Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок литературного чтения 3 класс.Виталий Бианки

Урок литературного чтения 3 класс.Виталий Бианки

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема: Виталий Бианки «Неслышимка»

Цели урока: познакомить учащихся с творчеством В. Бианки; учить определять жанр произведения и его главную мысль; развивать навык выразительного чтения, внимание, творческие способности; воспитывать умение видеть и слышать прекрасное.

Оборудование: Портрет Виталия Бианки, рисунки учащихся на тему «Цветы и красота», картинки «купальницы», фотография птицы камышовки-сверчка.

I Организационный момент.
II Проверка домашнего задания.
1. Выразительное чтение наизусть стихотворения И. Бунина «Розы».
2. Беседа по вопросам.

- Какое настроение передаёт это стихотворение?
- Как относится к розам сам И. Бунин?
3. Работа с выставкой рисунков учащихся «Цветы и красота».
III Сообщение темы урока.

Прочитайте скороговорку быстро и четко.

Сорок сорок воровали горох,
Сорок ворон отогнали сорок.
Сорок орлов напугали ворон,
Сорок коров разогнали орлов


- Послушайте отрывок из произведения.
- Как оно называется? Кто автор?
« Медведица осторожно взяла одного медвежонка зубами за шиворот, подняла и давай окунать в речку. Медвежонок визжал и барахтался, но мать не выпускала его, пока хорошенько не выполоскала в воде. Другой медвежонок испугался холодной ванны и пустился удирать в лес. Мать догнала его, надавала шлепков, а потом – в воду, как первого».
- Это отрывок из рассказа В. Бианки «Купание медвежат». Какие его произведения знаете? Рассказ учителя о творчестве В. Бианки.

Виталий Валентинович Бианки родился 30 января(12февраля)1894 года в семье известного биолога. С раннего детства Бианки вместе с отцом наблюдает за природой, изучает ее, учится раскрывать ее тайны. Виталий Бианки - писатель- натуралист. В своих произведениях призывает наблюдать за природой, раскрывать и исследовать ее. C:\Documents and Settings\Admin\Рабочий стол\урок\Witali Bianki.jpg


Работа с выставкой книг В. Бианки.
- Сегодня на уроке мы познакомимся с другими произведениями В. Бианки.
IV Изучение нового материала.
1.Анализ произведения до чтения.
- Как вы думаете, каким по жанру будет произведение? Докажите.
Прочитайте название рассказа. Встречалось ли вам такое слово раньше?
- Что оно может обозначать?
- Рассмотрите иллюстрацию художника на стр. 102. Кто на ней изображён?
- Как вы думаете, кто же этот «неслышимка»?
- Прочитайте указание в скобках. От чьего имени будет вестись рассказ?
(От имени учёного)
2. Словарная работа.
- Как понимаете значение слов и выражений?
Исподволь занимался – неторопливо.
Поразила слух тишина – очень тихо.
Шквал – резкий, сбивающий с ног ветер.
Пожня – заливные луга.
Контраст – резкая противоположность.
Аккомпанемент – музыкальное сопровождение.
Абсурд – бессмыслица, нелепость.

Оригинальная – яркая, не похожая на других.

Явственно различать – различия очень сильные.

Природа (от латинск.)- натура.


3. Чтение первой части подготовленными учащимися.
4. Анализ текста первой части.
- О ком рассказ? (Это птичка)
- Кто дал ей такое удивительное название и почему?
- Как могли появиться такие необычные имена, как Момик и Зумзик?
- Каким удивительным даром обладала девочка?
(Она была фантазёрка)
- Какой наукой занимался учёный?
(Он изучал птиц)
Орнитологи – учёные, которые занимаются изучением птиц.
Орнитология – наука о птицах.
- Объясните выражение учёного «включение слуха и зрения на птицу в природе».
(Узнавать птицу по голосу, по полёту)
- Прочитайте, как рассказчик учёный объясняет это выражение.
- Почему эти слова в рассказе взяты в кавычки?
- Сколько птиц девочка уже хорошо различала по голосу?
- Что значит выражение «сейчас все птицы при гнёздах»?
- Как вы думаете, какие отношения сложились между внучкой и учёным? Почему?



5. Чтение первой части по ролям.
- С какой интонацией надо читать слова девочки?
- Какой надо выбрать темп чтения?
(Темп ускоренный, так как она маленькая, торопится.
Её речь живая, слегка взволнованная)
- С какой интонацией надо читать слова дедушки?
(Он говорит размеренно, ласково, чуть насмешливо)
- Кому принадлежат слова автора? (Учёному).
6. Чтение второй части самостоятельно про себя.

Физминутка.

Мы осанку исправляем,

Спинку дружно прогибаем,

Вправо, влево мы нагнулись,

До носочков дотянулись,

Плечи вверх, назад и вниз,

Улыбайся и садись.


7. Анализ текста второй части.
- Почему внучки не было в лесу с дедом?
- Кто знает, что это за цветы – купальницы?
Учитель демонстрирует картинки цветов.
Расцветает в мае купальница, или, проще, купава. Любит купава воду – растёт на влажных лугах, на речных берегах. Гордо вскинула купава ярко-жёлтую головку!
C:\Documents and Settings\Admin\Рабочий стол\урок\i (1).jpg




- Как понимаете выражение «поразила слух тишина?
- Почему в лесу наступила тишина? (Перед дождём)
- Какой был ветер? Каким был дождь? Прочитайте.
- Каким контрастом был поражён учёный? Какие чувства он испытывал?
- Прочитайте, как описывает тишину рассказчик.
- Какие же звуки слышит учёный после дождя?
- Почему тишину луга нельзя назвать «мёртвой»?
- Как бы вы назвали такую тишину? (Волшебной)
- Какое сравнение нашёл В. Бианки, говоря о волшебной тишине луга?
- Прочитайте описание поведение дрозда. ( Дрозд - соперник соловья, песня его переливчатая, протяжная.)
- Как автор называет оркестр кузнечиков?
8. Чтение третьей части вслух учителем.
- Что же произошло с учёным? Кого он увидел?
- Прочитайте описание немого певца.

Учащиеся делают вывод:

Неслышимка - горбатенькая птичка – немой певец – обыкновенный сверчок – камышовка-сверчок.

По произведениям сказок и рассказов В.Бианки сняты мультфильмы: «Музыкант», «Как Муравьишка домой спешил», «Лесная газета». На уроке мы посмотрим отрывок из м/ф «Высокий берег». C:\Documents and Settings\Admin\Рабочий стол\урок\660.jpg


V Итог урока.
- О какой птице вы узнали из рассказа?
- Чему учит это произведение?
(Внимательно всматриваться в природу и вслушиваться в окружающий мир и тогда откроется много нового и таинственного)
- Что нового узнали о писателе – натуралисте В. Бианки?
VI Домашнее задание.
Выучить описание тишины; сочинить или подобрать загадки про лесных птиц, записать их в тетрадь.

Вверх

лыгина.





mhtml:file://J:\Литературное%20чтение%20–%203%20класс.mht!http://www.narod.ru/counter.xhtml


Конец формы

























Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №1 с углубленным изучением английского языка «Гармония» городского округа город Кумертау РБ







Урок чтения

3 класс


Виталий Бианки

«Неслышимка»



Учитель Якименко С. М.















г.Кумертау.















Краткое описание документа:

- Послушайте отрывок из произведения.
- Как оно называется? Кто автор?
« Медведица осторожно взяла одного медвежонка зубами за шиворот, подняла и давай окунать в речку. Медвежонок визжал и барахтался, но мать не выпускала его, пока хорошенько не выполоскала в воде. Другой медвежонок испугался холодной ванны и пустился удирать в лес. Мать догнала его, надавала шлепков, а потом – в воду, как первого».
- Это отрывок из рассказа В. Бианки «Купание медвежат». Какие его произведения знаете? Рассказ учителя о творчестве В. Бианки.

  Виталий Валентинович Бианки родился 30 января(12февраля)1894 года в  семье известного биолога. С раннего детства Бианки вместе с отцом наблюдает за природой, изучает ее, учится  раскрывать ее тайны. Виталий Бианки - писатель- натуралист. В своих произведениях призывает наблюдать за природой, раскрывать и исследовать ее.    

 

 

Работа с выставкой книг В. Бианки.
- Сегодня на уроке мы познакомимся с другими произведениями В. Бианки.
IV Изучение нового материала.
1.Анализ произведения до чтения.
- Как вы думаете, каким по жанру будет произведение? Докажите.
Прочитайте название рассказа. Встречалось ли вам такое слово раньше?
- Что оно может обозначать?
- Рассмотрите иллюстрацию художника на стр. 102. Кто на ней изображён?
- Как вы думаете, кто же этот «неслышимка»?
- Прочитайте указание в скобках. От чьего имени будет вестись рассказ?
(От имени учёного)
2. Словарная работа.
- Как понимаете значение слов и выражений?
Исподволь занимался – неторопливо.
Поразила слух тишина – очень тихо.
Шквал – резкий, сбивающий с ног ветер.
Пожня – заливные луга.
Контраст – резкая противоположность.
Аккомпанемент – музыкальное сопровождение.
Абсурд – бессмыслица, нелепость.

Оригинальная – яркая, не похожая на других.

Явственно различать – различия очень сильные.

Природа (от латинск.)- натура.



Автор
Дата добавления 05.05.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров2493
Номер материала 512241
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх