Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Урок казахского языка на тему Абылхан Кастеев
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Урок казахского языка на тему Абылхан Кастеев

библиотека
материалов

Мұғалім:

Пән: қазақ тілі

Сынып: 9

Өткізілетін күні:

Сабақтың тақырыбы: Әбілхан Қастеев туындылыры.

Оқыту мақсаты: Оқушылар тұңғыш қазақ суретшінің туындылары туралы мәлімет алады

Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер:«Кластер», «жигсо», «Бағдаршам», «Карусель», «Сурет галерея» ,«бас бармақ»

Күтілетін нәтиже:

- Оқушылар суретші туындылары жайында айта алады ;

- Ә.Қастеев туындыларының ерекшеліктері жайлы мәліметтерді біледі;

- Топпен жұмыс жасауға дағдыланады



Сабақтың кезеңдері

Уақыт

Ресурс

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Қолданылған модульдер

Ұйымдасты-

ру кезеңі.

Сәлемдесу. Сабаққа психология-

лық дайын-

дық.

1-3 мин.

Жағымды психология-

лық климат жасау.

Топтық жұмысты ұйымдастыру.


Мұғалім оқушыларға өз қалаулары билеттер арқылы бөлінуді ұсынады.



Оқушылар таңдаған фигуралар бойынша 3 топқа бөлінеді.

1 топ: 1 қатар

2 топ: 2 қатар

3 топ: 3 қатар


Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі

бағалайды.

Жас ерекшеліктер.



Сыни тұрғыдан ойлау: топтарға бөлу.

3-10

мин

Ынталанды-

ру кезеңі

Тақырыпты зерделеуге ішкі ынталарын дамыту. Сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтау.


Жаңа ақпаратты қабылдауға деген қызығушы-

лықтарын ояту.

Мұғалім оқушыларға төмендегідей сұрақтарды қояды: Кассадан сұрақ алу. Сұраққа дұрыс жауап берген оқушы мұражайға кіруге құқылы.
1. Әбілхан Қастеев кім?
2. Суретшінің атақты еңбектерін ата.
3. Ә Қастеев мұражайы қай жылы құрылды?
4. Бұл өнерді қайдан, кімнен үйрендің деген Хлудовтың сұрағына Әбілхан қалай жауап берді?





Оқушылар сұрақтарға жауап беру арқылы өз беттерінше сабақтың тақырыбын анықтап, мақсаты мен міндеттерін белгілейді.

1.(Ә. Қастеев – қазақ халқының атақты суретшісі, өнер қайтаркері. 20 мың суреттің авторы)

2. Суретшінің атақты еңбектері: «Медеу мұз айдыны», «Түрксіб», Абай, Амангелді, Жамбыл портреттері)

3. Мұражай 1935 жылы құрылған.

4. (Хлудовтың сұрағына Әбілхан былай жауап берді:
«Таудың бұлағынан,
Қойдың құлағынан,
Апамның киізінен,
Ешкінің мүйізінен»)


























Жаппай сұрау.

Жұптық,жеке

«Бпс бармақ»




















































Оқытудың жаңа тәсілдері: диалогтік оқыту.


10-25

мин


Негізгі кезең


Сөздікпен жұмыс істей алу, мәтіннен негізгі ойды бөле алу біліктерін қалыптасты-

ру. Монологтік, диалогтік сөйлеу дағдыларын дамыту.




Мәтін бойынша жұмыс «Джиксо»

Тапсырмалар:

1.Ітоп 1 бөлік

ІІ топ 2 бөлік

ІІІтоп 3 бөлік

2.2-тапсырма

Ә.Қастеевтің туындылары қандай тақырып. анықтау үшін туындылары бар әр топ бір сөйлемді жазып синт. талдау жасау.

3.3-тапсырма

1)Сурет ойынша з.есім,етістік,с.есімдерді теріп жазып,сөз тіркестер құрастыру.

2)Сөз тіркестерден жай сөйлем құрастыру.

3)Жай сөйлемдерден құрмалас сөйлем құрау.


Мұғалім екі топтағы оқушыларды жұптастырады.




Мұғалім алған ақпараттарын тексеру үшін тілшілердің жұмысын ұйымдастырады.


7 минуттың ішінде 97 б.1-тапсырма бойынша аударады бір-біріне түсіндіреді.


Топтар өз жұмыстарымен алмасып, бір-бірлерін толықтырады және бір-бірлерін бағалайды.


Оқушылар топтық жұмыс үшін рөлдерді бөледі: басшы, спикер, бақылаушы, тілші, уақытты реттеуші, хатшы.




Әр топтан жұптасқан оқушылар өз мәтіндері бойынша алған ақпараттарымен бөліседі.


Жұптар бөлініп, өз топтарына қайтады. Тілшілер топта дайындаған сұрақтарын қарсы топтың мүшелеріне қояды.

Топтық жұмыс.







































































Жұптық жұмыс

Кері байланыс «Бағдаршам» тәсілі арқылы жүзеге асырылады.

Жасыл түс – «дайынбыз». Сары түс – «уақыт қажет». Қызыл түс – «дайын емеспіз».



Әдеттен тыс бағалау:

«Сурет сыйла» тәсілі арқылы өзара бағалау.



СПИКЕР бағалау парағын толтырады: 3тапсырма – әр тапсырма 3 ұпаймен бағаланады:

сөздік құруға қатысуы, мәтінді талқылауы, сұрақтар құрастыруы, сұрақтарға дұрыс жауап беруі, теңгенің сипаттамасын жасауға қатысуы.









Әдеттен тыс бағалау: шапалақтап, қошемет көрсету.

Сыни тұрғыдан ойлау: кластер құру.





















Оқыту үшін бағалау.











Басқару және көшбасшылық.

Сыни тұрғыдан ойлау: топтық жұмыс.

Оқыту үшін бағалау.



















Сыни тұрғыдан ойлау: диалогтік оқыту.
















25-27

мин.


Сергіту сәті



Мұғалім бейнероликті қосады.


Оқушылар сергіту жаттығуларын орындайды.


Топтық жұмыс.

Әдеттен тыс бағалау: шапалақтау.























Өз-өздерін бағалау: табыс парақтары.



Қорытынды бағалау.





.

Ақпараттық коммуникатив-

тік технология: бейнеролик көрсетіледі.


27-42 мин

Қорытынды кезең

Талдау, шығармашы-

лық қайта өңдеу, зерделенген ақпараттың жүйеленуі.



Оқушылардың қорытындысы арқылы сабақтың тиімділігін бақылау.

Мұғалім топтарға тапсырмалар таратады.



«Карусель»

Ітоп-Ә.Қастеевтің қандай туындылары еліміздің көркем шежіресіне айналды?

ІІ топ- Суретшінің есімі нелерге берілген?



ІІІ топ- Ә.Қастеевтің туындылырының тақырыптарын анықтаңдар.







«Сурет галерея»










Әр топ өз сипаттамасын дайындайды. Топтың спикерлері өз жұмыстарымен таныстырады.



Спикерлері оқып шығады.



Оқушылар табыс парақтарын толтырады.





Оқушылар бағалау парақтары арқылы қорытынды шығарып, оқушыларды бағалайды.

Әр оқушы жауаптарды аралап қарап топқа баға береді



























Оқыту үшін бағалау.



Оқуды бағалау.

42-45 мин

Үй тапсырмасы

Үй тапсырмасы-

ның мақса-

тын, мазмұ-

нын және орындау тәсілін түсіндіру.

Әбілхан Қастеевтің туындылаы туралы туралы қосымша мәлімет жинау.

Оқушылар үй тапсырмасын күнделіктеріне жазады.


Жеке оқу.

Талантты және дарынды балаларды оқыту.

Өзін-өзі реттеу.




Краткое описание документа:

Мұғалім:

Пән: қазақ тілі

Сынып: 9

Өткізілетін күні: 

Сабақтың тақырыбы: Әбілхан Қастеев туындылыры.

Оқыту мақсаты: Оқушылар тұңғыш қазақ суретшінің туындылары туралы мәлімет алады

Оқытуда қолданылатын  әдіс-тәсілдер:«Кластер», «жигсо», «Бағдаршам», «Карусель», «Сурет галерея» ,«бас бармақ»

Күтілетін нәтиже:

- Оқушылар  суретші  туындылары жайында айта алады ;

- Ә.Қастеев туындыларының ерекшеліктері  жайлы мәліметтерді біледі;

-  Топпен жұмыс жасауға дағдыланады

 

Сабақтың кезеңдері

Уақыт

Ресурс

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Қолданылған модульдер

Ұйымдасты-

ру кезеңі.

Сәлемдесу. Сабаққа психология-

лық дайын-

дық.

1-3 мин.

Жағымды психология-

лық климат жасау.

Топтық жұмысты ұйымдастыру.

 

Мұғалім оқушыларға өз қалаулары билеттер арқылы бөлінуді ұсынады.

 

 

Оқушылар таңдаған фигуралар бойынша 3 топқа бөлінеді.

1 топ: 1 қатар

2 топ: 2 қатар

3 топ: 3 қатар

 

Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі

 бағалайды.

Жас ерекшеліктер.

 

Сыни тұрғыдан ойлау: топтарға бөлу.

3-10

мин

Ынталанды-

ру кезеңі

Тақырыпты зерделеуге ішкі ынталарын дамыту. Сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтау.

 

Жаңа ақпаратты қабылдауға деген қызығушы-

лықтарын ояту.

Мұғалім оқушыларға төмендегідей сұрақтарды қояды:  Кассадан сұрақ алу. Сұраққа дұрыс жауап берген оқушы мұражайға кіруге құқылы.
1. Әбілхан Қастеев кім?
2. Суретшінің атақты еңбектерін ата.
3. Ә Қастеев мұражайы қай жылы құрылды?
4. Бұл өнерді қайдан, кімнен үйрендің деген Хлудовтың сұрағына Әбілхан қалай жауап берді?

 

 

 

Оқушылар сұрақтарға жауап беру арқылы өз беттерінше сабақтың тақырыбын анықтап, мақсаты мен міндеттерін белгілейді.

1.(Ә. Қастеев – қазақ халқының атақты суретшісі, өнер қайтаркері. 20 мың суреттің авторы)

2. Суретшінің атақты еңбектері: «Медеу мұз айдыны», «Түрксіб», Абай, Амангелді, Жамбыл портреттері)

3. Мұражай 1935 жылы құрылған.

4. (Хлудовтың сұрағына Әбілхан былай жауап берді:
«Таудың бұлағынан,
Қойдың құлағынан,
Апамның киізінен,
Ешкінің мүйізінен»)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Жаппай сұрау.

Жұптық,жеке

«Бпс бармақ»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Оқытудың жаңа тәсілдері: диалогтік оқыту.

 

10-25

мин

 

Негізгі  кезең

 

Сөздікпен жұмыс істей алу, мәтіннен негізгі ойды бөле алу біліктерін қалыптасты-

ру. Монологтік, диалогтік сөйлеу дағдыларын дамыту.

 

 

 

Мәтін бойынша жұмыс «Джиксо»

Тапсырмалар:

1.Ітоп 1 бөлік

    ІІ топ 2 бөлік

   ІІІтоп 3 бөлік

2.2-тапсырма

Ә.Қастеевтің туындылары қандай тақырып. анықтау үшін туындылары бар әр топ бір сөйлемді жазып синт. талдау жасау.

3.3-тапсырма

1)Сурет ойынша з.есім,етістік,с.есімдерді теріп жазып,сөз тіркестер құрастыру.

2)Сөз тіркестерден жай сөйлем құрастыру.

3)Жай сөйлемдерден құрмалас сөйлем құрау.

 

Мұғалім екі топтағы оқушыларды жұптастырады.

 

 

 

Мұғалім алған ақпараттарын тексеру үшін тілшілердің жұмысын ұйымдастырады.

 

7 минуттың ішінде 97 б.1-тапсырма  бойынша аударады бір-біріне түсіндіреді.

 

Топтар өз жұмыстарымен алмасып, бір-бірлерін толықтырады және  бір-бірлерін бағалайды.

 

Оқушылар топтық жұмыс үшін рөлдерді бөледі: басшы, спикер, бақылаушы, тілші, уақытты реттеуші, хатшы.

 

 

 

Әр топтан жұптасқан оқушылар өз мәтіндері бойынша алған ақпараттарымен бөліседі.

 

Жұптар бөлініп, өз топтарына қайтады. Тілшілер топта дайындаған сұрақтарын қарсы топтың мүшелеріне қояды.

Топтық жұмыс.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Жұптық жұмыс

Кері байланыс «Бағдаршам» тәсілі арқылы жүзеге асырылады.

Жасыл түс – «дайынбыз». Сары түс – «уақыт қажет». Қызыл түс – «дайын емеспіз».

 

Әдеттен тыс бағалау:

«Сурет сыйла» тәсілі арқылы өзара бағалау.

 

СПИКЕР бағалау парағын толтырады: 3тапсырма – әр тапсырма 3 ұпаймен бағаланады:

сөздік құруға қатысуы, мәтінді талқылауы, сұрақтар құрастыруы, сұрақтарға дұрыс жауап беруі, теңгенің сипаттамасын жасауға қатысуы.

 

 

 

 

Әдеттен тыс бағалау: шапалақтап, қошемет көрсету.

Сыни тұрғыдан ойлау: кластер құру.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Оқыту үшін бағалау.

 

 

 

 

 

Басқару және көшбасшылық.

Сыни тұрғыдан ойлау: топтық жұмыс.

Оқыту үшін бағалау.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Сыни тұрғыдан ойлау: диалогтік оқыту.

 

 

 

 

 

 

 

 

25-27

мин.

 

Сергіту сәті

 

 

Мұғалім бейнероликті қосады.

 

Оқушылар сергіту жаттығуларын орындайды.

 

Топтық жұмыс.

Әдеттен тыс бағалау: шапалақтау.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Өз-өздерін бағалау: табыс парақтары.

 

Қорытынды бағалау.

 

 

.

Ақпараттық коммуникатив-

тік технология: бейнеролик көрсетіледі.

 

27-42 мин

Қорытынды кезең

Талдау, шығармашы-

лық қайта өңдеу, зерделенген ақпараттың жүйеленуі.

 

Оқушылардың қорытындысы арқылы сабақтың тиімділігін бақылау.

Мұғалім топтарға тапсырмалар таратады.

 

«Карусель»

Ітоп-Ә.Қастеевтің қандай туындылары еліміздің көркем шежіресіне айналды?

ІІ топ- Суретшінің есімі нелерге берілген?

 

ІІІ топ- Ә.Қастеевтің туындылырының тақырыптарын анықтаңдар.

 

 

 

«Сурет галерея»

 

 

 

 

 

Әр топ өз сипаттамасын дайындайды. Топтың спикерлері өз жұмыстарымен таныстырады.

 

Спикерлері оқып шығады.

 

Оқушылар табыс парақтарын толтырады.

 

 

Оқушылар бағалау парақтары арқылы қорытынды шығарып, оқушыларды бағалайды.

Әр оқушы  жауаптарды аралап қарап топқа баға береді

 

 

 

 

Автор
Дата добавления 14.02.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров576
Номер материала 386765
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх