаем, что машина имеет объем, как, же его показать в право или в лево под наклоном проводим линии, затем параллельно линиям горизонтальным получается объемная машина (показать на формате с заготовкой машины как правильно выполнить объем).

Итак, используя простые геометрические фигуры, создайте свои машины, может, кто - то из вас придумает необычную форму машины, пробуйте, на один урок станьте конструкторами по созданию новых форм автомобиля.

Самостоятельная работа учащихся. Проверка домашней работы за прошлый урок.

Домашнее задание: найти 2 машины будущего.

Итог урока:

Желающие могут пройти к доске и показать свою работу.
















Краткое описание документа:

Разработка открытьго урока по изобразительному искусству в 5 классе по программе В.С. Кузин. Тема урока "Транспорт". Обобщить знания детей о транспорте, формировать представление о назначении транспорта, развивать умение  выделять отличительные признаки предметов и объединять их в группы по существенным признакам, развивать интерес, внимание, логическое мышление, память, воспитывать сообразительность. Создание условий для создания и осмысления новой информации, применение ее  в  учебной ситуации, проверка уровня усвоения системы знаний и умений.

 

 

Автор
Дата добавления 20.11.2014
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Конспекты
Просмотров1218
Номер материала 138077
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх