Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок литературного чтения на тему П.П.Бажов «Серебряное копытце» (1 класс)

Урок литературного чтения на тему П.П.Бажов «Серебряное копытце» (1 класс)

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов



Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 30

Асбестовского городского округа











Урок литературного чтения

( внеклассное чтение)

1 -в класс





Исполнитель:

Зубова Римма

Александровна

Должность:

учитель

начальных классов







Асбест

2014 г

УМК «Перспектива»

Предмет: литературное чтение (внеклассное чтение)

Класс: 1

Тема: П.П.Бажов «Серебряное копытце»

Тип урока: изучение нового материала

Образовательная технология: технология интерактивных форм и методов обучения как средство формирования УУД.

Цель: формирование у учащихся УУД.

Задачи:

Образовательные:

  • прививать интерес школьников к книге, литературе;

  • раскрыть понятие сказа как жанра литературы;

  • познакомить с богатствами Уральского края, с его традициями, с занятиями людей в прошлом, с их бытом;

Развивающие:

  • развивать речь, логическое, аналитическое мышление, наблюдательность;

  • расширять читательский кругозор; обогащать словарный запас;

  • развивать коммуникативные способности: умение сотрудничать, доказывать свою точку зрения при работе в парах, группах; объективно оценивать работу во время самопроверки;

Воспитательные:

  • способствовать воспитанию чувства доброты, любви к природе, животным.



Формирование УУД:

Предметные:

  • воспринимать  на слух чтение учителя и товарищей по классу;

  • самостоятельно определять тему произведения и под руководством учителя главную мысль прочитанного или прослушанного произведения;

  • участвовать в коллективном обсуждении прочитанного или прослушанного произведения; отвечать на вопросы учителя;

Личностные:

  • мотивация обращения к книге как к лучшему другу, источнику информации;

  • эмоциональное восприятие художественного произведения   и поступков литературных героев;

Метапредметные:

Регулятивные УУД:

  • понимать, принимать и сохранять учебную задачу;

  • оценивать результат своей деятельности в соответствии с заданными критериями или образцом;

  • принимать позицию читателя и слушателя в соответствии с решаемой учебной задачей.

Коммуникативные УУД:

  • слушать и воспринимать высказывания учителя и товарищей по классу;

  • принимать участие в обсуждении прочитанного;

  • принимать различные точки зрения на прочитанное произведение;

  • работать  в паре, в группе; договариваться о совместном выполнении заданий.

Познавательные УУД:

  • читать текст, выделять фактическую информацию в тексте (события, поступки, герои);

  • определять в художественном тексте последовательность событий, их причинно-следственную связь.

Основные понятия: сказ

Межпредметные связи: литературное чтение и окружающий мир

Организация пространства: фронтальная работа, групповая работа

Дидактический материал и оборудование:

  • компьютер, проектор, экран;

  • презентация;

  • книга П.П.Бажова «Серебряное копытце»;

  • карточки для самостоятельной работы;

  • коллекция уральских самоцветов.







План урока:

I. Организационный момент.

II. Беседа о родном крае (работа с презентацией).

III. Рассказ о писателе П.П. Бажове.

IY. Краткий обзор книг (выставка книг).

Y. Сообщение темы и цели урока.

YI. Словарная работа.

VII. Чтение сказа учителем.

YIII. Беседа по содержанию произведения. 

IX. Физминутка.

  1. Выполнение заданий по прочитанному произведению.

а) Работа в группах: составление характеристики главных героев;

б) Работа в парах: составление картинного плана;

в) Работа в динамических парах: составление кроссворда.

XI. Итог урока.

XII. Рефлексия.



XIII. Домашнее задание.


Ход урока:

I. Организационный момент ( слайд 1).

Начинает мама тихо сказы
О Хозяйке, что живёт в горе.
Вижу я Дарёнушку – сразу
Ящерки мелькнули на заре…
И от этих сказов стало снова
На душе так чисто и светло…
В дальний домик дедушки Бажова,
На Урал меня перенесло!


II. Беседа о родном крае.

- Ребята, скажите, как называется край, в котором мы живём? (слайд 2-3).

Край, в котором мы живём, называется Урал. Край очень красивый в любое время года. Урал очень древний край. Люди издавна знали эти места. Археологи нашли на Урале не одну стоянку древнего человека. Людей сюда привлекали Уральские горы, которые тянутся с севера на юг на две тысячи километров. В этих старых горах скопились залежи угля и железной руды, меди и никеля, хрома и асбеста, золота и знаменитых уральских самоцветов. 

- А кто знает, что такое самоцветы? (слайд 4).


Самоцветы – это камни. Но камни особые: очень красивые, прозрачные, яркие. Никто не окрашивал их – они сами, от природы, такие: переливаются, сверкают, светятся разными цветами. Поэтому их и называют самоцветами.

Самоцветы очень редкие и дорогие камни. Их добывают только в нескольких места во всём мире, в том числе и на Урале. Уральская подземная кладовая самоцветов - самая богатая в мире. Здесь добывают и изумруд, и яшму, и аметист, циркон, хризолит, топазы, аквамарины и др. И самый знаменитый уральский камень – это малахит. Малахит прославил Урал на весь мир, потому что в нашем крае были самые большие залежи этого камня. Добыча его велась очень интенсивно. Из самоцветов делали различные украшения, шкатулки,рамки для картин, украшали соборы и дворцы.

III. Рассказ о писателе П.П. Бажове (слайд 5).

В этом году отмечают юбилей писателя - 135 лет со Дня рождения.

Павел Петрович Бажов родился и прожил жизнь на Урале. Его детство прошло в городке Сысерти и на Полевском заводе, недалеко от Екатеринбурга. Отец его в ту пору был горнозаводским мастером, мать - искусной кружевницей. Павел рано начал сознавать себя ответственным членом семьи: пойти на рыбалку значило «добыть на ушку, а то и на две», сходить в лес - принести ягод и грибов.

Очень он любил свой край, хорошо знал, как живут мастеровые. Это были сильные духом, смелые люди. У них был непростой труд. Его интересовало всё, что связано с Уральскими горами, с их богатством. Он много общался с простым народом, собирал легенды, которые ему рассказывали рабочие горных заводов. А потом эти легенды перелагал в сказы, жанр, который он придумал сам.

Сказ – литературное произведение, имеющее форму повествования от лица рассказчика.

В его произведениях фантастическое сливалось с реальным, в них происходили необыкновенные события, в которых было все, как и должно быть в настоящей сказке: добро побеждало зло, вся нечисть отступала перед мужеством и чистой совестью. Но героями сказок стали не гномы, не богатыри, обладающие необыкновенной силой, а обычные люди. И поэтому

его произведения называют сказами, а не сказками.


П.П.Бажов много сказов подарил не только уральскому народу, но и всему миру.

- А с какими сказами П.П.Бажова вы уже знакомы?

IY. Краткий обзор книг (выставка книг).

 В 1939 году вышло самое знаменитое произведение Бажова - сборник сказов "Малахитовая шкатулка", за которую писатель получил Государственную премию. В дальнейшем Бажов пополнял эту книгу новыми сказами. В этом году юбилей книжки – 75 лет.

- Рассмотри картинку и определи, какие герои и предметы из сказов П.П. Бажова на ней изображены (слайд 6).

Y.Сообщение цели.
- Какую цель перед собой поставите?

- Как можно сформулировать тему нашего урока?

На этом занятии мы будем знакомиться со сказом П.П.Бажова «Серебряное копытце» (слайд 7).

YI. Словарная работа (слайд 8).

Когда я буду читать вам сказ «Серебряное копытце», вам встретятся незнакомые слова. Давайте попробуем их объяснить вместе.

(слова записаны на доску).
Артель – бригада, коллектив с одной целью работы.
Сиротка – ребёнок, оставшийся без родителей.
Приказчик – начальник.
Козлик – молодой олень.
Балаган - избушка, в которой можно переночевать в лесу.
Солонина – солёное мясо.
Покосные ложки – место, где косят траву.

YII. Чтение сказа учителем

Цель перед чтением:

- Постарайтесь запомнить главных героев этого сказа.

(Чтение сопровождается показом иллюстраций).

YIII. Беседа по содержанию произведения (за правильный ответ ученик получает «самоцвет»).

Соберем свою коллекцию камней.

Вопросы: 
1. Кто главные герои этого сказа?
(Кокованя, Дарёнка, козлик Серебряное копытце.)

2. Как звали кошку девочки? (Мурёнка)

3. Как Дарёнка оказалась у деда Коковани? (захотел взять сиротку, скучно одному жить) 

4. Почему Дарёнка пошла со стариком жить? (он был добрый, понравился ей. В доме, где она жила её обижали).

5. Где жили Кокованя и Дарёнка? (В лесу, в сторожке)

6. Какую сказку чаще всего любила слушать Дарёнка? (про козлика, у которого на правой ножке серебряное копытце).

6. Сколько раз подходил козлик Серебряное копытце к дому лесника? (три)

7. Почему именно Дарёнке показался Серебряное копытце? Чем эта девочка ему так приглянулась? (добрая, смелая, открытая, чистая и наивная душа, без каких- то корыстных целей).


IX. Физминутка

Ровным кругом друг за другом
Мы идём за шагом шаг.
Стой на месте, дружно вместе
Сделаем вот так:
- Как Мурёнка осторожно крадётся на носочках.
- Как грациозно мчится Серебряное копытце.


X. Выполнение заданий по прочитанному произведению.

А) Работа в группах (под руководством учителя)

- Давайте составим характеристику Дарёнке и Коковане (слайд 9).

У вас на столах лежат карточки с заданием. Возьмите карточку. Найдите те слова, которые подходят для характеристики персонажей.



1 группа (девочки) – составляют характеристику Дарёнке;

2 группа (мальчики) – составляют характеристику Коковане.



Выберите и подчеркните нужные слова, которые подходят для характеристики персонажа: Дарёнка, Кокованя

1

Внешность

Большой и бородатый.

Махонькая, носишко пуговкой.

2

Чем занимается

Мастер сказки сказывать.

В избе прибирала, похлёбку да кашу варила.

Охотник.

Любила сказки слушать.

С утра на работу уходил.

Летом пески промывает, золото добывает, а зимой по лесам за козлом бегает.

3

Характер

упрямый, трудолюбивый, честный, справедливый, добрый, ласковый, смелый, вежливый, отзывчивый, злой, умный, сердечный, скромный, простой, внимательный, жадный, мудрый

- Обратите внимание, в строке «Характер» нужно изменить окончания слов-подсказок для характеристики девочки.

- Проверка задания (слайд 10 – 11).

Б) Работа в парах: составление картинного плана

- Расположить картинки в правильной последовательности и подтвердить выбор словами текста.

- Проверка задания (слайд 12).

В) Работа в динамических парах: составление кроссворда (у каждой группы свой лист с заданием) Слайд 13.

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

1М

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

 У

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

2Х

 Р

 И

 З

 О

 Т

 И

 Л

  

  

  

  

  

  

 Е

  

  

  

  

  

  

  

  

3Д

 А

 Р

 Е

 Н

 К

 А

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

 К

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

4С

5К

 А

 З

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

 О

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

 К

  

  

  

  

  

  

  

  

  

6Б

 А

 Ж

 О

 В

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

 В

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

 А

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

 Н

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

 Я

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  


По горизонтали:

2. Как назывались камешки, которые находили люди там, где козёл скакал? 3. Назовите имя главной героини?   4. К какому жанру относится данное произведение?   6. Кто автор сказа?  

По вертикали:

1. Как звали кошку Дарёнки?   5. Какое прозвище было у старика, который придумал взять в дети сиротку?  

- Проверка задания

XI. Итог урока.

Наше сказочное путешествие заканчивается.

  • Понравилось, ребята, вам произведение?

  • Что в сказе было реально, а что вымысел?
    - Какой нравственный урок преподнёс П.П.Бажов своим читателям?
    Бескорыстие - редкое качество человеческого характера (слайд 14).

XII. Рефлексия.

- Всем спасибо, за то, что вы так здорово потрудились сегодня на уроке.

(На столе учителя стоят шкатулки с «драгоценными камушками» разного цвета).

- Каждый из вас по очереди подойдёт к шкатулкам, выберет один или несколько камушков и украсит ими нашу иллюстрацию.

- Если вам после сегодняшнего урока захотелось узнать больше о сказах Павла Петровича Бажова, приклейте зелёный камушек.

- Если вы на уроке работали хорошо, но могли бы лучше, - приклейте жёлтый.

- Если испытывали трудности – приклейте красный камушек.

/ заканчиваем аппликацию наклеиванием "драгоценных камушков". Если будут приклеены красные - обсуждаем, что вызывало затруднение/

XIII. Домашнее задание.

- Дома расскажите своим родным о добром дедушке Коковане, милой Дарёнке, кошке Мурёнке и Серебряном копытце.

Если хотите – нарисуйте одного из героев сказа или иллюстрацию к понравившемуся эпизоду.

Урок окончен.



Используемые ресурсы:



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

Конспект  урока литературное чтение (внеклассное чтение) по теме: П.П.Бажов "Серебряное копытце" 

Тип урока: изучение нового материала

Цель урока: формирование у учащихся УУД

Задачи:

Образовательные:

•прививать интерес школьников к книге, литературе;

•раскрыть понятие сказа как жанра литературы;

•познакомить с богатствами Уральского края, с его традициями, с занятиями людей в прошлом, с их бытом;

Развивающие:

•развивать речь, логическое, аналитическое  мышление, наблюдательность; 

•расширять читательский кругозор; обогащать словарный запас; 

•развивать коммуникативные способности: умение сотрудничать, доказывать свою точку зрения при работе в парах, группах; объективно оценивать работу во время самопроверки; 

Воспитательные:

•способствовать воспитанию чувства доброты, любви к природе, животным. 

 

Общая информация

Номер материала: 100992
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>