Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Урок литературного чтения 1 класс Е. Чарушин Как мальчик Женя научился говорить букву
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Урок литературного чтения 1 класс Е. Чарушин Как мальчик Женя научился говорить букву

библиотека
материалов


Урок обучения грамоте
Учитель – методист МБОУ СОШ № 33 г. Симферополь

Буква Р .

Е. Чарушин ««Как мальчик Женя научился говорить букву "Р"».


Цели урока:

Формировать навыки сознательного, правильного, вырази­тельного, плавного, беглого чтения, формировать умение выделять и классифицировать звуки.

Развивать внимание, мышление, память, речь, самостоятельность, целеустремленность.

Пробудить интерес к личности и творчеству Е. Чарушина..


Ход урока

  1. Организационный момент – эмоциональный настрой:

Звучит музыка.

Настал день. Я улыбнусь вам, и вы улыбнитесь друг другу и подумайте: как хорошо, что мы сегодня здесь вместе. Мы спокойны и добры, приветливы и ласковы. Мы все здоровы.

Вдохните глубоко и со вздохом забудьте вчерашние обиды, беспокойство.

Выдохните из себя свежесть и красоту белого снега, тепло солнечных лучей, чистоту рек. Я желаю вам хорошего настроения и бережного отношения друг к другу.

Итак, начинается наш урок обучения грамоте.

Дети говорят хором: Слайд

Мы сюда пришли учиться,
Не лениться, а трудиться.
Работать будем старательно,
Слушать будем внимательно.

На уроке мы сидим,
Не шумим, не кричим,
Руку тихо поднимаем,
Если надо, отвечаем.


II. Повторение изученного

Чтобы на уроке у нас все получилось, вспомните,

  • Сколько букв мы изучили?

Давайте отправимся в город БУКВ и повторим все, что знаем о буквах.

  • Что вы можете о них сказать? (Буквы бывают гласные,

  • согласные и буквы, не обозначающие звука.)

Слайд Работа по ленте букв


Сколько же всего букв живёт в городе Букв?

Споём гимн этого города.- Клип « Поём алфавит»

Проверим вашу память:

- Какие еще стихи мы с вами вчера читали при помощи этих
букв? Кто их авторы?

- Кто из вас хотел бы прочитать эти стихотворения вслух на
память? С.Маршак «Ты эти буквы заучи», В.Берестов « Читалочка»

-Сравните чтение. Чьё чтение понравилось? Почему?

-Молодцы! Стихи запомнили.

-А почему уметь читать это хорошо?


III. Постановка темы и цели урока

- Сейчас три ваших одноклассника разыграют перед всеми сценку.
Вы попробуете определить, о чем пойдет на уроке речь.

Стихи читают заранее подготовленные ученики:

1ученик:

Я теперь уже читаю,

Цифры знаю, буквы знаю.


2 ученик (показывает карточку с буквой «Р»):

Эту тоже?

1 ученик:

Ну а как же?!

Скажет каждый во дворе:

Перед вами буква «рэ».



Буква Р:

Я - не «рэ», не «рэ», не «рэ»,
Хоть пишусь я во, «дворе»,

Ты найдешь меня в «горах»,

«Тундре», «речке», «берегах»,

Рокочу я громким громом

И реву звериным ревом

-Вот тигриным, например.

Мое имя.- буква «эр»!


1 ученик:

Извините, я не знал.

2 ученик:

Но он правильно читал!


  • Как вы назовете тему урока? {Буква «р».)

  • Да, сегодня мы повторим с вами всё о букве эр и познакомимся с рассказом Е. Чарушина « Как мальчик Женя учился говорить букву эр». Но прежде вспомним,

  • Что мы знаем о букве «р»? (Обозначает всегда звонкие звуки)

  • Поупражняемся в произношении этих звуков:

слайд Ра - ра - ра - начинай играть с утра.
Ро – ро - ро - солнце светит нам в окно.
Ре - ре - ре - живём дружно во дворе.
Ри - ри - ри - сосчитались: раз - два - три.
Ры - ры - ры - не заметили жары.
Ра - ра - ра - спать ещё нам не пора.

Читаем хором четко проговаривая

Скороговорка:

Проворонила ворона воронёнка. Чит. про себя

Вслух по слогам

хором

хором шёпотом

тихо

громко

быстро

с удивлением

с досадой


-О ком говорится в скороговорке?

-Что о ней говорится?

- Что значит проворонила? (проглядела, упустила, прокараулила)

-Наз. подлежащее?

- Составь на партах модель слова ВОРОНА

- Проверять будет………….


Звукобуквенный анализ ВОРОНА по СЛАЙДАМ


-Что заметили в произношении и правописании этого слова?

Повесить картинку + слово из словаря


Итак, мы провели с вами разминку речевого аппарата, упражнялись в произношении звуков Р Р′. А сейчас отдохнём и продолжим работать по теме урока

Физпауза музыкальная


IV. Работа по теме урока

Прежде, чем начать читать рассказ, научимся читать трудные слова, которые встретятся в тексте


СЛАЙД - получается

раскатывается

выговаривается

радуется

- чит. про себя

- вслух по слогам

-вслух с ударением

-как говорим


-Что заметили? (на конце слов пишется ТСЯ, а читается ЦА

- прочитаем еще раз как говорим


Работа по учебнику с 84 -85


ПРОГНОЗИРОВАНИЕ

  1. - Прочитайте название рассказа («Как мальчик Женя научился говорить букву "Р"».

- Как думаете, о чем будем читать?

-Давайте узнаем, действительно ли это так.

Я буду читать, а вы следите и будьте готовы продолжить чтение.

-Итак, о чем этот рассказ?

-Подтвердилось ли наше предположение?

ЧТЕНИЕ ПО АБЗАЦАМ

-Еще раз прочитаем рассказ и подумаем, как по другому можно его озаглавить? ( Трудная буква, Обида, Упорный Женя)

-Каким представляете мальчика?

-Что помогло ему научиться правильно говорить?

(упорство, настойчивость)

- Подумайте, чему же научился Женя, говорить букву ЭР или произносить звук, который обозначается этой буквой?


Физпауза для глаз


Работа в группах

1.-Выберите пословицу, которая больше всего подходит к прочитанному рассказу:

Терпение и труд все перетрут.

Кто не работает, тот не ест.

. Скучен день до вечера, коли делать нечего


2. ГРУППА Кто любит трудиться, тому дома не сидится.

Кто не работает, тот не ест.

Корень учения горек, да плод сладок.


3 ГРУППА – Какие черты характера мальчика вы бы могли назвать?

  • упорство, настойчивость, лень,


  • Как вы думаете, Женя хотел бы быть среди победителей или
    проигравших? .

  • Почему вы так думаете?


ИТОГ:

-Какой вывод можете сделать по уроку?


  • В жизни человеку приходится и выигрывать и проигрывать.
    Но важно, чтобы он не терял надежду и веру в собственные
    силы, в дальнейшую победу.

Теряйте на дороге

Мешки и утюги,

Когда устанут ноги,

Теряйте башмаки.

Теряйте и роняйте,

Не велика беда.

Но только не теряйте

Надежды никогда.



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

 Урок по литературному чтению. На уроке используються различные виды упражнений для чтения. Работа по ленте букв. 
   На уроке исползуются чистоговорки. Используютя виды чтения с разной интонацией. Например: читаем про себя, вслух по слогам,хором, хором шёпотом, тихо, громко, быстро, с удивлением, с досадой.
   На уроке используются скороговорки, используется звукобуквенный анализ слов. 
   В обязательном порядке проводятся физкульт минутки.
   Учю детей правильно проговаривать слова, в которых пишется ТСЯ, а читается ЦА.
   Перед чтением ставлю вопрос: о чём этот рассказ.
   На уроке используется работа в парах и в групах. Учу детей делать выводы, обобщения.
   Очень большое внимание уделяется чтению, что способствует развитию техники чтения.

                                                                     

    

      

     

Общая информация

Номер материала: 390255

Похожие материалы