Психологический настрой «Подари улыбку»
. Здравствуйте, ребята! Мы рады видеть друг друга на сегодня на уроке,
потому что урок – это и есть наше с вами совместное творчество в котором
мы сотрудничаем, доверяем и понимаем друг друга.
Слово учителя:
– Сейчас
у нас урок литературного чтения. Сегодня на уроке вам понадобятся ваше внимание,
смекалка и сообразительность.
2.
Разминка- проблемная ситуация.( брейнсторминг – мозговой штурм).
– у вас
на партах лежат конверты – подсказки , в которых есть буквы .
А С К З
А К
Д Р О Н А
– Какие
слова мы можем составить из этих букв? (Сказка, народ)
– А как
эти слова могут быть логически связаны между собой? (Народная
сказка.)
III. Сообщение темы и
цели урока.
В народных сказках
часто встречаются Иванушка и его верный помощник- конь. Посмотрите на
иллюстрацию на экране.
- Из какой сказки
этот Иван?
- Ребята, скажите какова тема нашего урока?
Сегодня на уроке мы с вами поговорим о том, какова основная мысль и идея
сказки «Сивка – бурка»; проследим отношения между героями; попытаемся оценить
их поступки, и, на основании этого, определить, кто из них является
положительным, а кто отрицательным героем. А в конце урока на какой вопрос
мы постараемся ответить?
Сказка ложь , да в
ней намёк- добрым молодцам урок- А.С.Пушкин.
- «Чему учит нас эта
сказка?».
IV. Анализ сказки.
Какие
чувства вы испытали при чтении сказки? (Страх, радость, удивление,
жалость, обида- печаль, смех, спокойствие ,испуг , усталость) – выбрать
из перечня карточек нужные.- ассоциации
– В
какие моменты вы испытали эти чувства?
3. Основная
часть.
- Что такое
присказка?
- Для чего она употребляется?
- Что идёт в сказке далее?
Зачин – это начало сказки. В нём указывается место действия, которое всегда
неопределённое, перечисляются главные герои и даётся формула завязки).
Какие части мы выделили в сказке «Сивка- бурка?»
Смысл каких слов был
непонятен? (Вещий – предсказывает будущее; каурка – масть лошади
рыжеватого цвета) – на доску вывешиваются карточки с этими словами.
Поработайте по
таблице- соедините отрывок из сказки с частью композиции.
Номер
|
Композиция
|
Отрывок
из сказки.
|
1.
|
Присказка
- Что такое присказка?
- Для чего она употребляется?
|
Сивка
– бурка , вещий каурка, стань передо мной, как лист перед травой!
(Вещий
– предсказывает будущее; каурка – масть лошади рыжеватого цвета)
|
2.
|
Зачин
- Что такое зачин?
|
Тут
ждать да рассуждать не стали – весёлым пирком да за свадебку!
Я
на том пиру был, мёд – пиво пил, по усам текло, а в рот не попало.
|
3.
|
Повторы
|
Козы на море ушли; Гром по небу рассыпает.
Горы лесом поросли;
Конь с златой узды сорвался, Сказка будет впереди.»
(П.Ершов
«Конёк – горбунок»)
|
4.
|
Концовка
|
Жил-
был старик, и было у него три сына. Младшего все Иванушкой - дурачком
звали . Посеял раз старик пшеницу , да только повадился кто – то ту пшеницу
мять да топтать.
|
Проверка результата
своей работы по образцу . Комментарий детей по своей работе.
Работа по
проверке домашнего задания.
Домашнее
задание:
1.Выполни
иллюстрацию к понравившемуся тебе эпизоду сказки. Выпиши отрывок из сказки,
который отражает содержание твоего рисунка.(ученик –С)
2.
Составь план к сказке «Сивка- бурка».( ученик- В)
3.
Напиши отзыв на сказку по плану:(ученик –А)
О ком или о чём
эта сказка?
Какова её
основная мысль?
Где и когда
происходит действие?
Кто тебе
особенно понравился и почему?
Какой эпизод из
сказки произвёл на тебя самое сильное впечатление?
Над чем ты
задумался, когда закончил читать сказку?
Физкультурная
минутка: зрительная гимнастика.
Работа
со слайдом №11.
Чтобы
проверить , как хорошо вы знаете содержание сказки заполните таблицу: «Истина
или ложь».
Утверждение
|
истина
|
ложь
|
Овёс кто-то повадился мять и топтать, а три сына старика
должны были стеречь овёс каждую ночь в поле.
|
|
|
Три
ночи ходили сыновья в дозор.
|
|
|
Сивка-
бурка был волком.
|
|
|
Чтобы
приручить Сивку – бурку Иван имел волшебную уздечку.
|
|
|
У
Сивки- бурки одна шерстинка была золотая, а другая серебряная.
|
|
|
Царь
обещал отдать свою дочь в жёны тому, кто доскачет на коне до высокого
терема Елены Прекрасной и отдаст ей красную розу.
|
|
|
Иван
вырвал из гривы коня золотой волосок
и стал настоящим красавцем.
|
|
|
Чтобы
замаскировать перстень на руке Иван замотал руку тряпкой.
|
|
|
Проверка
по образцу с комментариями учеников.
Физкультурная
минутка:
А
теперь всем детям встать.
А теперь всем детям встать,
Руки медленно поднять,
Пальцы сжать, потом разжать,
Руки вниз и так стоять.
Отдохнули все немножко
И отправились в дорожку.
Чтение с остановками - после каждой смысловой части делается
остановка. Во время «остановки » идет :
1.
обсуждение или проблемного вопроса,
2.
коллективный поиск ответа на основной вопрос,
3.
дается задание, которое выполняется в группах или индивидуально.
Выборочное чтение отрывка из 4 части сказки (чтение с остановками –
по одному абзацу.)
Определение главных черт характера героев.
Вопросы для анализа:
- Почему царь организовал пир и пригласил на него весь народ?
-Какое место на пиру выбрал для себя Иванушка? Почему?
- Что вы можете сказать о Елене Прекрасной? Какая она?
(добрая, внимательная, отзывчивая)
Найдите подтверждение в тексте.
- Почему Елену называли Прекрасной? За красивую внешность, или по другой
причине?
- Что смогла разглядеть Елена в Иванушке?
(За внешностью дурочка скрывается добрая, честная, широкая душа.)
Инсценировка отрывка из сказки- диалог Елены Прекрасной и
Иванушки.
Работа
с таблицей дискуссия .«Иванушка –дурачок » - он дурачок или умный?
«За»- Иванушка- дурачок
|
«Против»- Иванушка играет роль дурачка.
|
|
|
|
|
|
|
(Такая же таблица у каждой группы на карточках. Учащимся
предлагается ключевая фраза в виде вопроса : «Иванушка –дурачок » - он
дурачок или умный?)
- Подумайте над этим вопросом и приклейте выданные аргументы
либо в графу «За», либо в графу «Против». Детям даётся несколько минут на
обдумывание.)
- А сейчас обсудите те фразы, которые вы записали в таблице, в
группах
Можно ли назвать Иванушку положительным героем?
Почему?( опора на таблицу- Каких качеств больше?)
Как вы думаете, мог ли быть вместо коня человек из реальной
жизни? Почему?
Почему сказка названа «Сивка – бурка»,а не иначе? (Сивка
меняет судьбу героя.)
4.Итог урока:
- Почему нам
так нравятся народные сказки? Какой конец имеет сказка «Сивка – бурка»?
(Добро торжествует над злом, правда над ложью.)
- Назовите черты характеров присущие положительным героям?
- Какими качествами обладают отрицательные герои?
Как и все народные сказки, эта сказка заканчивается счастливо, но «...сказка
- ложь да в ней намёк, добрым молодцем урок!»
- Чему научила вас эта сказка?
«Где
друзьями дорожат, там и враги дрожат»
Подходит
ли эта пословица к сказке?
- Почему до сих пор она пользуется успехом и с удовольствием читается и
детьми и взрослыми?
Вывод: добрым людям жить интереснее и счастливее, у них много друзей и они
многого могут добиться в жизни, а злые остаются одинокими, никому не нужными
5.
Рефлексия: Башня Елены Прекрасной - приклеить смайлик на то место, где в
достижении цели урока находится ученик.
6.Домашнее
задание:
1.Придумайте свою сказку про Иванушку и Сивку- бурку с другим концом-
ученик группы А.
2.А
если на минутку представить, что нет у Ивана-дурака Сивки-бурки.
Чем тогда закончится сказка?- ученик группы В.
3.Заполните таблицу- ученики группы С.
Братья(какие?)
|
Иванушка
(какой?)
|
Шустрые
|
Простой
|
Трусливые
|
Спокойный
|
Приземленные
|
Смелый
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.