Урок ИЗО в 6 классе "Портрет"

«Портрет». Урок ИЗО в 6 м классе.

                                                                            Булатова Светлана Евгеньевна, учитель ИЗО.

Цели и задачи урока:

*  Учить рисовать лицо человека, передавая его возрастные и половые особенности.

*  Дать понятие – одиночный портрет, групповой, симметричность портрета.

*  Закрепить знания о частях лица и их расположении, уметь передавать в портрете.

*  Коррекция зрительной памяти, наблюдательности на примере упражнения «Художник».

*  Развивать воображение, память, корригировать мелкую моторику.

*  Воспитывать внимание, трудолюбие, усидчивость.

Оборудование и материалы урока: Лист бумаги или альбом, краски или цветные карандаши, простой карандаш, ластик, баночка с водой, кисточка.

Зрительный ряд репродукции картин художников, дидактические игры, схемы-помощники в рисовании портрета.

План урока:

1. Организационный момент.
2. Сообщение темы урока.
3. Коррекционное упражнение «Художник».
4. Знакомство с жанром изобразительного искусства-«портретом».
5. Объяснение последовательности рисования.
6. Дидактические игры для закрепления знаний о жанре портрета.
7. Закрепить знания о частях лица и их расположение.
8. Физминутка.
9. Самостоятельная работа: передать в портрете сказочный образ любого времени года, дополнить портрет деталями и элементами, присущими тому или иному времени года.
10. Выставка готовых работ, выставление оценок, уборка рабочего места.

Ход урока:

1. Проверка организации рабочих мест.
2. Сообщение темы урока.

     3. Упражнение «Художник» (цель — развитие наблюда­тельности, памяти, коммуникативных способностей).

Процедура игры. Из группы детей выбираются 2 ребен­ка. Остальные — «зрители». Один из выбранных — «ху­дожник» (по желанию), другой — «заказывает ему свой портрет». «Художник» внимательно смотрит на своего «заказчика» (1,5—2 мин.). Затем он отворачивается и по памя­ти описывает внешность первого ребенка.

Замечания:

Если «художник» медлит, разрешается задавать ему вопросы: «Какие у Лены волосы?», «Какие у нее глаза?», «Во что она одета?» и т. д.

Запрещается высказывание обидных замечаний в адрес детей, фиксирующих какие-либо их физические недостатки.

Учитель должен подчеркивать внешние достоинства детей: «Ну-ка, вспомни, какая Лена красивая?»

3. Ознакомление с жанром Изобразительного искусства - портретом.

- Ребята, внимательно рассмотрите картину. В первую очередь определите, к какому жанру живописи она относится.

- Посмотрите, какими красками выполнена, обратите внимание на сюжет и содержание картины, её цветовое решение. Какие жанры изобразительного искусства вы видите? Назовите.

- Глядя на эти картины, вы познакомитесь с жанром портрета и его особенностями.

- Слово «портрет» означает в переводе с французского языка «воспроизводить черта в черту» изображаемого человека.

Портрет всегда рисуется с натуры. Художник выбирает человека, которого хочет изобразить, придаёт ему красивую позу, иначе говоря, просит позировать.

- Перед художником стоит сложная задача – передать внешний облик человека, его лицо, фигуру, движение, костюм, обстановку, в которой он находится. Но, главная ценность этого жанра в том, что он нам передаёт не только внешний вид человека, но и его характер, настроение, его внутренний мир, индивидуальность, возраст. Чтобы достичь этой цели, он тщательно, продуманно подбирает фон. Вот, например, картина «Девочка с персиками».

 Её написал в жанре портрета русский художник В.Серов. У девочки немножко насмешливый взгляд, наверное, она всегда и во всём умеет подметить смешное. Вокруг неё всё залито лучами солнца. Розовое платье девочки и персики на столе, заметьте, похожи по цвету. И вся эта нежность, этот покой и цветение, которыми наполнена эта картина, не только приятны глазу, но и сердце веселят. Художник хотел, чтобы все, кто увидит его работу, радовались вместе с ним и научились находить прекрасное в самом обыкновенном, привычном. Картина эта хранится в Государственной Третьяковской Галерее.

- Искусство портрета очень древнее. Оно насчитывает несколько тысячелетий. Уже в Древнем Египте человек пытался передавать облик богов и мифических героев.

  Гомер, поет.          Гиппократ, врач.

 С помощью этого жанра мы можем изучать историю человечества. До наших времён дошли портреты императоров

 царей, вельмож, выдающихся философов,

 знаменитых поэтов, писателей, художников и простых людей, живущих в разные времена и эпохи.

Портреты бывают одиночными и групповыми. На одиночных портретах изображается один человек, а на групповых – группы людей.

Художники рисуют сами себя, называя свои картины автопортретами.

 1905г. Маковский В.    К.С. Малевич.

Портреты имеют разное назначение: Парадными портретами украшают дворцы, залы, музеи. На них изображаются выдающиеся личности в красивых костюмах, в богатой обстановке.

А ещё есть интимные портреты. В них больше передаётся не значимость человека, а его внутренний мир и характер.

Интимный портрет служит нам напоминанием дорогих нам людей.

В старину знатные люди заказывали портреты всех членов семьи и передавали из поколения в поколение. Через портреты можно было познакомиться со своим прапрадедушкой или с мамой прапрабабушки. Собирался целый архив семей портретов.

С изобретением фотоаппарата художники не перестали рисовать портреты, фотография – это лишь короткий миг, и она не сможет заменить картину, выполненную художником. Ведь в каждой картине присутствует как бы живая душа человека, от неё даже исходит тепло.

5. Объяснение последовательности рисования.

     1. Как рисовать портрет.

Рисуется портрет человека всегда с натуры. Рисовать можно начать с зарисовок отдельных частей лица. Попробуйте нарисовать отдельно нос, глаза, рот.

    2. Рисование головы.

Голова имеет овальную форму, вверху более расширенную, внизу более суженную. Эта форма называется – яйцо. Она симметричная. Линия (вертикальная) делит овал пополам.

Лицо делится на 3 части:

1- лоб, брови;

2- глаза, нос;

3- Рот, подбородок.

На верхней линии рисуются брови, правая часть лица похожа на левую. Ниже бровей располагаются глаза. Глаза бывают по цвету разные: голубые, зелёные, серые, карие.

Нос располагается на середине лица. Начало носа – переносица - идёт от бровей.

Макушка носа - закруглённая. Сбоку пририсовываются крылья носа. Форма носа бывает разная: курносые, прямые, длинные, короткие, с горбинкой.

Рот - ниже носа. Рисуется линия рта, сверху пририсовывается верхняя губа, снизу - нижняя.

На уровне носа - рисуются уши.

Затем причёски.

Волосы бывают разные по цвету: русые, каштановые, рыжие, чёрные;

Кудрявые, прямые, длинные, короткие.

Люди по разному укладывают волосы: делают стрижки, заплетают в косы, завязывают в хвосты, завивают.

Положение головы:

Когда лицо человека рисуется прямо, это называется анфас. Если лицо человека рисуется сбоку, это называется профиль.

Другой способ рисования головы:

6. Дидактические игры.

    а. Собери портрет сказочных героев.

    б. Найди недостающие части лица:

    в. Собери семейный портрет:

г. Угадай сказочного героя по силуэту головы:

7. Закрепит знания о частях лица и их расположение.

8. Физкультминутка.

9. Самостоятельная работа: передать в портрете сказочный образ любого времени года, дополнить портрет деталями и элементами, присущими тому или иному времени года.

10.Выставка готовых работ, выставление оценок, уборка рабочего места.