Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок «Литературное чтение» в 1 классе

Урок «Литературное чтение» в 1 классе


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Урок «Литературное чтение» в 1 классе


разработала Брудкова Лариса Анатольевна,

учитель начальных классов

МОУ «Пушкарская средняя общеобразовательная школа

Белгородского района Белгородской области»

Тема: знакомство с буквой ь.

Цель: познакомить обучающихся с буквой ь. Раскрыть значение ь для обозначения мягкости на письме.

Задачи:

  1. Рассмотреть функцию мягкого знака – обозначение мягкости согласных на письме.

  2. Развивать фонетический слух.

  3. Учить читать слова и предложения с буквой ь.

  4. Способствовать развитию способностей: сравнивать, обобщать, анализировать.

  5. Воспитывать доброжелательное отношение к своим одноклассникам.

УУД:

Познавательные:

общеучебные -

  • ознакомление с буквой ь, со стихотворениями Г. Сапгир «Из лесов пришёл олень»; выполнение звукового анализа слова КОНЬ; чтение рассказа Г. Юдина «Отец и мать»;

логические –

  • составление слов.

Регулятивные:

  • принимать и сохранять учебную задачу;

  • адекватно воспринимать оценку учителя и товарищей;

  • планировать своё действие.

Коммуникативные:

  • уметь формировать коммуникативно-речевые действия, конструктивные способы взаимодействия с окружающими (учителем, сверстниками).

Личностные:

  • высказывают своё мнение, подтверждая собственными аргументами и другим авторитетным мнением

Содержание, методические приёмы

1. Звуковой анализ слова конь.

2. Чтение стихотворения Г.Сапгира «Из лесов пришел ОЛЕНЬ». Обозначение мягкости буквой ь (Букварь, ч. 1, с. 142).

3. Составление слова из предложенного набора букв. Чтение слов (Букварь, ч. 1, с. 143).

4. Дифференцированная работа: чтение рассказа Г. Юдина «Отец и мать» (Букварь, ч. 1, с. 144).

Ход урока

I. Организационный момент

У. Посмотрите друг на друга, улыбнитесь, пожелайте успешной работы себе, соседу, всему классу.

- Что необходимо нам для успешной работы?

Д. Внимательно слушать учителя; активно работать на уроке.


II. Анализ знаний учащихся. Повторение изученного материала, необходимого для работы по теме урока.

У. Что мы уже знаем, чему научились на уроках обучения грамоте?

Д. Знаем буквы, составляем схемы, делим слова на слоги, определяем ударный слог, схемы записываем с помощью букв.

У. Составим звуковую схему к слову конь. Параллельно даем характеристику каждому звуку.

к - согласный, твердый, глухой;

о - гласный, ударный;

н, - согласный, мягкий, звонкий

У. Молодцы! Какое слово мы с вами записали звуками?

Д. Слово конь.

У. А если к нам придут ребята из другого класса, они смогут узнать, какое слово здесь записано?

Д. Наверное, нет.

У. А можем ли мы что-нибудь сделать, чтобы другие дети догадались, какое слово здесь записано звуками?

Д. Мы можем записать это слово буквами.

У. Запишем слово конь буквами. Но у меня к вам большая просьба – не спешите. А почему, узнаете позже.

Дети над каждым звуком пишут букву.

- Звук к - согласный, твердый, глухой, на письме обозначаем буквой К;

- Звук о - гласный, ударный, на письме обозначаем буквой О;

- Звук н, - согласный, мягкий, звонкий, на письме обозначаем буквой Н.

В итоге на письме получится запись КОН.

У. Мы умеем обозначать мягкость букв на письме?

Д. Да, мы знаем, что мягкость согласных звуков можно обозначить буквами Я, Е, Ё, И, Ю.

У. Давайте, запишем поочередно эти буквы после буквы Н. Прочитайте, что получилось?

КОНЯ, КОНЕ, КОНИ, КОНЮ

У. Всё ли вам понятно?


III. Создание проблемной ситуации

У. Ребята, давайте прочитаем слово по звуковой схеме.

кон,

Давайте прочитаем по буквам.

КОН

У. Что вы заметили?

Наблюдения детей: в звуковой схеме н, - мягкий звук, а вбуквенной схеме Н читаем как твёрдый.


IV. Постановка цели урока.

У. Ребята, вы можете определить, какая цель будет стоять перед нами сегодня на уроке?

Дети формулируют цель урока: узнать, какой ещё буквой можно обозначить мягкость согласного звука на письме.

У. Может быть, у вас есть какие-либо предположения как же ещё обозначается мягкость согласного звука на письме?

В классе найдутся дети, которые знают букву ь.

У. Молодцы. На самом деле люди давно договорились использовать такую букву-знак Как вы думаете почему этого помощника назвали мягким знаком.

Д. Показывает мягкость предшествующего согласного.

У. Мягкий знак – хитрый знак.

Не сказать его никак.

Он не произносится,

Но в слово часто просится.


V. Физминутка

Топай Мишка,

Хлопай Мишка,

Приседай со мной, братишка.

Руки вверх, руки вниз,

Улыбайся и садись.


VI. Работа по теме урока. Первичное закрепление материала.

1. Чтение стихотворения Г. Сапгир «Из лесов пришел ОЛЕНЬ»

– Послушайте стихотворение

– сравните: пень-пен; тень – тен; день – ден. На что указывает буква ь; скажите как читается согласный звук, если после него стоит буква ь.


2. Составление слов из предложенного набора букв. Чтение слов.

- прочитать слоги слева от двух таблиц на с.143;

- составить слова левой таблицы; составить слова правой таблицы;

У. Скажите, что общего у всех составленных слов?

Предполагаемые ответы детей: во всех этих словах звуков меньше, чем букв; все эти слова заканчиваются на мягкий согласный звук; все эти слова заканчиваются на букву ь.

- соотнести слоги в столбцах с правой и левой таблицами.

3. Дифференцированная работа по учебнику

Для хорошо читающих детей чтение рассказа Г. Юдина «Отец и мать».


VII. Итог урока. Рефлексия.

У. И так, что нового мы узнали сегодня на уроке?

Д. Мы узнали, что мягкость согласных букв в речи мы слышим, а на письме её необходимо обозначать не только буквами Я, Е, Ё, И, Ю, но и с помощью мягкого знака.

У. Продолжи предложение

- Я нонял, что…

- Мне было интересно…

- Мне было трудно…

- Мне захотелось…

У меня получилось…

Меня удивило….


VIII.Самооценка

У. Оцените свою работу на уроке.

Молодцы! Спасибо за урок!


3


Краткое описание документа:

Урок «Литературное чтение» в 1 классе

 

разработала Брудкова Лариса Анатольевна,

учитель начальных классов

МОУ «Пушкарская средняя общеобразовательная школа

Белгородского района Белгородской области»

Тема: знакомство с буквой ь.

Цель: познакомить обучающихся с буквой ь. Раскрыть значение ь для обозначения мягкости на письме.

Задачи:

  1. Рассмотреть функцию мягкого знака – обозначение мягкости согласных на письме.
  2. Развивать фонетический слух.
  3. Учить читать слова и предложения с буквой ь.
  4. Способствовать развитию способностей: сравнивать, обобщать, анализировать.
  5. Воспитывать доброжелательное отношение к своим одноклассникам.

УУД:

Познавательные:

общеучебные -

·         ознакомление с буквой ь, со стихотворениями Г. Сапгир «Из лесов пришёл олень»; выполнение звукового анализа слова КОНЬ; чтение рассказа Г. Юдина «Отец и мать»;

логические –

·         составление слов.

Регулятивные:

·         принимать и сохранять учебную задачу;

·         адекватно воспринимать оценку учителя и товарищей;

·         планировать своё действие.

Коммуникативные:

·         уметь формировать коммуникативно-речевые действия, конструктивные способы взаимодействия с окружающими (учителем, сверстниками).

Личностные:

·         высказывают своё мнение, подтверждая собственными аргументами и другим авторитетным мнением

Содержание, методические приёмы

1. Звуковой анализ слова конь.

2. Чтение стихотворения Г.Сапгира «Из лесов пришел ОЛЕНЬ». Обозначение мягкости буквой ь (Букварь, ч. 1, с. 142).

3. Составление слова из предложенного набора букв. Чтение слов (Букварь, ч. 1, с. 143).

4. Дифференцированная работа: чтение рассказа Г. Юдина «Отец и мать» (Букварь, ч. 1, с.

Общая информация

Номер материала: 311683


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»