Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок литературного чтения К. Баянбаев «Бабочка», А. Фет «Бабочка»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок литературного чтения К. Баянбаев «Бабочка», А. Фет «Бабочка»

библиотека
материалов


План урока:

Время:

Предмет: литературное чтение с элементами самопознания

Класс: 2

Тема: К. Баянбаев «Бабочка», А. Фет «Бабочка»

Учебная взаимосвязь: урок раздела «Лето красное идет»

Цель: формирование бережного отношения к бабочкам

Задачи:

- знакомить с новыми произведениями

- развивать их творческое мышление, умение выражать свои мысли

- воспитывать чувство ответственности за все живое на планете Земля


Время

Вид работы

Роль учителя

Действия учеников

5 м

Круг радости

- Начните со слов:

Если бы я был насекомым, то каким…, потому что…

Приглашает в круг

Делятся своими мыслями

10м

- Сегодня мы разделимся на группы необычным образом. У каждого из вас лежит часть картинки, вам нужно собрать целую картинку, как пазл. Для этого вам разрешается передвигаться по классу, желательно,

как можно тише.

- Кто догадался, о чем мы будем сегодня говорить?

- Кто знает, название той бабочки, которая изображена на вашей картинке? - В течение 2х минут запишите, что вы знаете о бабочках.

-Я предлагаю вам прочитать информацию о бабочках.

Каждая группа работает над разной информацией

1.Бабочки - это самые красивые насекомые. Они относятся к разряду чешуекрылых. Крылья у бабочек покрыты чешуйками, которые преломляют свет и переливаются разными цветами, как радуга, образуя при этом очень красивый узор. Хотя стоит иметь в виду, что бабочки бывают и без крыльев. Сегодня на земном шаре насчитывается около 165 000 видов бабочек. Бабочки являются вторыми по численности опылителями после пчел.

2.Как у всех насекомых, тело бабочек делится на три главных отдела: голову, грудь и брюшко. Снаружи оно защищено твёрдым покровом. Другим характерным признаком бабочек является их хоботок, который имеет длину до десяти сантиметров. У бабочек три пары ног, которые скреплены с их грудью. Бабочки пробуют пищу лапками.

3.Бабочки обитают практически во всех странах, начиная от самых холодных и заканчивая тропиками. Некоторые из них обитают на канадском острове Королевы Елизаветы в 750 километрах от Северного полюса. Единственный континент, где их не было найдено – Антарктида.

4.Личинки бабочек называются гусеницами и имеют более сильные и мощные челюсти. Они позволяют им грызть довольно твердую пищу. У бабочек цикл превращения является полным. Сначала гусеница превращается в куколку. Внутри этой куколки происходит превращение ее в бабочку-красавицу.

5.   Бабочки — любимая добыча насекомоядных животных. Они не могут постоять за себя: не кусают и не жалят. И все же неверно представлять их совершенно беспомощными созданиями. Они способны защитить себя. У многих чешуекрылых покровительственная окраска крыльев. При опасности бабочка раскрывает крылья и исчезает из виду, сливаясь с окружающим фоном. Некоторые бабочки при нападении хищников притворяются мертвыми.

Учитель контролирует


Ребята собирают картинку,

обсуждают в группе,

презентуют полученную информацию,

оценивают друг друга







- Действительно. Бабочки настолько прекрасны, неповторимы и загадочны, что о них писали стихотворения поэты, их изображали художники.

-Сегодня мы познакомимся с произведениями Кастека Баянбаева и Афанасия Фета.

Кастек баянбаев с детства очень любил читать, увлекался литературой. Он возглавлял редакцию детского журнала, и не только писал много стихотворений для ребят, но и переводил на каз яз произведения А. Барто, С. Михалкова. А. а. Фет – это русский поэт. Еще в юношеском возрасте начал писать стихи. Его поэзию отличают музыкальность.

Чтение учителем.

- Где летала бабочка?

- Найдите в тексте описание холма.

-Что нарушило занятие бабочки?

-Где появилась тучка?

-Почему автор называет простор золотым?

-Почему поэт называет дождик бисерным?

- Где укрылась бабочка?

Работа в группах

-Найдите в тексте олицетворения и сравнения.

Чтение по строчкам группы, мальчики-девочки.


Рассказывает биографию. Дает задание для обсуждения.

Следит за временем.


Рассказывают ученикам в группе.

Представляют наработанное,

Выразительно читают, отвечают на вопросы




3 м

Музыкальная минутка. Личная эмпатия «Я – бабочка»

Прежде нам познакомиться со стихотворением А. Фета мы должны представить, как бабочка перелетает с цветка на цветок.

Показывает движения, сопровождая словами


Ребята двигаются под музыку

4 м

- С какой интонацией н/о читать данное стихотворение?

- Каждая строчка – это взмах крыла.

Чтение стихотворения учитель – дети.

Показательное чтение

Чтение хором

Работа в группах

Вы сегодня много узнали о бабочках и я предлагаю вам описать бабочку, сравнивая ее.

Бабочка какая? _____________, как ______________


Задает вопросы


Делятся впечатлениями

Выборочное чтение

Заполняют таблицу



10м

- В Японии увидеть бабочку считается символом успеха. И те, кто ее увидел, могут загадать желание, которое обязательно сбудется

- Как сделать так, чтобы бабочка появилась у нас в классе?

Рисование ладошками

Объясняет задание, дает советы

Размышляют, дают ответы

Фантазируют

Рисуют

Учитель раздает каждой группе название той бабочки, которую они собрали и сколько лет она живет

- Бабочка может жить от нескольких дней до нескольких недель.

Раздает листочки, задает вопросы

Отвечают на вопросы

Предполагают

Круг от сердца к сердцу

Я чувствую…




Краткое описание документа:

Предлагаю Вам урок литературного чтения во 2 классе. Сразу хотелось бы поделиться успешными моментами урока. В начале урока я провела круг радости. Здесь, каждый из ребят поделился, каким он был бы насекомым и почему. Это позволило подготовить учащихся к изучению темы, а ребятам раскрыться.

Деление на группы происходило путем сложения картинки. Каждая группа самостоятельно открыла тему урока.

Вторым этапом урока была актуализация знаний. Ребята записывали в группах, что они знают о бабочках. Далее следовало расширение знаний на основе уже имеющихся. Каждой группе была предложена информация, которую готовили ребята под моим руководством.
Участники групп активно выслушали своего оратора и рассказали о том, что интересного они узнали.
После первичного восприятия стихотворения, следовал диалог, который позволил определить степень понимания учащимися стихотворения и его идею. Стихотворение А. Фета отличает музыкальность, оно написано от лица бабочки. Поэтому перед восприятием данного стихотворения была проведена музыкальная минутка: личная эмпатия «Я – бабочка».

Ребята представили, как бабочка перелетает с цветка на цветок. После первичного восприятия стихотворения и его анализа следовало чтение в парах, группах, учитель – ученики.
Для развития критического мышления учащихся я предложила описать бабочку, сравнивая ее.

При выполнении данного задания ребятам пригодилась вся полученная информация на уроке.
Ребята хорошо справились с данным заданием, единственное, что повторилось у каждой группы: «Бабочка красивая, как цветок».
Перед выполнением следующего задания я задала ученикам вопрос:
- Как бабочка может появиться в нашем классе?
Ребята меня удивили разнообразием своих ответов.
- Мы можем ее нарисовать.
- Если мы закроем глаза и ее вообразим.
- Если поставим цветы на подоконник и откроем окно.
- Будем показывать бабочек.
- Слепим бабочку из пластилина.
Далее следовало рисование бабочек ладошками.
Эта работа предполагала активное взаимодействие ребят в группе, умение договориться, соединить общие усилия, распределить место каждой бабочки.
На этапе круг от сердца к сердцу, я выслушала размышления всех желающих ребят, которые поделились своим отношением к уроку. Из ответов ребят было ясно, что их взволновало, что бабочки живут так мало.

Автор
Дата добавления 26.01.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1264
Номер материала 339064
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх