Урок литературного чтения «Девушка—чайка» (крымская легенда)

Предпросмотр материала:

Урок  литературного чтения

2 класс (школа 2100)

учитель Ларина Наталия Николаевна

 МОУ «СОШ № 8»

 

тема урока: «Девушка—чайка» (крымская легенда)

 

Цель: познакомить учащихся с новым жанром легендой; работать над формированием правильного типа читательской деятельности; развивать критическое мышление учащихся, речь; продолжить работу по обогащению словаря учащихся; воспитывать интерес к чтению; продолжить работу в группах; формировать умение проводить рефлексию.

Оборудование:  листы для каждого ученика, конверты со словами, альбомные листы для каждой группы, опорные слова.

 

Ход урока:

 

Оргмомент.

 

Постановка темы урока. Стадия вызова.

 

Упражнение «Ассоциации»:

-        Прочитайте слово, записанное на доске: ЧАЙКА.

-        Запишите на листах возникшие ассоциации.      (индивидуальная работа детей)

-        Расскажите друг другу, что вы записали.             (работа в группах)

-        Из записанных слов составьте кластер.               

·         учитель раздает альбомные листы каждой группе для работы над кластером:

 

 


 

-        Какие слова вы записали? Выберите самые красивые и зачитайте их.    (учитель записывает слова на доске и в итоге получается кластер)

Работа с опорными словами:

-        А хотите узнать легенду о чайке?

-        Что такое легенда?

-        Попробуйте предположить о чем пойдет речь в легенде по опорным словам:

 

                                                       Девушка

                                                       Старик

                                                       Остров

                                                       Тайна

                                                        Море

                                                        Казаки

 

                      (индивидуальная работа детей и опрос)

 

Работа с текстом легенды. Стадия осмысления.

 

Знакомство с легендой (чтение с остановками)

 

а) читает учитель 1 часть, звучит музыка (шум моря):

 

На море на Черном есть остров суровый, немой нелюдимый – красные скалы на буйном зеленом раздолье. Не видно на острове беленьких хаток, кудрявые листья его не покрыли. Одна только тропка зеленая вьется: весенний ручей промыл красную глину, оброс зеленой травою. А дальше – все мертво и глухо.

Но нет, не все: вон там на утесе над морем, где вечно бушует седой прибой, на самой вершине горит по ночам огонек. А днем над утесом чайки печальные вьются, кричат над бушующим морем.

Это что за утес? Почему там огонь? И за что чайки любят утес тот суровый?

 

-        Попробуйте ответить на вопросы этой части.

-         

б) чтение 2 части, (подготовленные дети):

 

Давно говорят, на остров тот дикий приплыл человек неизвестно откуда. Вынес на берег ребенка и вещи и стал себе жить—поживать.

Как жил, чем питался – сначала об этом никто не ведал. Со временем люди узнали, какое доброе сердце у этого человека. Он каждую ночь огромный разжигал костер, чтоб его видно было далеко, чтоб корабли, которые плыли по волнам зеленым, могли безопасно пройти мимо камней суровых да отмелей скрытых, коварных! А если корабль разбивался о скалы, тогда человек в своем старом челне отважно бросался на помощь несчастным.

И благодарные люди отдать ему готовы были сокровища, деньги и все, что везли на своих кораблях. Но не брал ничего чужеземец, лишь только еды немного, да дров, да смолы для костра.

И вскоре все узнали о старике этом странном и дочери его любимой, которую, словно русалку, волны морские качали, ласкали и жалели.

Выросла дочь старика, и стала на диво красива: бела словно пена морская, глаза голубые, словно море сияли, а зубы, как жемчуг, сверкали из-под алых губ.

 

 

-        Как вы думаете, мы угадали смысл легенды?

-        Что может произойти дальше?

 

в) чтение «Буксиром» (учитель читает вслух, а дети за ним):

 

Однажды после купания девушка сладко уснула на теплом песочке (море в то время молчало-дремало). И слышит сквозь сон она шепот. То рядом за камнем втроем собрались: птица-бабич, свинка морская, да рыбка—чешуйка золотая.

Вот рыбка и молвит:

-- Достану со дна я ей жемчуг, кораллы и яркие самоцветы за то, что спасла меня. Лежала, несчастная, я на берегу—сердитые волны забросили очень далеко. Жгло меня солнце, сушило, а хищная чайка в небе кружилась, и с ней моя смерть приближалась. А добрая девушка эта взяла меня, ласково мне улыбнулась и в море легко опустила. Я вновь ожила…

-- А я хорошо научу ее плавать, нырять, танцевать веселые танцы, чудесные сказки я ей расскажу, -- молвила свинка морская, -- за то, что она меня кормит, делится честно едою со мной. Погибла бы я без неё…

-- А я, -- отозвалась задумчиво птица—бабич, -- а я ей поведаю новость, которой никто здесь не знает. Была я за морем, слыхала: прибудут сюда корабли. На тех кораблях дивные люди с чубами (их зовут казаками). Они никого не боятся, и даже древнему морю подарки не дарят, как другие купцы—мореплаватели, лишь вёслами бьют его, не уважают. И море разгневалось на казаков, и злая судьба их всех потопить присудила, сокровища камням отдать, да нам, морским слугам. Большой этой тайны никто не знает. А ей, милосердной, должна рассказать я за то, что меня она тоже спасла. Какой—то злодей перебил мои крылья стрелою, и я умирала на волнах зеленых. А милая девушка эта меня изловила, кровь зашептала, целебных трав приложила, кормила, поила, за мною смотрела, пока не срослись мои крылья. За это раскрою ей тайну большую…

-- Молчи! – зашумели, проснувшись, сердитые волны. – Молчи, не твое это дело! Не смеет никто знать о воле великого моря, не смеет никто противиться грозному!

Набросились волны на камни, сердито кричат между ними. Испуганно свинка и рыбка нырнули на дно, а птица в небо взлетела.

Но поздно проснулись волны: услышала девушка тайну, на ноги быстро вскочила и громко позвала:

-- Вернись, птица-бабич, вернись! Расскажи о тайне подробней! Не нужно ни жемчуга мне, ни кораллов, ни танцев веселых, ни сказок чудесных. А лучше скажи мне, откуда высматривать казаков, как от беды их спасти?

А волны бушуют, а волны ревут:

 -- Молчи! Не расспрашивай глупый ребенок. Смирись! Не перечь лучше морю: море ведь сильно накажет.

А девушка думает «Ладно, бушуйте, зеленые волны, чернейте от злости, беситесь. Я вам не отдам на съедение людей тех отважных. Я выручу казаков тех. Отцу не скажу я ни слова. Ведь старенький он, и бороться ему не под силу, а большое ненастье, я вижу будет».

 

 

-        Что узнали нового?

-        Почему птица решила поведать тайну девушке?

-        Почему море мешало раскрыть тайну?

-        Закончите легенду по—своему. (работа в группах)

-         

д) чтение учителем концовки легенды:

 

И день догорел, солнце в море спустилось, наступила тишина. Дочь попрощалась с отцом, в пещере легла. А только отец стал костер разжигать, она поднялась, прыгнула в лодку, приготовила все – ждет бури!

Море спокойно пока. Но вдали слышен гул: то туча идет, глазами сверкает, крыльями черными машет на яркие звезды. И гаснут звезды от страха. Вот ветер налетел, засвистел, стараясь костер потушить. Но дед догадался, подбросил смолы, и костер запылал сильнее. И ветер отпрянул назад, и вновь тишина наступила…

И снова, но ближе, загрохотала грозная туча. И целая стая ветров закружилась, завыла, толкая в бока сонные волны. Волны толпою метнулись к скалам. А скалы швырнули в них камни. Жадно они поглотили гостинцы и бросились снова на скалы.

Туча находит, гром громыхает, и молнии хищно сверкают. А буря корабли несчастные гонит, мачты ломает, рвет паруса, в волнах соленых купает.

Но борются с морем казаки, не поддаются! Вот подогнало их к берегу море, вот раскачало и бросило прямо на скалы. И скалы завыли увидев такую добычу. Глазом моргнуть казаки не успели – вдребезги разбило корабли.

Девушка, страха не зная, в море лодку направляет, утопающих хватает, быстро на берег выносит. Уж здесь собралось их не мало, но больше еще погибает. А девушка знай спасает и слышать не хочет, что говорит ей грозно море:

-- Эй, отступись, не тягайся со мною! Добыча моя, не отдам по—пустому! Эй отступись, неразумная! Страшная доля тебя покарает.

Но напрасно! Девушка слушать не хочет. Поднялись страшные волны, старую лодку подхватили, как скорлупку, бросили с гневом на скалы—разбили.

Девушка плачет: плачет она не от боли, плачет она не со страху, -- она из-за лодки рыдает. Жалко ей стало, что нечем спасать несчастных.

«Нет попытаюсь еще раз!» Мигом одежду с себя сорвала и бросилась в бурное море. Не смилостивилось море: жадно ее поглотило. Но смилостивилась судьба: девушка не погибла. Серою чайкой она вспорхнула и полетела над морем, громко плача.

А старик не знал, что дочь совершила. Да те казаки, которых спасла она, все рассказали. Старик как стоял у костра, так и бросился с горя в огонь..

Погибли и дочь и старик.

Но нет не погибли! Каждую ночь огонек на утесе мерцает, а над утесом серые чайки летают, плачут—кричат, лишь только услышат хищную бурю: оповещают моряков, да нам повествуют о древней легенде, о славной девушке—чайке.

 

 

-        Какие чувства вызвала легенда?

-        Правильно ли поступила девушка?

 

Стадия рефлексии.

 

Характеристика девушки. Работа с конвертами.

 

-        У каждой группы конверт .Вы должны выбрать слова с помощью которых можно описать девушку и ее поступок.

 

Добрая, милосердная, ласковая, обижает, трусливая, смелая, злая,  заботливая, настойчивая,  погибает, спасает, помогает,  заботливая, боится, красивая

 

            (работа в группах)

-        Прочитайте свои слова.

Составление синквейна.

-        Используя выбранные слова, составьте синквейн  «Девушка».

 

Итог урока.

-        Захотелось ли вам познакомиться с другими легендами?

-        На что похожа легенда?

-        Дома подумайте, чем легенда отличается от сказки.

 

Домашнее задание.

-        Дома на выбор сделайте задания: рисунок, пословицы; сочинение о вашем отношении к поступку девушки.

 

Краткое описание материала

Урок литературного чтения «Девушка—чайка» (крымская легенда)

    DOCX

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Ларина Наталия Николаевна

учитель

  • На сайте: 11 лет
  • Всего просмотров: 18070
  • Подписчики: 7
  • Всего материалов: 8
  • 18070
    просмотров
  • 8
    материалов
  • 7
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Ларина Наталия Николаевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

Создавайте материалы с ИИ

Если готовые материалы не подошли — помогут нейросети

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Попробовать бесплатно

Выберите инструмент

~160

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: