1000

Урок литературного чтения Э.Шим "Всем вам крышка" 2 класс

Предпросмотр материала:

Урок литературного чтения Э.Шим "Всем вам крышка"

2 класс

Учитель: Шиблева Ю.П.

Цели:

  • Познакомить с произведением Э. Шима о зимних явлениях в природе.

  • Учить анализировать художественный текст.

  • Расширять кругозор учащихся, воспитывать любовь к родной природе.

Оборудование:  проектор (презентация), учебник "Литературное чтение" 1 часть, автор Л. А. Ефросинина, раздаточный материал: конверты с иллюстрациями, клей, листы формата А 3.

Содержание урока:

Деятельность учителя.

Деятельность учащихся.

I. Организационный момент.

Приветствие и подготовка учащихся к работе на уроке.

II. Мотивация. (создание эмоционального фона урока).

1 слайд: на экране зимняя картина и стихотворение.

Учитель выразительно читает стихотворение.

-Ночью ветер волком выл
И по крыше палкой бил
Утром глянули в окно,
Там - волшебное кино:
Раскатала белый холст,
Набросала белых звёзд.
И папахи на дома
Нахлобучила зима.
В. Фетисов.

- Почему зимнее время года называют волшебным?

Предварительная работа: на предыдущих уроках составлялись красивые предложения о зиме.

- Такому волшебному времени года посвящены художественные произведения, с которыми мы знакомились на уроках литературного чтения.

III. Актуализация знаний.

- Что было задано на дом?

- Какие картинки нарисовал нам И. Соколов- Микитов?

На доске картинный план.

IV. Знакомство с новым произведением.

2 слайд: портрет писателя Э. Шима и обложки его книг.

- Познакомимся с ещё одним писателем и его произведением о зиме.

- Прочитайте названия книг.

- О чём пишет Э. Шим?

- Э. Шим рассказывает детям в занимательных формах, с помощью необычных образов о природе, которая нас окружает.

- Хотите прочитать такое произведение?

- Тогда слушайте!

- Э. Шим "Всем вам крышка!"

3 слайд: фамилия автора и название произведения.

- Вот так название!

- Как вы понимаете такое высказывание: "Всем вам крышка!"?

Словарная работа.

- В этом произведении встретятся такие слова: Властелин, вмиг, мальки-сеголетки, неспособно.

Значение этих слов сначала не дано, оно появляется после того, как учащиеся сами объясняют его.

-Объясните значение этих слов.

V. Постановка проблемы.

Учитель читает самое начало:

"Шёл Морозко первый раз по лесу:"

-Ребята, кто такой Морозко?

-В каких произведениях встречается?

-Каким он обычно бывает в сказках?

-Слушайте дальше.

Учитель читает 1 и 2 абзац текста до слов: "рассердился".

-Ребята, Морозко всегда такой весёлый, добрый, справедливый.

-А здесь он какой?

-Да ещё обещает: "Всем вам крышка!".

- А как вы, ребята, думаете, кому мог грозить Морозко?

- А что ещё можно предположить?

-На какой вопрос нам надо найти ответ?

5 слайд: проблемный вопрос

Кому Морозко грозит?

VI. Проверка гипотезы.

-Как мы поступим, чтобы найти ответ на этот вопрос?

6 слайд:

Кому Морозко грозит?

План.

Читать.

Наблюдать.

Рассуждать.

Вывод.

- План наших действий наметили?

Смысловое (аналитическое) чтение текста.

-Откройте учебники на стр.123.

-Прочитайте ещё раз автора и название.

-Вы, помните, почему Морозко рассердился?

-Найдите ответ в тексте.

- С этого всё и началось.

Ставится карточка с названием части сюжета.

- Зачем Морозко начал рукавицами друг о дружку похлопывать?

- Для чего?

На 6 слайде появляются замороженные лужицы.

-Дочитайте 1 часть до конца и узнаете, какое необычное происшествие случилось.

-Что же произошло?

- Как поступил Морозко?

-Каким вам представляется вам Морозко?

-Хотите узнать, что ещё сделал Морозко?

-Понравились ли вам поступки Морозко?

Дополняется схема.

-Так развивалось действие сюжета.

Учитель читает самое начало 3 главы:

"Похваляется Морозко, идёт по лесу, ледком похрустывает, по деревьям постукивает.

-Я один тут властелин!

- Ребята, как, вы, думаете, удалось ли Морозко расправиться с жителями водоёмов?

Учитель читает следующее предложение: "И невдомёк Морозке, что все водяные жители живы-здоровы остались."

Схема дополняется.

- Кто из вас был прав?

-Как, вы, думаете, удалось ли спастись водяным жителям?

-Давайте проверим ваши версии.

-Чем всё закончилось?

VII. Выражение решения.

- Нашли ли мы ответ на наш главный вопрос?

- На кого же рассердился Морозко?

- А теперь, я, хочу задать вам такой вопрос: "Что могло произойти, если бы болота и озёра не замерзали?"

- Так ли неправильно поступил Морозко?

- Так какими мыслями хотел поделиться с вами Э. Шим?

- Э. Шим в занимательной форме рассказал детям о таком явлении природы как замерзание водоёмов. Всё в природе продумано, никто не погибнет зимой. Водоёмы не промерзают до самого дна. Под толщей льда жители водоёмов спокойно переживают зиму.

- В произведении Э. Шима Морозко- юмористический персонаж , а совсем не жестокий и безжалостный. А сердитый он был, потому что слякотно и сыро кругом.

- Так какая же тема урока была сегодня?

- К какому жанру относится это произведение?

- На сколько частей разделена сказка?

- А теперь, я, хочу проверить, как вы запомнили сюжет сказки.

VIII. Реализация продукта.

- Какая группа справилась с заданием?

- Почему им это удалось?

- Интересно было читать такое произведение?

- Хотите услышать его ещё раз?

Повторное выразительное чтение учителем.

IX. Рефлексия.

- Выполнили ли мы план наших действий?

- Сумели ли проследить за развитием сюжета?

- Морозко приготовил вам сюрприз: снежинки. Если вам понравилась сказка и наш урок, то на переменке можно взять себе на память снежинку.

X. Дом. задание.

Прочитать сказку, приготовить пересказ любой части по плану.

Учащиеся приветствуют гостей и занимают рабочие места.

 

 

Учащиеся вспоминают составленные предложения о зиме.

 

 

 

 

 

 

- И. Соколов-Микитов "Зима в лесу".

Пересказ по плану.

Учащиеся формулируют 3 пункта плана:

План.

Зайцы-беляки.

Охотник и следы.

Медведь-лежебока.

Пересказывают по плану.

 

 

Дети читают названия книг на слайде.

- Э. Шим пишет о природе.

 

 

 

 

- Кого-то накажут, всем вам конец.

 

 

 

 

 

Ответы учащихся.

 

 

 

 

 

-Мороз, Мороз Иванович, Дед Мороз.

- В сказочных.

- Добрым, любит детей, весёлый, дарит всем подарки, украшает деревья, разрисовывает окна домов:

 

 

-Злой, сердитый.

 

 

 

 

- Птицам, рыбам, животным, людям,

весне, насекомым.

- Кому грозит Морозко?

-Должны сначала прочитать.

- Читая, будем наблюдать.

- Обязательно порассуждаем.

- В конце сделаем вывод.

 

 

-Наметили.

 

Готовятся к чтению произведения.

Читают 1 и 2 абзац про себя, ищут ответы и зачитывают.

 

Читают вслух 3 абзац (3 предложения)

- Пошёл воду запечатывать.

 

Самостоятельно читают про себя.

- Морозко заморозил всех обитателей лужицы.

Перечитывают эту часть главы вслух.

-Плохо, безжалостно, жестоко.

- Злой, сердитый, жестокий, безжалостный.

-Хотим.

Вторую главу читают 2 ученика вслух. Один про болото, другой - про озеро.

Ответы учащихся.

Высказывают своё мнение.

Дочитывают текст до конца.

-Все остались живы и ждут прихода весны.

-Нашли.

- На обитателей водоёмов: насекомые, земноводные, рыбы.

- Все жители водоёмов замёрзли бы.

 

Ответы детей.

 

-Хотел рассказать, что всё в природе благоразумно. Хотел, чтобы все узнали как зимуют водяные жители.

- Э Шим "Всем вам крышка".

- К сказкам.

- На 3 части.

Работа в группах.

Учащиеся в группе создают картинный план. С помощью клея на листе А3 собираются разрезанные части 3 глав.

Полученные работы вывешиваются на доску.

- Внимательно читали, легко удавалось находить ответы на вопросы в тексте.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ответы детей.

 



0%

Краткое описание материала

Урок литературного чтения Э.Шим "Всем вам крышка" 2 класс

3

(2 оценки)

    DOCX

17.11.2014

7127

15

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Шиблева Юлия Петровна

Шиблева Юлия Петровна

учитель начальных классов

  • На сайте: 11 лет
  • Всего просмотров: 32466
  • Подписчики: 1
  • Всего материалов: 5
  • 32466
    просмотров
  • 5
    материалов
  • 1
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Шиблева Юлия Петровна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

Создавайте материалы с ИИ

Если готовые материалы не подошли — помогут нейросети

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Попробовать бесплатно

Выберите инструмент

~150

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 7 493 курса по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: