Урок казахского языка "Ауа, Су, Күн

Урок казахского языка "Ауа, Су, Күн – адамның досы."

Тема: «Что за прелесть эти сказки!»
Цели и задачи:
•Образовательная: показать целесообразность межпредметных связей уроков русского языка и информатики;
•Развивающая: развитие общеучебных и общекультурных навыков работы с информацией и компьютером; умений и навыков, которые носят в современных условиях общенаучный, общеинтеллектуальный характер.
•Воспитательная: воспитать интерес к литературному чтению; умение сочетать индивидуальную
работу с коллективной.
Оборудование:
мультимедийная система обучения, компьютеры, сопутствующая уроку презентация, музыкальные композиции /песни сказочных героев/; предметы из сказок.
Тип мероприятия:
урок-путешествие.
Цели учителя русского языка и литературы:
обобщить знания, умения и навыки по изученной теме «Сказки народов мира»;
развитие познавательных интересов обучающихся, умения выразительно декламировать отрывки из произведений, подбирать соответствующий теме урока материал, формировать навыки коллективной, групповой работы, развивать креативные способности школьников на уроке литературы, расширить знания о богатстве авторской, народной сказки, стремиться продолжить развитие исследовательских навыков обучающихся на уроках литературы.
Цели учителя информатики:
закрепить навык использования компьютера для проверки знаний учащихся; отработать навык
работы учащихся в программах word, paint , дать возможность учащимся обобщить и применить для решения учебной задачи знания возможностей программ word, paint, развитие алгоритмического мышления, памяти, внимательности.

ХОД МЕРОПРИЯТИЯ

Учитель литературы :
(слайд 1)
За горами, за лесами
За широкими морями,
Есть чудесная страна –
Ждёт с тобою нас она…
- Сегодня, ребята, мы с вами отправляемся в путешествие по прекрасной и удивительной стране
стране необычной, интересной. С детства вы прежде сами любили бывать в этом государстве, которое носит название Сказочной страны.
(слайд 2 с изображением Сказочной страны)
В это путешествие с нами отправятся наши друзья - Знайка и Незнайка, которые расскажут интересное о своей сказочной родине и помогут в сложных ситуациях.
Страна сказок очень большая, и в ней много необычных, захватывающих вещей. Так как вам уже приходилось бывать в ней, нам будет легче путешествовать, и для этого вы поделитесь на команды.
А ещё у каждой команды будет шкатулка, куда вы сможете складывать полученные сувениры в Стране сказок. (деление на команды)
- Ребята, чтобы отправиться нам в Страну сказок, нам нужен транспорт. Хорошо бы, если он будет волшебным. Как вы думаете, на чём нам удобнее добираться до нашей цели за Тридевять земель?
(слайд 3 - ковёр-самолёт) - звучит музыкальная композиция -
Ребята, вот и очутились мы в волшебной стране, жителями которой являются сказочные персонажи.
(слайд 4-закрытые ворота)
Но что-то не спешат они открывать ворота своего города, чтобы пустить нас в гости.
А вы, ребята, сказки любите? Может, знаете некоторые из них? Какие сказки вы читали?
Попробуем узнать сказочных героев, которые встречают нас.
(слайд 5- с заданием)
*1 задание: определить загаданную сказку, назвать автора, перечислить главных героев; ответы рисуем в программе Paint; отгадавший в награду получает знаковую вещь из сказки.

(слайд 6- сказка «Маша и медведь»)
А дорога - далека,
А корзина – нелегка пирожок
Сесть бы на пенек,
Съесть бы пирожок.
Кто является главными героями сказки?
Кто автор этой сказки?
Что лежало в корзине, где сидела Машенька?

(слайд 7- сказка "Снегурочка")
Красна девица грустна,
Ей не нравится весна, снег
Ей на солнце тяжко,
Слезы льет, бедняжка.
Кто является главными героями сказки?
Кто автор этой сказки?
Из чего была сделана Снегурочка?

(слайд 8- сказка «Сестрица Аленушка и братец Иванушка»)
Нет ни речки, ни пруда,
Где воды напиться?
Очень вкусная вода - козлёнок
В ямке от копытца.
Кто является главными героями сказки?
Кто автор этой сказки?
В кого превратился братец Иванушка?

(слайд 9 – сказка "Волк и семеро козлят")
Отворили дверь козлята, бутылочка молока
И пропали все куда-то!
Кто является главными героями сказки?
Кто автор этой сказки?
Что должна была принести с собой мама козлят?

(слайд 10 – сказка "Колобок")
Я от бабушки ушел,
Я от дедушки ушел, колобок
Отгадайте без подсказки,
Из какой ушел я сказки?
Кто является главными героями сказки?
Кто автор этой сказки?
Нарисуйте главного героя сказки.

Учитель информатики:
(слайд 11 – открытые ворота)
-Но вот и распахнули сказочные жители, довольные вашими ответами, ворота своей страны.
(слайд 12 - ковёр-самолёт)
Страна сказок - самая удивительная и чудесная страна из всех. Где еще, как не здесь, можно увидеть в небе быстро несущийся под облаками ковер-самолет!
(слайд13 – Серый Волк)
гуляя по лесу, встретить Ивана-царевича и его верного друга - серого Волка!
(слайд 14 – Баба-Яга)
Или случайно набрести на ветхую избушку Бабы -Яги!
В народных сказках с незапамятных времен идет яростная борьба между добром и злом: юный Иван-царевич храбро сражается со Змеем Горынычем и побеждает его; простой крестьянин ловко одурачивает жадного попа и чертей; Василиса Прекрасная берет верх над жестокой Бабой-Ягой.
Что же помогает героям сказок одерживать победы: хитрость, коварство, а может быть обман?
Ни то, ни другое, ни третье... Иван-царевич побеждает благодаря своей человечности и доброте, ведь он всегда сражается за слабых и угнетенных, крестьянину помогает его житейская мудрость и смекалка, а крестьянской дочери Василисе Прекрасной - ее мягкий нрав, трудолюбие, умение делать все быстро да споро (слайд 15 - Василиса Премудрая).
Русский народ про Василису Прекрасную сложил много сказок. Но сегодня нас встречает другая известная героиня из одной французской сказки, которая во многом похожа на русскую Василису.
- звучит музыкальная композиция «Золушка» -
Эту сказку больше 200 лет назад записал французский сказочник Шарль Перро. Как вы думаете, о ком идёт речь и что это за сказка? (слайд 16 – сказка «Золушка»)
Мы в гостях у Золушки. Но она не одна встречает нас, приглядитесь, кто её окружает?

(слайд 17- с заданием)
*2 задание: определить по стихотворению и музыкальному вступлению сказочных героев; на доске среди множества предметов отыскать вещь, принадлежавшую этому герою; отгадавший в награду получает знаковую вещь из сказки.
(слайд 18 – стихотворение о Буратино, «Песенка Буратино»).
У отца был мальчик странный, ключик
Необычный, деревянный
Но любил папаша сына
Шалунишку ... (Буратино)

(слайд 19 – стихотворение о Чебурашке, песенка про Чебурашку)
Он дружок зверям и детям,
Он живое существо,
Но таких на белом свете
Больше нет ни одного.
Потому что он не птица,
Ни тигренок, ни лисица,
Ни котенок, ни щенок, апельсин
Ни волчонок, ни сурок...
Но заснята для кино
И известна всем давно
Эта милая мордашка,
Что зовется ... (Чебурашка)
- Кто знает, почему я дала правильно ответившей команде апельсин?
/чебурашку нашли в ящике с апельсинами/

(слайд 20 – стихотворение про Айболита, песенка про Айболита)
Из всех докторов добрей,
Лечит он больных зверей. микстура
Всех излечит, исцелит,
Добрый доктор ... (Айболит)

(слайд 21 – стихотворение про Красную Шапочку, песенка Красной Шапочки)
Шла по лесу девочка к бабушке своей,
Пирожки в корзинке, шапочка на ней. корзинка
Кто читал такую книжку,
Знает девочку - малышку... (Красная Шапочка)

*3 задание.
Учитель литературы :
- Отлично справились с заданием, ребята, двигаемся дальше по стране сказок.
(слайд 22 – сказка «Репка»)
Ребята, вы узнали героев этой сказки? Кто это? Как называется эта сказка?
Что-то случилось с этими сказочными существами, давайте спросим Знайку, в чём тут дело.
(слайд 23 – задание № 3)
Знайка:
-А дело всё в том, что Незнайка прочитал сказку «Репка» неправильно, и теперь её герои никак не могут вспомнить, как они смогли вытянуть репку.
Помогите им хоть вы, ребята, выполнив задание № 3:
нужно восстановить последовательность вытягивания репки.
Для этого все действия героев следует записать в программе МWord. .
Если все действия будут перечислены верно, то поставленная задача будет решена.
Выполнение задания.
Проверка задания:
(слайды следующие – кадры из сказки)
Знайка:
Правильно, ребята, верно записали! Герои сказки «Репка» тянули репку в такой последовательности: дедка – за репку
бабка – за дедку
внучка - за бабкой
Жучка - за внучкой
кошка - за Жучкой
мышка - за кошкой
Те, кто правильно выполнил задание, получают символическую репку!
*4 задание.
Учитель литературы :
- А теперь наш путь лежит в офис Василисы Премудрой. Она приобрела себе компьютер и просит вас помочь объяснить его устройство.
(слайд ромашка с заданиями на лепестках)

*5 задание.
Учитель информатики :
Ребята, Баба-Яга подарила вам шкатулку, где лежит листочек с зашифрованными рисунками. Попробуйте разгадать эти рисунки-ребусы.
Ребусом называют задачу, в которой какой-нибудь текст зашифрован с помощью рисунков — изображений тех или иных предметов.
(Ответы: Модем Сервер Информатика Накопитель Исполнитель Винчестер Память Интернет Клавиатура Программа Программирование)
Выполнение задания.
Итог.
Учитель литературы :
Сегодня вы побывали в чудесной стране, где легко справились с трудностями, стоящими у вас на пути, используя знания по информатике.
А сейчас мы покидаем Страну сказок, но не прощаемся с ней. Вы еще не раз побываете в этой удивительной стране в гостях у своих любимых героев и познакомитесь с новыми персонажами, если просто-напросто прочтёте любую художественную книгу.

Скачать материал

Скачать материал "Урок казахского языка "Ауа, Су, Күн – адамның досы.""

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

Тақырыбы: Ауа, Су, Күн – адамның досы.

Мақсаты:

1. Мәтіндегі негізгі ойды түсіне отырып, оның мазмұнын жүйелі әңгімеулеуге үйрету, оқу дағдыларын жетілдіру.

2. Сөздік қорын, білім құмырлығын, ойлау қабілеттерін дамыту, дүниетанымын кеңейту.

3. Оқушыларды еңбексүйгіштікке, адамдыққа, адамгершілікке баулу, табиғатты аялауға, қорғауға тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: Аралас сабақ.

Сабақ әдіс-тәсілдері: түсіндіру, баяндау, сұрақ-жауап, топтық әдіс, жеке көрнекілік әдістері.

Пәнаралық байланыс: ана тілі, дүниетану.

Көрнекіліктері: Сюжетті суреттер, нақыл сөздер, оқулық, жұмбақ, ертегіге байланысты суреттер.

Сабақтың барысы:

І. Ұйым кезеңі

ІІ. Психологиялық дайындық.

1. 12 сәуір – Ғарышкерлер күні.

Мұғалім:

-Ертедегі адамдар балықша суда жүзіп, құсша қанат қағып арман етті. Осы армандары шындыққа айналды. Балыққа қарап-сүңгуір, қайықтар, ал құсқа қарап-ұшақ, тікұшақ, зымырандар жасады.

- Ұшқыш-ғарышкерлер ғарышқа сапар шекті. Жер әлемін зерттеді.

- Қазақстаннан шыққан тұңғыш ғарышкер кім? Т.Әубәкіров, Т.Мусабаев.

- Тоқтар бала кезінде мектепке жақсы оқып, әдепті оқушы болып, келешекте ғарышкер болғысы келгенің армандаған. Енді осы арманына жетті ме?

- Сендерде келешекте кім болуды армандайсыңдар?

- Ұшқыш болу үшін қандай болу керек?

2. «Ғарышкер болғым келеді» өлеңді оқушы мәнерлеп, жатқа айтып шығады.

3. Мұғалім: Қазір бізді Т.Әубәкіров өзі алғашқы ұшқан Зымыранға отырғызып, жерді, әлемді көрсетуге алып кетеді. Ол үшін бізге көптеген тапсырмаларды орындап, сабаққа жақсы қатысып, әдепті, тәртіпті болуға тырысамыз.

ІІ. Тапсырма. Үй жұмысын тексеру. Ертегі «Кім күшті?»

а) Көрініс.

ә) Сұрақ-жауап: -Ең мықтысы кім болды?

Құмырсқа – еңбекқор, адал еңбегімен өмір сүретін жәндік.

ІІІ. Жаңа сабақ.

1.Ауа, су, күн – адамның досы.

Сабақтың тақырыбымен таныстыру.

Тренинг. «Ауа, су , күн»

Ауа – 2 қолды сыртқа қарай желпу.

Су – 2 қолды төмен желпу.

Күн – 2 қолды жоғары желпу.

Хормен: Ауа, су, күн – адамның досы.

2.Мұғалім:

- Өте жақсы балалар.

- Бүгін сабақта сынып үш топқа бөлінеді.

1 топ – Ауа

2 топ – Су

3 топ – Күн

2 тапсырма: Мұғалім:

- Ауа, су, күн туралы не білесіңдер? Ойланып көрейік.

Ауа, су, күн туралы оқушылар өз ойларын топтастырады.

3. - Не білгіміз келеді?

- Ауа, су, күн – тіршілік көзі.

Оларсыз өмір жоқ. Ұшқан құсқа да, өскен әсімдікке де, тірі жануарларға, адамға өте қажет.

Адам денесі де судан тұрады. Мысалы: салмағы 70 кг адам денесінде 50 кг су болады. Адам су ішпей 6-7 күн ғана шыдай алады екен. Жер шарында ең көп тараған сұйық зат – су. Оның көлемі құрылықтан 3 есе көп. Жер бетін 70% алып жатыр. Зерттеуші Кусто. Екі теңізді зерттегенде. Бірі ащы, бірі тұщы. Олар бір-бірімен араласпайды. Ол туралы ертеден «Құран» кітабында жазылған. Аспанға қарағанда жаңбырлы күні 1 бұлтта 300 мың тонна су бар.

- Неге сол бұлт жерге түсіп құламайды.

Күн – барлық тіршіліктің құдыретті тірегі. Ертеде адамзат күнді жаратқанның жаратушысы деп айтқан. Шын мәнінде мынау жарық дүниенің өзі күннің сәулесі мен жылуынан қуат алып тұр. Егерде күн жерге 100 км жақын тұрса жер бетіндегі, тағы басқа заттар күйіп кетеді. Күн өзінің тұрған жерінен алыс тұрса, онда жер беті бәрі мұз болып қатып қалады еді. Жылу болмайды. Әлемдегі барлық тіршілік күннің күшімен өркендетіп тұр. Ауа болмаса күннің сәулесі жер бетіндегі бәрін күйдіріп жібереді еді. Ауа күннің сәулесін жан-жаққа таратып, күйдіргізбей тұр. Тыныс алу тоқтаса, өмірде тоқтайды. Ауа сырттағы суықты ішке, іштегі жылуды сыртқа өткізбейді. Мысалы, жануарлардың жүнінде, құстың мамығында бар.

ІІІ. Оқулықпен жұмыс. Мәтінді оқу.

Оқушыларға кезектесіп мәтінді оқыту.

ІV. Сұрақ-жауап:

- Бөлменің ауасы неліктен бұзылады?

- Таза ауада серуендегенде адамның көңіл күйі қандай болады?

- Мәтінде басқаша қалай айтуға деп ойлайсың?

V. Нақыл сөздер:

- Ауада қылышпен екпе.

- Күнге қарап түкіруге болмайды.

- Су ішетін құдыққа түкіруге болмайды.

VІ. Мақал-мәтелдер:

Су бар жерде ырыс бар.

Ауа тіршілік өмірі.

Күн тіршілік көзі.

Табиғат тынысы – жан ырысы.

VІІ. Эссе жазу.

Мұғалім: - Бұл өмірде ауа, су, күн болмаса не болады деп ойлайсыңдар?

Оқушылар өз пікірлерін дәптерге жазып, оқып шығады.

VІІІ.Қорытынды: Жадыраған күндейміз, күндейміз!

Жайнаған өскен, гүлдейміз, гүлдейміз!

Тұнық таза ауамыз, ауамыз!

Сумыз біз, тазамыз, тазамыз!

Ғарышқа ұшу.

Үйге тапсырма.

Бағалау.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 661 510 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

Урок немецкого языка в 10 классе

17.11.2014
1012
0

pptx

Урок по немецкому языку "Нужна ли тебе семья? " (10 класс)

17.11.2014
1075
2

pptx

Презентация урока немецкого языка по теме "Мода. Одежда" (8 класс).

Рейтинг: 5 из 5

17.11.2014
5659
53

pptx

Презентация по английскому языку"Future Simple".

17.11.2014
1464
0

pptx

Презентация урока немецкого языка по теме "Необычные школы" (8 класс).

17.11.2014
700
6

docx

Урок казахского языка "Күн тіршілік көзі"

17.11.2014
1332
0

docx

Урок казахского языка "Кино және театр өнері"

17.11.2014
3204
2

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 17.11.2014 921
- DOCX 52.5 кбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Туребаева Каламкас Нагашбаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Туребаева Каламкас Нагашбаевна
- На сайте: 9 лет и 5 месяцев
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 17527
- Всего материалов: 10