Выбранный для просмотра документ стрекоза и муравей.ppt
Скачать материал "Урок литературного чтения "И.А.Крылов. Стрекоза и Муравей"(2 класс)"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
2 слайд
Литературное чтение
Делу время -потехе час.
3 слайд
Без работы хоть убей,
Жить не может ...
Над лугом, где пасутся козы,
На крыльях прозрачных порхают ...
разминка
4 слайд
![Басня - "баить, говорить"
"байка - сказка"](https://documents.infourok.ru/900f1ab7-3faa-4e7e-ae43-a5001724190c/0/slide_05.jpg "Басня - "баить, говорить"
"байка - сказка"")
5 слайд
Басня - "баить, говорить"
"байка - сказка"
![И.А.Крылов
"Стрекоза и Муравей"](https://documents.infourok.ru/900f1ab7-3faa-4e7e-ae43-a5001724190c/0/slide_06.jpg "И.А.Крылов
"Стрекоза и Муравей"")
6 слайд
И.А.Крылов
"Стрекоза и Муравей"
7 слайд
словарная работа
8 слайд
Правила работы в группе
В дружной работе – залог успеха!
Вы команда, значит, работать должны все!
Быстро и чётко распределяйте обязанности.
Умейте выслушать товарища.
Не расстраивайтесь в случае неудачи и не ищите виновного.
Верьте: у вас всё получится!
9 слайд
Задание группам
Собери пословицы
-Какие из них подходят к нашей басне?
10 слайд
Басня Л.Н.Толстого
Осенью у муравьёв подмокла пшеница; они её сушили. Голодная стрекоза попросила у них у них корму. Муравьи сказали: «Что же ты летом не собирала корму?» Она сказала: «Недосуг было: песни пела». Они засмеялись и говорят:» Если летом играла, зимой попляши».
11 слайд
Домашнее задание
стр. 132-133,
читать выразительно
12 слайд
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ мой урок.doc
2 класс
Литературное чтение.
Тема урока: И. А. Крылов. Басня «Стрекоза и Муравей».
Цели урока: развивать творческие способности детей серию заданий на уроке и навык беглого чтения; работать над выразительностью чтения; учить находить главную мысль, мораль произведения, воспитывать негативное отношение к порокам людей.
Ход урока.
I. Орг. Момент
-Доброе утро! Выглянуло ясное солнышко, оно льёт на вас свои тёплые лучи. Потянулись к солнышку (руки через стороны вверх, поднимаемся на носочки). Вы растёте, становитесь добрее и умнее. А теперь мысленно пошлите солнечные лучики маме, папе и нашим гостям. Пожелайте здоровья и мира.
-Желаем всем мира и здоровья!!! Слайд№1
II. Речевая разминка.
-Прочтите пословицу:
«Делу время – потехе час» Слайд№2
-Как вы её понимаете? Может ли пословица стать девизом нашего урока?
А) Речевые упражнения Слайд№3
|
Без работы хоть убей, Жить не может муравей. |
Над лугом, где пасутся козы, |
(Разные способы чтения: «жужжащее чтение», чтение с удивлением, с сердитой, с веселой интонацией, с ускорением, с замедлением).
-Герои разминки пришли к нам сегодня в гости.
Б) Появляются костюмированные персонажи Стрекоза и Муравей. Каждый из них рассказывает о себе.
СТРЕКОЗА.
Мы, стрекозы относимся к самым необычным созданиям во всем мире насекомых. В яркие солнечные дни мы летаем, охотимся, порхаем. Все это мы делаем на ваших глазах и все вы, люди, нами восторгаетесь. Самым впечатляющим, вероятно, вы находите наше искусство полета. Действительно, я могу перечислить вам девять различных видов полета, которыми мы мастерски владеем. Я ни в коем случае не должна забыть еще одну характерную особенность - нашу впечатляющую красочность. После бабочек нам, без сомнения, гарантировано второе место в конкурсе по красоте и богатству красок. Вы найдете у нас всевозможные сочетания: от нежных тонов, переходящих в металлически светящиеся, до насыщенных и резких. Невозможно не восторгаться нашей красотой!
МУРАВЕЙ.
Я живу в муравейнике. Внутри него вечно копошатся сотни, тысячи муравьев. Все они усердно трудятся: кто-то тащит веточки или какую-то другую добычу, кто-то торопится на поиски пищи, кто-то трудится на куполе самого муравейника, открывая в нем входы-выходы или вытаскивая на поверхность – погреться на солнышке – белых личинок. Мы впечатляем людей своим трудолюбием. Каждый из нас может перенести груз, в несколько раз превышающий наш вес.
3.Создание проблемной ситуации и формулирование проблемы.
-Почему сегодня пришли в гости именно эти персонажи? (будем читать басню «Стрекоза и муравей»)
-Кого из писателей называют «дедушками» русской литературы? (Чуковского, Крылова)
-Заглянем в чудесный сундучок дедушки Крылова
(3,50) Слайд№4
А) Создание «Дерева предсказаний»
-Давайте попробуем предсказать, какие характеры будут у героев басни? Посадим на веточки дерева стрекоз с теми качествами, которые будут присущи Стрекозе, а под деревом устроим муравейник из качеств, характерных для Муравья Появляются на дереве слова Слайд№5
1. о стрекозе: красавица, беззаботная, легкомысленная, веселая, хитрая и т.д.,
2. о муравье: труженик, коллективист, умный, запасливый, сильный и т.д.
-Давайте проверим наши предсказания и понаблюдаем за ними?
Слайд№6
-кто вам понравился больше и почему?
-чем заняты наши герои?
-как вы думаете, что будет дальше? Слайд№7
Как вы понимаете ответ Муравья?
Откликнулся ли он на просьбу Стрекозы? Почему?
Чтение басни учащимися
Почему Муравей не захотел помочь Стрекозе? (он трудился, а она порхала, ничего не делала, а только пела)
|
Зима катит в глаза. В мягких муравах у нас. Голову вскружило. Оглянуться не успела. В ум пойдет. Помертвело чисто поле. Злой тоской удручена. |
Забыла обо всем. Не хочется думать. Неожиданно наступила зима. Быстро прошло. В поле стоит мёртвая тишина. Тоскует. В мягкой траве у нас. |
|
Выражение И.А.Крылова |
Объяснение значения |
Вопросы учителя по объяснению значений выражений |
|
Зима катит в глаза. |
Неожиданно наступила зима. |
Как она катит? (Надвигается неожиданно) |
|
В мягких муравах у нас. |
В мягкой траве у нас. |
– Какое из этих выражений вам больше нравится и почему? |
|
Голову вскружило. |
Забыла обо всем. |
-Почему? |
|
Оглянуться не успела. |
Быстро прошло. |
-Можно ли назвать это высказывание эпитетом? |
|
В ум пойдет. |
Не хочется думать. |
-Какое выражение больше подходит к тексту? |
|
Помертвело чисто поле. |
В поле стоит мёртвая тишина. |
- Что значит? - Почему тишина? |
|
Злой тоской удручена. |
Тоскует. |
-Почему у Стрекозы тоска, да ещё злая? |
а) Выразительное чтение басни учащимися.
– Почему автор написал в басне слова Стрекоза и Муравей с большой буквы?
– Какие пороки людей высмеивает И.А. Крылов в своей басне?
– Какие слова являются моралью данной басни?
– Как относится автор к героям своей басен? Запись на доске:
с презрением;
с любовью;
с юмором;
с добротой;
с восхищением;
с теплотой.
Поэт выставлял своих басенных героев в смешном свете, рассказывая о них с долей юмора, доброты и тепла.
б) Выборочное чтение.
Прочитайте слова, характеризующие Стрекозу.
– Как называет её автор?
– Прочитайте, почему Стрекоза перестала петь?
– Почему Стрекоза обратилась за помощью к Муравью?
в) Чтение по ролям.
Прочитайте диалог Муравья и Стрекозы выразительно. Работа в парах.
– Откликнулся ли Муравей на просьбу Стрекозы? Как ты думаешь, почему?
Как изображена в басне Стрекоза? Найдите подтверждение в тексте. (Беззаботная. Веселая. Резвая. Грациозная. Легкомысленная. Ленивая.)
-Почему Стрекоза осталась без жилья? Может с ней случилась беда? (Она не позаботилась о жилье летом: пропела, проиграла, проплясала всё время, как говорит автор)
-Прочитайте, как Стрекоза показана в начале. Что она делала целое лето?
-Что наступило с холодной зимой для Стрекозы?
-Как изобразил И.А. Крылов Муравья? Найдите подтверждение в тексте. (Трудолюбивый. Мудрый.)
-Настали ли нужда и голод для Муравья?
-Почему Стрекоза пришла именно к Муравью?
-Почему он отказал Стрекозе в помощи?
-Справедливо поступил Муравей со Стрекозой?
-Можно ли его назвать жадным?
-Почему автор несправедливо обидел Стрекозу, в природе они уничтожают личинки комаров? (Под насекомыми автор подразумевает людей. Стрекоза – любительница лёгкой жизни, развлечений, не думающая о будущем, живущая сегодняшним днём).
-Как вы относитесь к Стрекозе?
-А как вы относитесь к Муравью? Во всем ли прав он, отказав в помощи Стрекозе?
-Почему же Крылов именно таким показал Муравья?
-Мы знаем, что басни писались не ради стрекоз и муравьев. Иван Андреевич Крылов в своих баснях давал нам советы, как жить. Он хотел, чтобы люди, которые прочитают его басни, а значит, и мы с вами, стали умнее, добрее и лучше. Чему учит нас эта басня? (осуждает беспечность, нежелание думать о завтрашнем дне, легкомыслие, хвастливость)
-Найдите слова, в которых заключается главная мысль произведения.
-Как вы их понимаете?
-Бывает ли так в жизни? Приведите примеры.
VI. Итог урока.
Работа в группах – придумайте продолжение басни, изменив последнюю строку на «Так давай же заходи!»
– А сейчас я хочу прочитать вам еще одну басню, которая называется тоже “Стрекоза и Муравьи”, а написал ее Л.Н. Толстой
Рефлексия
Солнышко»
На доске прикреплён круг от солнышка, детям раздаются лучики жёлтого и голубого цветов. Лучики нужно прикрепить к солнышку: желтого цвета – мне очень понравилось занятие, получили много интересной информации; голубого цвета – занятие не интересное, не было никакой полезной информации.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Тема урока: И. А. Крылов. Басня «Стрекоза и Муравей».
Цели урока: развивать творческие способности детей серию заданий на уроке и навык беглого чтения; работать над выразительностью чтения; учить находить главную мысль, мораль произведения,воспитывать негативное отношение к порокам людей.
В презентации использовался клип о И.А.Крылове "Сундучок баснописца".Дети инсценировали образы Муравья и Стрекозы.
6 662 836 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Худякова Татьяна Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Мини-курс
5 ч.
Мини-курс
2 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.