Урок
литературного чтения.
4
класс.
Тема:
А.С. Грин «Алые паруса»
Цели: постижение
сути произведения «Алые паруса» А.С. Грина через внутренний мир героев,
познакомить с биографией А.С. Грина, совершенствовать умение анализировать
прочитанное произведение, находить ответы на поставленные вопросы;
Развивать устную речь учащихся,
способность высказывать собственное мнение, развивать творческое воображение,
память, мышление;
Воспитывать чувство отзывчивости,
заботливого отношения друг к другу, доброты, любви.
Оборудование:
свеча, диаграмма Венна, портрет А.С. Грина, эпиграф, листы для кластеров,
презентация, видеоматериал, песня «ребята, надо верить в чудеса», звуки: «шум
моря», выставка книг с произведениями А.С.Грина
Ход
урока.
1.Мотивационно – целевой этап.
1). Приветствие.
2). Психологический настрой. Круг
радости.Зажигаю свечу, дети передают частичку «тепла» со словами: «Желаю себе и
тебе...»
3) Раздача «Оценочных листов»
4). Проверка д/з. Взаимооценка
(выставление оценок за д/з в «оценочный лист».
2. Операционно-познавательный этап.
1).Вступительное слово учителя.
-сегодня язажгла свечу не случайно, а
чтобы расположить вас к разговору о мечте, а еще в память об изумительном
человеке «романтике».
Звучит звук «шум моря»
-вы слышите шум моря, волн, набегающих на
берег? Небольшой посёлок , где живет маленькая девочка, мечтающая о настоящей,
большой любви. А, где-то далеко в огромном замке живет благородный, смелый
мальчик, который придет к той «которая ждет только меня».
-знакомтесь – Александр Грин.
На доску вывешивается портрет А.С.Грина.
-попытайтесь по портрету определить, каким
он был? (дети отвечают)
-а сейчас мы о нем узнаем побольше.
2). Метод «Шесть шляп»
Каждый ученик (или группа) выбирает шляпу
определенного цвета и находит определённый материал
(красная – интересное,
белая – факты,цифры
черная – недостатки
зеленая –творчество
желтая – достижения
синяя – итог)
3).Отчет учеников (сообщают найденный
материал)
-для Грина главное сделать человека
счастливым, а что такое счастье?
-что является счастьем для вас?
-есть ли у вас мечта?
-сегодня мы с вами познакомимся с
произведением А.С.Грина «Алые паруса».
Эпиграф нашего урока «Делать чудеса своими
руками»
-как вы понимаете эти слова?
4).Чтение произведения
1 часть –читает учитель
2часть –читает хорошо читающий ученик
3 часть - «Цепочкой»
4 часть –читает учитель
3.Операционно-исполнительский этап
-как вы думаете, что это за жанр?
-сам Грин считал , что это феерия.
(работа со словарем: поиск слова «феерия»)
1). Работа в парах.
Составление кластера
(Оценивание работы)
Герои
произведения
«Алые паруса»
Танцевальная физминутка.
2).Работа в группах с диаграммой Венна. Задание:
охарактеризуйте главных героев Ассоль и Грэя. Что
в их характеристике общего? (оценивание работы)
3.)Просмотр презентации.
4). Просмотр кадров из фильма «Алые
паруса»
4.Рефлексивно-оценочный этап.
Составление синквейна к слову «мечта»
Самооценка по оценочным листам.
д/з написать мини-сочинение «Какое
маленькое чудо я могу совершить?»
Оценочный
лист
|
|
|
|
Пересказ «Фофка»
|
|
|
|
Поиск информации «Шляпа»
|
|
|
|
Чтение
|
|
|
|
Составление кластера
|
|
|
|
Характеристика главных героев
|
|
|
|
Синквейн «Мечта»
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.