Урок
по чтению во 2 классе. Украинская сказка «Колосок»
Тема. Украинская народная сказка
«Колосок»
Цель. 1.Познакомить учащихся с
украинской народной сказкой «Колобок»
2.Способствовать развитию мышления, речи учащихся, умения анализировать,
обобщать, сравнивать; совершенствовать технику чтения, навыки пересказа,
ролевого чтения;
3.Прививать интерес к изучению произведений
устного народного творчества, чтению сказок народов мира.
Оборудование: учебник «Родная речь» книга
первая, часть вторая, наглядный материал с изображением героев народных сказок,
макеты домиков для сказочных персонажей, макет почтового ящика, красивый
переливающийся цветок, карточки со словами из пословиц, карточки с тестовым
заданием. На учителе - костюм Сказочницы
Тип урока: комбинированный.
Вид урока: урок - сказка.
Ход урока.
I. Организационный момент.
- Здравствуйте, дорогие ребятушки, гости званные!
Хожу
я по свету с шутками и прибаутками, говорю по писаному,
пишу
по печатному, а зовут меня - Сказочница. Люблю я сказки
сказывать
обо всем - про царевичей, про людей простых, про
животных,
про такие чудеса, что «ни в сказке сказать, ни пером
описать».
II. Проверка домашнего задания.
-
Дошли до меня слухи о том,
что вы закончили читать произведения из детских журналов «Ёж» и «Чиж». И
выучили понравившиеся вам стихотворения.
Ребята,
а пришла я к вам не с пустыми руками, а принесла я вам в
подарок
диковинку - телевизор, не простой, волшебный. Из него
можно
выйти и в него можно войти.
(
На учительском столе ставится макет телевизора).
На
кого мой цветочек волшебный укажет, тот и будет выступать по
телевизору.
Ребята,
а с каким настроением нужно читать эти стихотворения? (Учащиеся читают наизусть
стихи, изученные в разделе «Из детских журналов «Чиж» и «Ёж»; учитель дает
устную оценку учащимся).
III.
Изучение нового
материала.
1.Сообщение темы
урока. Подготовка к восприятию.
-
А теперь, ребятушки,
отгадайте мою загадку.
Встает на зоре, поет на дворе. На голове гребешок, Кто же
это? (Петушок).
-Молодцы!
Ребята, а в каких сказках мы с вами встречались с героем – петуш ком ?
(Ответы
детей).
-Вы
заметили, наверное, что каждое животное в сказках народов наделено
определенными качествами. Лиса, к примеру, всегда хитрая, обманщица; петушок...
Ребята,
а какими качествами наделен, по-вашему, петушок?
. (Ответы
детей)'
2.Знакомство с текстом сказки.
-Сейчас
я прочитаю вам украинскую народную сказку «Колосок», где главным героем
является петушок.
(Чтение
сказки учителем по учебнику, стр. 180 - 183).
3.Проверка первичного восприятия.
Значение
каких слов вам было не понятно?
Ребята,
понравилась ли вам сказка?
Какой
момент сказки привлек ваше внимание?
(Ответы
детей).
4.Чтение сказки учащимися «цепочкой».
*
Физминутка.
Мы
шли, шли, шли. Колосок нашли. Раз колосок, два колосок, Получился пирожок.
5.Анализ прочитанного по вопросам.
-
Ребята, у меня для вас есть сказочный вопрос:
-
Какое число часто встречается в сказках? (три)
-
Ребята, сейчас мы с вами поделим сказку на три
части. А помогут нам мои вопросы.
-
С
чего начинается сказка?
(Петушок
- голосистое горлышко работает, мышата крутятся и вертятся).
Найдите
в тексте и прочтите первую часть.
(Чтение
первой части учащимися вслух).
Как
можно озаглавить эту часть словами из текста?
(
Ответы детей). 44
Ребята,
если бы вас попросили нарисовать рисунок к этой части, что бы вы нарисовали?
( Словесное рисование).
6.Аналогичная работа проводится по второй части
Сколько
иллюстраций вы нарисовали бы ко второй части? (4)
Работа
над содержанием третьей части:
-
чтение, озаглавливание, обсуждение иллюстрации в учебнике.
7.Сопоставительный анализ.
С
какой басней И.А.Крылова схожа эта сказка?
(«Стрекоза
и муравей») »
Что
общего в этих произведениях?
Ребята,
на доске написаны пословицы. Прочтите их про себя и подумайте, какая из них
объединяет эти произведения?
(На
доске: «Хлеб - всему голова»,
«Доплясались,
что без хлеба и остались»).
-
Ребята, кто из вас был внимателен при работе со сказкой
и может ответить на вопрос: какой путь совершил пшеничный колосок, прежде чем
из него получился пирожок?
(Ответы
детей).
8. Обобщение.
-
Да, ребята, читаете вы хорошо и меня кое-чему
научили. Я знаю, что вы любите игры. У вас на
партах лежат кружочки, с написанными на них словами. Ваша задача - составить из
этих слов пословицы и объяснить их смысл.
(Ребята составляют пословицы: «Плох обед,
коли хлеба нет», «Ныне гуляшки, завтра гуляшки - находишься без рубашки», « Где
щи, тут и нас ищи»).
IV.
Итог урока.
-
Ну и с этим заданием справились. Пора мне уходить,
дальше по свету идти сказывать сказки. Приготовила я вам на добрую память ещё
одну диковинку - волшебный почтовый ящик.' Письмо, опущенное в него, мгновенно
попадет в Сказочный город и вернется завтра к вам уже с ответом.
( Тестовое задание на
«сказочных» купонах дети выполняют письменно, затем опускают в почтовый ящик).
Тест.
1.
Каким был петушок?
а) трудолюбивым б) ленивым
2.
Чем занимались Круть и Верть?
а) работали б) пели и
плясали
3.Кто испек пирог?
а) Петушок б) Круть и
Верть
V. Оценки.
VI.Домашнее задание: перечитать сказку
«Колосок», подготовиться к чтению по ролям.
*
Вести с опушки.
Звонкие переборы ручьёв, весёлые аккорды
вернувшихся на родину птиц, светлый шум пробудивщихся деревьев – это ли не
радостная музыка апреля! Всё ярче и ярче солнце, всё меньше и меньше серые
лоскуты снега –и вот уже задышали паром поляны, раскрасились яркими огоньками первоцветов.
Весна набрала силу и скоро оденет лес во всё многоцветие своих красок. Совсем
недавно лежали снега, а теперь блещут водоёмы, птичьему щебету вторит
торопливый ручеёк. Правда, в начале месяца лёд ещё прочно сковал пруды. По
цветочным высыпкам поломничают мохнатые шмели. Кругом апрель. Месяц этот в году
особенный: начинается при снеге, а кончается при зелени и первых грибах. Даже
не верится, как далеко может шагнуть природа всего за 30 дней! У апреля ключи к
тёплому сезону: как откроет, так и будет.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.