Инфоурок ИЗО, МХК КонспектыУрок ИЗО в 7 классе по программе Неменского « Народных ремесел мастера»

Интерактивная презентация мастер-класс "Прикладное творчество и народные ремесла"

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • pptx
2034
34
20.05.2024

Материал разработан автором:

Разработок в маркетплейсе: 460
Покупателей: 13 952

Об авторе

Категория/ученая степень: Высшая категория
Место работы: МБОУ "Щеколдинская СОШ"
Я преподаватель математики и физики высшей категории. В 1995 года закончила Погорельскую среднюю школу. В 1998 окончила Старицкое педагогическое училище с красным дипломом. Но в начальных классах преподавала только на практике. В 2004 году окончила ТГУ математический факультет. Преподаю в сельской школе математику и физику уже более 25 лет. Люблю детей и свой предмет. Имею высшую категорию, являюсь завучем в школе. Имею отраслевые награды, являюсь членом жюри педагогических конкурсов различных уровней, участник конкурса "Учитель года". Горжусь своими статьями в журналах "Всё о физике" и "Физика в школе. 1 сентября". Мой девиз: "Уча других, мы учимся и сами". Увлекаюсь фотографией и компьютерной графикой. Люблю жизнь, стараюсь радоваться мелочам. Замужем. Имею сына, воспитываю двоих племянников. У меня родилась внучка!!! Семья не большая, но очень дружная.
Подробнее об авторе

Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Новикова Ольга Александровна. Инфоурок является информационным посредником

Интерактивная презентация мастер-класс "Прикладное творчество и народные ремесла". По программе пришкольного летнего лагеря - 8 день. Материал полностью соответствует данной программе. 26 слайдов презентации помогут заинтересовать каждого ребёнка в вашей группе. Презентация составлена так, что она мотивирует ученика и рефлексирует его в конце работы. Рассказывает о промыслах и имеет пошаговые иструкции для создания изделия. Презентация предлагает разные виды творчества: раскраски, лепка из пластилина или глины, создание объёмных букв, аппликация, бисероплетение, декупаж, квиллинг. Основные правила творчества Мотивация - выбери из облака слов качества, котрые необходимо при занятии творчеством. Отгадай загадки Введение в тему. Понятие промысла Расскрась матрёшку или придумай её рисунок самостоятельно пошаговая модель оригами слепи из пластилина каргопольскую игрушку (история промысла и примеры) сделай объёсную букву (материалы, примеры и пошаговая инструкция) аппликация - хохлома - пошаговая иснтрукция с фото бисероплетение - история с примерами декупаж (мастер класс с примерами) квиллинг (мастер класс с фото, примеры изделий) рефлексия ответы для учителя. Презентация даёт ребёнку и воспитателю выбор. Можете взять только интересующую вас часть презентации, заменить примеры и картинки, дополнить ту часть, которую будете делать с ребятами (редактируемый файл прилагается) К данному дню разработан рабочий лист - игра "Прикладное творчество и народные ремесла" с рефлексией данного дня https://infourok.ru/magazin-materialov/iteraktivnaya-igra-prikladnoe-tvorchestvo-i-narodnye-promysly-292883

Краткое описание методической разработки

Интерактивная презентация мастер-класс "Прикладное творчество  и народные ремесла". По программе пришкольного летнего лагеря - 8 день. Материал полностью соответствует данной программе.

26 слайдов презентации помогут заинтересовать каждого ребёнка в вашей группе.

Презентация составлена так, что она мотивирует ученика и рефлексирует его в конце работы. Рассказывает о промыслах и имеет пошаговые иструкции для создания изделия.

Презентация предлагает разные виды творчества: раскраски, лепка из пластилина или глины, создание объёмных букв, аппликация, бисероплетение, декупаж, квиллинг.

  1. Основные правила творчества
  2.  Мотивация - выбери из облака слов качества, котрые необходимо при занятии творчеством. Отгадай загадки
  3. Введение в тему. Понятие промысла
  4. Расскрась матрёшку или придумай её рисунок самостоятельно
  5. пошаговая модель оригами
  6. слепи из пластилина каргопольскую игрушку (история промысла и примеры)
  7. сделай объёсную букву (материалы, примеры и пошаговая инструкция)
  8. аппликация - хохлома - пошаговая иснтрукция с фото
  9. бисероплетение - история с примерами 
  10.  декупаж (мастер класс с примерами)
  11. квиллинг (мастер класс с фото, примеры изделий)
  12. рефлексия

ответы для учителя.

Презентация даёт ребёнку и воспитателю выбор. Можете взять только интересующую вас часть презентации, заменить примеры и картинки, дополнить ту часть, которую будете делать с ребятами (редактируемый файл прилагается)

К данному дню разработан рабочий лист - игра "Прикладное творчество и народные ремесла" с рефлексией данного дня https://infourok.ru/magazin-materialov/iteraktivnaya-igra-prikladnoe-tvorchestvo-i-narodnye-promysly-292883

Развернуть описание

урок ИЗО в 7 классе по программе Неменского « Народных ремесел мастера»

Скачать материал

Тема урока: « Народных ремесел мастера»

Цель урока:

Образовательная:

  • Научить  составлять   элементы растительного   узора, украшающего  изделия мастеров из Хохломы, с помощью кисти и ватных палочек.
  • Обогащать знания о  видах  декоративно-прикладного искусства: Хохломы и Гжели.

Развивающая:

  • развитие познавательного интереса, творческой активности учащихся
  • продолжать развивать дружеское и деловое общение учащихся в совместной работе.

Воспитательная:

  • воспитание интереса к предмету, аккуратность, внимательность, дисциплинированность.
  • воспитывать уважение к труду народных мастеров, интерес к изучению русской истории, в том числе истории народных  промыслов.

Задачи урока:

  • формировать умение правильно, грамотно выражать свои мысли в росписи предмета;
  • использовать возможности цвета, цветового контраста, теплого и холодного колорита;
  • развивать зрительную память в передаче впечатлений;
  • пробудить фантазию, умение комбинировать детали.
  • Развивать чувство композиции, умение красиво расположить узор.

Тип урока:  традиционный в 7 классе по программе Неменского

Оборудование: ПК, заготовки из скульптурного пластилина ( пластилин перед росписью покрыть зубной пастой, а лучше жидким алебастром)  (чаши, ложки,  тарелки, розетки), заготовки цветных  кружков из картона.

Формы: коллективная, индивидуальная.

Методы: словесный, наглядно-иллюстративный.

Виды работ: беседа, работа с раздаточным материалом.

Этапы урока:

I. Организационный момент.

II. Новый материал:

  • мастера Хохломы и Гжели;
  • работа с наглядным материалом;
  • работа на раздаточном материале;
  • гимнастика для тела.

III. Практическая работа. (Закрепление нового материала).

IV. Итог урока.

1.     Домашнее задание.  закончить( роспись поделок ).

ХОД УРОКА

На доске плакаты:

Ветка плавно изогнулась
И колечком завернулась.
Рядом с листиком трехпалым
Земляника цветом алым.

Засияла, поднялась,
Сладким соком налилась.
А трава, как бахрома,
Золотая хохлома!

Здравствуйте! Приготовились к работе?

Сегодня тема нашего урока “Народных ремесел   мастера”.

Цель нашего урока: Освоить  принципы  гармонии композиции на основе цветовых ритмов  и цветовой доминанты; выполнить гуашью орнамент в стиле хохломской росписи на пластилиновых предметах.

Велика Россия наша,

И талантлив наш народ,

О Руси родной умельцах

На весь  мир молва идет

Золотая  Хохлома, ей не налюбуются.

 И в Париже, и в Нью-Йорке

Хохлома красуется.

В Гжели делают посуду

Столько радости для глаз!

Подрастают мастерицы,

Может быть, и среди нас.

Вы не  просто детвора,

Вы ребята – мастера.

Мы с Вами познакомились лишь с малой частью великого культурного  наследия, которое оставили нам предки. И сейчас , в современной жизни,  люди упрямо стремятся сохранить прошлое. Древние ремесла расцветают благодаря  труду и творчеству новых мастеров,  а секреты старых мастеров бережно хранятся, передаются из поколения  в поколение – и ниточка, связывающая нас с далекими предками, не рвется

В каждом доме есть посуда, которая сделана из разных материалов (фарфора, фаянса, стекла, металла, пластмасса).

- Кто ее придумал?

- Нужна ли посуде красота?

- Так кто же и как создавал посуду, чтобы она была удобной, красивой, нужной людям?

- Сначала художник рисовал посуду, придумывал ее форму. Потом он придумывал, для чего она, нужно ли ее украшать и как.

В создании посуды большую роль играет художник: он конструирует посуду и украшает ее, делает опытный образец, а затем на фабрике по образцу изготавливает ее повторение. Но бывает посуда в одном экземпляре – авторская выставочная работа.

Зависимость формы и декора обусловлены назначением посуды: повседневной, праздничной, детской или взрослой.

Большое значение играет материал, из которого сделана посуда.

Праздничная посуда, тонкая и изящная, изготавливается из тонкого фарфора, ее детали более сложные, украшения богатые и разнообразные.

Повседневная посуда проще по форме и менее украшена, но более прочная.

Посуда может быть веселой, торжественной или безразличной, скучной.

Детская посуда должна привлекать росписью, быть устойчивой и удобной.

Посуда по характеру, соответственно назначению, может быть стройной, мощной, приземистой, воздушной и т.д.

Декором посуды может быть ручная роспись.

А сейчас мы совершим при помощи слайдов “экскурсию” туда, где создается посуда, где хранятся ее лучшие образцы в село под названием Хохлома (Нижегородская область).

Очень давно на средней Волге в Нижегородской губернии зародился обычай украшать деревянную посуду росписью.

В царских, княжеских, боярских теремах знатные и богатые семьи ели из золотой и серебряной посуды. А откуда взять драгоценности даже в самый большой праздник бедному крестьянину?

Но лес у крестьян рядом. Кроме того, у крестьян искони существовало стремление к красоте и умение эту красоту творить.

Мастера - земледельцы вырезали и вытачивали из липы и ольхи – миски, чашки, ложки и даже большие посудины, где можно было хранить муку и заводить тесто.

Выточенные из дерева предметы, в основном посуда, после специальной обработки расписывали растительными узорами, покрывали лаком и закаливали в печи.

Происходило чудо: посуда приобретала золотой отлив, хотя золото никогда не применялось в росписи хохломской посуды.

Есть русская пословица: “Голь на выдумки хитра”. Это ли не хитрость – превратить липу в золото?!

 

 

 

Стих. Виктора Набокова “Хохлома”.

Птицы и петли, круженья, разводы
Листья и стебли, колосья и злаки,
Редкие, мудрые формы природы
Сердце влюбленного тайные знаки.
Это придумали русские люди
Те, что молились пенькам и березе.

На деревянном языческом блюде
Травы, цветы, легендарные розы.
Как я люблю хохломское искусство!
Ложки и те у меня хохломские
К ним у меня постоянное чувство,
С детства они мне родные, родные.

Я разложу их, и гости довольны
И никаких замечаний и жалоб.
Слышно одно в разговоре застольном:
Щец бы горячих, борща не мешало.
Кисть хохломская! – Большое спасибо!
Сказывай сказку для радости жизни.
Ты, как душа у народа красива,
Ты, как и люди, служишь Отчизне!

. Слайд-фильм “Чудо-ложка”. Приложение (Презентация).

Этот фильм озвучивают дети (читается текст на фоне музыки “Плясовые наигрыши”, “Камаринская”).

Слайд 2. Ложка – загляденье!

Из дерева - легкая, золотисто- огненная, покрытая желтыми лепестками и красными венчиками, черно-зубчатой листвой и ягодами алой рябины. Возьмешь в руки и видишь, что мастер вырезал ложку из липы.

Мастер знает и любит лесную сторону: здесь калине, черемухе, голубике – всяким плодам, цветам и травам раздолье.

Слайд 3.

Хорошо иметь чудо-ложку, но еще лучше, если рядом с ней поставить расписную чудо-миску.

Вот они на столе!

Поглядеть любо-дорого! Расписаны алыми ягодами спелой клубники, диковинными листиками и золотистой травкой на черном фоне.

Слайд 4. …Жил-был в стародавние времена дед. Редко были у старика пшеничные пироги, сладкие пряники, соты медовые.

Но гости стариков дом не обходили.

На богатых дворах – тишина, одни собаки лают, а у старика – веселая застолица!

(Звучат плясовые наигрыши).

Все знали: есть у него красота ненаглядная – деревянная мисочка – конь с шестью черпаками. Покрыта миска позолотой, расписана лесной травкой и спелыми ягодами.

Глаз отвести невозможно!

Слайд 5. Дивились гости: откуда у старика такая красота?

Спрашивали, дорого ли она стоит? Хозяин угощал гостей и говорил: - “Золото из Хохломы в воде не тонет и в огне не горит. Стенки золотые – в середине листья рябиновые, да ягоды”.

Слайд 6. А почему же спрашивают, - золото твое в воде не тонет и в огне не горит?

Положил дед черпаки в миску и налил воды – черпаки наверх всплыли: ведь они деревянные.

А насчет огня говаривал дед, - испытайте сами. Калят изделия в жарких печах. Как же им сгореть.

Одно слово Хохлома – огненная!

Слайд 7-9. Свое название роспись получила от крупного селения Хохлома, где в далекие годы на ярмарках продавались изделия окрестных деревень.

Слайд 10-11. В Заволжье всегда крестьяне-ремесленники любили узоры – “золото”, да “травку”.

Спросите почему – золото, травка?

Разве мало других веселых, радующих глаз, цветов и узоров?

Золото олицетворяло счастливую жизнь, довольство, красоту и чистоту.

Слайд 12-13. Когда выдавался хлебный год, то говорили наши мужики – золото (имелось в виду зерно) гребут лопатой. Про семью, в которую пришел достаток, у деревенского колодца молодки говорили: “Живут – золото весят”. Хотя, конечно, все знали, что хлебопашцы драгоценного металла в глаза не видели.

Слайд 14-16. Трава же и цветы, ягоды и листья – побеги напоминали людям о молодости, нови и силе.

Учитель. Ребята, вы сейчас увидели прекрасные работы хохломских мастеров. И я думаю, что после просмотра слайд - фильма у вас возникло чувство гордости за землю, на которой живут и работают мастера Хохломы, за землю на которой мы живем с вами. Которая прекрасна!

Что такое Хохлома? Что такое Гжель? Какие цвета использованы? Чем отличаются Хохлома и Гжель? Что у них общего.

Знакомство с изделиями мастеров. А сейчас мы совершим при помощи слайдов “экскурсию” туда, где создается посуда, где хранятся ее лучшие образцы в село под названием Гжель (на реке Клязьме).показ слайдов  читает ученик.

Обсуждение, какие цвета используются в “жаркой” палитре Хохломы и “холодной” пастельной палитре Гжели. (Сравнение зима – лето).

(Показать три главных цвета). Дополнительные цвета – зеленый, желтый.

Сегодня мы познакомимся с двумя “бабушками” – Хохломой и Гжелью.

 (Демонстрация посуды, фигурок).

Роспись: растительная тематика – цветы и ягоды.

И в практической части урока наша задача – применить новые знания и те знания, умения, навыки, которыми вы уже владеете в создании  росписи

Рисование на заготовках. (Рисуем только Хохлому).

Давайте сначала вместе с вами раскрасим основным цветом  наши  заготовленные из скульптурного пластилина предметы быта.  Представим себе, что эти поделки , которые  вам нужно отвезти на ярмарку и продать. Вы должны раскрасить  яркими красками . А какие цвета говорят, что это хохломская роспись?

Ответ детей – желтый, красный, черный.

Правильно! Приступаем к работе.

. Давайте посмотрим, есть ли нужные нам цвета в нашей палитре.

Ответ детей – перечисляют цвета палитры  необходимые для росписи Хохломской посуды.

Физминутка 2-3 мин.( тряпичная кукла)

Выполнение практической работы.

Подведение итогов урока: анализ работ, выставление оценок.

  • Что нового вы узнали сегодня?
  • Чем же отличается Хохлома и Гжель?
  • Что у них общего?

Домашнее задание:  закончить роспись.

                           Урок закончен, до свидания.

                        Учитель ИЗО  Стрельба Е.Б.

 

                                            Литература:

Скоролупова О. А. Знакомство детей с русским народным декоративно-прикладным искусством. –М.Ю2005.

Уткин П.И., Королева Н.С. Народные художественные промыслы. -М., 2005.

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок ИЗО в 7 классе по программе Неменского « Народных ремесел мастера»"
Смотреть ещё 6 054 курса

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Цель урока:

Образовательная:

  • Научить  составлять   элементы растительного   узора, украшающего  изделия мастеров из Хохломы, с помощью кисти и ватных палочек.
  • Обогащать знания о  видах  декоративно-прикладного искусства: Хохломы и Гжели.

Развивающая:

  • развитие познавательного интереса, творческой активности учащихся
  • продолжать развивать дружеское и деловое общение учащихся в совместной работе.

Воспитательная:

  • воспитание интереса к предмету, аккуратность, внимательность, дисциплинированность.
  • воспитывать уважение к труду народных мастеров, интерес к изучению русской истории, в том числе истории народных  промыслов.

Задачи урока:

  • формировать умение правильно, грамотно выражать свои мысли в росписи предмета;
  • использовать возможности цвета, цветового контраста, теплого и холодного колорита;
  • развивать зрительную память в передаче впечатлений;
  • пробудить фантазию, умение комбинировать детали.
  • Развивать чувство композиции, умение красиво расположить узор.

Тип урока:  Традиционный в 7 классе по программе Неменского

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 364 962 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 06.12.2014 1142
    • DOCX 66 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Стрельба Елена Борисовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Стрельба Елена Борисовна
    Стрельба Елена Борисовна

    ПЕДАГОГ-ПСИХОЛОГ,УЧИТЕЛЬ ИЗО

    • На сайте: 10 лет и 7 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 40026
    • Всего материалов: 23

    Об авторе

    Категория/ученая степень: Первая категория
    Место работы: МБОУ СОШ №1 им. А. Г. Сапрунова
    Работаю в школе 15 лет педагогом- психологом и 12 лет учителем ИЗО. Увлекаюсь арт-терапией особенно изодеятельностью и кукольным театром. Мною создана группа из ребят старших классов которые ведут кукольный театр в школе. Сейчас они взрослые старшеклассники и на их опыте проектирую организовать клуб медиаторов, они смогут оказывать помощь детям в решении конфликтных ситуациях.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 353 628 материалов из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Проектирование и технологии туристского обслуживания: от концепции до реализации

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Патопсихология и методы психологической помощи

5 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Фундаментальные принципы рекламы и PR

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 6 054 курса