336525
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок литературного чтения Б. Шергин. "Собирай по ягодке - наберёшь кузовок"

Урок литературного чтения Б. Шергин. "Собирай по ягодке - наберёшь кузовок"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

МБОУ СОШ № 8 с. Спасское Спасского района Приморского края






ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА


ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ


ПО ПРОГРАММЕ «ШКОЛА РОССИИ»


3 КЛАСС








Рожанская М. В.












Тема: «Произведение Б.И.Шергина «Собирай по ягодке – наберёшь кузовок»

Цель: познакомиться с новым разделом, биографией Б.В. Шергина и его произведением «Собирай по ягодке – наберёшь кузовок»

Планируемые результаты:

Личностные УУД: сформировать учебную мотивацию, ориентируясь на моральные нормы.

Регулятивные УУД: развивать способность выделять учебную цель, планировать выполнение задач, контролировать и оценивать свои результаты.

Коммуникативные УУД: развивать опыт взаимодействия со сверстниками.

Планируемые результаты: учащиеся познакомятся с биографией автора Б.В.Шергина; с его произведением «Собирай по ягодке – наберёшь кузовок»; научатся слушать собеседника и вести диалог излагать и аргументировать свою точку зрения; оценивать себя и товарищей.















Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

I. Мотивация к учебной деятельности

- Чему мы учимся на уроках литературного чтения?


- Для чего вам нужны эти знания?


- Читать. Узнаём об историях, которые случаются с героями произведений. Знакомимся с биографией авторов.



- Мы учимся на поступках героев рассказов и сказок, … .

II. Актуализация знаний и постановка темы урока


- Ребята, откройте страницу 123 учебника и прочитайте название
раздела.


- Что необычного в названии этого раздела? Что это?


- Какой смысл заключён в ней?



- Как вы думаете, о чём будут произведения в этом разделе? Чему они нас будут учить?


Откройте страницу 124 и прочитайте название рассказа, который будем читать сегодня.

-Какое сходство вы заметили?


- Кто автор этого произведения?

- Назовите тему урока.

- Какие задачи стоят перед нами?





- Об авторе расскажет … (заранее подготовленный ученик). А вы слушайте её внимательно, потому что в конце её рассказа вы будете формулировать вопросы для своих одноклассников.
















- «Собирай по ягодке - наберешь кузовок».


- Это пословица.


- Только кропотливый и упорный труд может привести к ожидаемому результату.


- Предположения детей.



Соотносит пословицы с главным смыслом произведения.


- Название рассказа совпадает с названием раздела.


- Борис Викторович Шергин (1896-1973 гг.)










Русский писатель. Родился в Архангельске, там же провел детство и юность. Отец будущего писателя «был и кораблестроителем, и мореходцем... он сорок пять лет ходил в море... Зимой в свободный час он мастерил модели фрегатов, бригов, шхун». Свою мать Б. Шергин называл «хра­нительницей слова». Впоследствии он записал былины, рассказанные ею. Первым своим «серьезным рассказом» Б. Шергин считал легенду «Любовь сильнее смерти», напечатанную в 1912 г. Учился писатель в Москве в художественном училище, потому что его «с детских лет... интересовали кисти и краски». Многие книги со своими произведения­ми Б. Шергин оформлял сам, для многих создал иллюстрации.

В Архангельске установлен памятник Борису Шергину и названа библиотека его именем.


- В каком году и где родился писатель?

- Как он называл свою мать?

- Где учился писатель и почему?

III . Реализация поставленных целей и задач

Словарная работа.

- В тексте вам встретятся слова штукатурное, малярное. Найдите значение этих слов в словаре учебника.

Ещё вам встретятся такие слова как:

АКАДЕМИЯ - высшее учреждение.

ВЫЛОЩИЛ ВОЛЧЬИМ ЗУБОМ –натёр до блеска.

ПАРКЕТЧИК – мастер, который составляет из дощечек узоры.

Дети находят толкования слов в словаре учебника.

Первичное чтение.

- Послушайте произведение и ответьте на вопрос: Какой совет дал мастер Мите?

Дети слушают учителя.




Проверка восприятия.

- Какой вопрос я задала в начале чтения?

- Найдите ответ в тексте и зачитайте его.

- Найдите в тексте отрывок, в котором говорится о бабушке. Какая она?

-Найдите в тексте момент, когда Митя любуется своей незаконченной работой.

Дети находят ответы в учебнике и зачитывают их.

Работа с пословицами и фразеологизмами.

- Какую особенность вы заметили в тексте? Например.


- Сейчас некоторые дети будут работать в группах. Ваша задача заключается в том, чтобы как можно точнее передать смысл пословицы или фразеологизма.

Но для начала мы вспомним правила работы в группе.








Можете приступать к работе.


А мы с вами продолжим работу.

- Рассмотрите картинку на стр.124. Кто на ней изображён?

- Что они делают?

- Как вы думаете, о чём они беседуют? К какому отрывку из произведения относится эта картинка? Зачитайте его.


А теперь откройте стр. 127, кто изображён на ней?

- Видел ли Витя на самом деле работы Мити?

- А как он узнал о них?

- Молодцы, ребята! Всё верно.


- Я приглашаю ребят, работавших в группе, доложить о результатах проделанной работы.


- Встретилось много пословиц и фразеологизмов.






Правила работы в группе

1. Выслушивай товарища до

конца.

2. Говори только по делу.

3. Помни: от твоей работы зависит результат всей группы

4. Работай дружно.

5.Изберите секретаря и презентатора группы.

6. Хорошее настроение – успех в работе.


Выполнение работы.




- На картинке изображены Ваня с бабушкой.

- Они беседуют.



Дети читают отрывок из произведения.


- На картинке изображены бабушка и Ваня, они наблюдают за работой Мити.

-Нет, не видел.


- О Митиных работах Вите рассказала бабушка.




- Объяснение смысла пословиц и фразеологизмов.

Физминутка


Повторное чтение

- А сейчас вы будете читать текст по цепочке, по абзацам.


Восстановите цепь событий в рассказе.

«И в один день закончил верхний угол»

  • «За неделю работа не продвинулась ни на полмизинца».

  • Недавно мастер поручил Мите выклеить столешницу».

  • «Каждый день выклеивай и отделывай на доске столько, сколько покроет твоя ладонь».

  • Бабушка закончила свой рассказ словами: «Собирай по ягодке – наберешь кузовок».





  • Недавно мастер поручил Мите выклеить столешницу».

  • «И в один день закончил верхний угол»

  • «За неделю работа не продвинулась ни на полмизинца».

  • «Каждый день выклеивай и отделывай на доске столько, сколько покроет твоя ладонь».

  • Бабушка закончила свой рассказ словами: «Собирай по ягодке – наберешь кузовок».

Рефлексия

Работа в группах. Характеристика героя в СИНКВЕЙНЕ.


У вас на партах лежат карточки с именами главных героев. Составьте синквейн о главных героях рассказа. Вы знаете, что синквейн – это стихотворение, состоящее из пяти строк. (происходит от французского слова – пять). Дети читают свои синквейны.


- …, .. и … выполните тест. Вам необходимо прочесть высказывания и поставить «+», если вы согласны с ним. Если же вы не согласны, то напротив высказывания поставьте «-».


Игра «Кузовок» (продолжить пословицы)

Продолжить пословицы:

  • Что посеешь… (то и пожнёшь)

  • Без труда… (не выловить и рыбку из пруда)

  • Сделал дело…(гуляй смело)

  • С кем поведёшься…(от того и наберёшься)

  • Как аукнется…(так и откликнется)

  • За двумя зайцами погонишься…(ни одного не поймаешь)

  • Что написано пером…(не вырубишь топором)

  • С книгой жить…(век не тужить)

  • Любишь кататься…(люби и саночки возить)

  • Слово не воробей…(вылетит – не поймаешь)


Дети выполняют тест

Закончи предложение

Сегодня на уроке я познаком. …

Мне показалось интересным………

Меня удивило………

Высказывания детей

Итог:

- Какая была цель урока?

- Вы её достигли?

- Что вы для этого сделали?

Высказывания детей


На доске помещены смайлики. Оцените свою работу на этом уроке

Дети оценивают


Краткое описание документа:

Тема: «Произведение Б.И.Шергина «Собирай по ягодке – наберёшь кузовок».

 

 

Цель: познакомиться с новым разделом, биографией Б.В. Шергина и его произведением «Собирай по ягодке – наберёшь кузовок»

Планируемые результаты:

Личностные УУД: сформировать учебную мотивацию, ориентируясь на моральные нормы.

Регулятивные УУД: развивать способность выделять учебную цель, планировать выполнение задач, контролировать и оценивать свои результаты.

Коммуникативные УУД: развивать опыт взаимодействия со сверстниками.

Планируемые результаты: учащиеся познакомятся с биографией автора Б.В.Шергина; с его произведением «Собирай по ягодке – наберёшь кузовок»; научатся слушать собеседника и  вести диалог излагать и аргументировать свою точку зрения; оценивать себя и товарищей.

 

 

Общая информация

Номер материала: 469712

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация