1178229
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Начальные классы КонспектыУрок литературного чтения на тему

Урок литературного чтения на тему

IV Международный дистанционный конкурс «Старт» Идёт приём заявок Для дошкольников и учеников 1-11 классов 16 предметов ОРГВЗНОС 25 Р. ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Конструкт урока



Учитель начальных классов: Андреева Инна Юрьевна МОУ-СОШ № 4 ГО Богданович Свердловской области

Образовательная система «Школа России»

Предмет: Литературное чтение

Автор учебника: О.В. Кубасова, «Литературное чтение. 4 класс».

Класс: 4

Тема: Крещение Руси

Тип урока: урок ознакомления и формирование УУД

Цель: создание условий для усвоения данного произведения, развитие творческого мышления, формирование гражданского самосознания.

Задачи:

воспитательные: формирование норм нравственно – этического поведения, личностного отношения к окружающей действительности, воспитание коммуникативности, умения давать оценку собственной деятельности,

метапредметные: развитие навыка работы с текстом, развитие мыслительных операций, формирование деятельностного подхода у учащихся на основе образовательной среды, развитие связной речи, расширение словарного запаса учащихся,

предметные: продолжить знакомство с произведениями детской классической литературы, знакомство с биографическими сведениями об авторе изучаемого произведения.

Планируемый результат: учащиеся должны иметь представление о прочитанном произведении, научиться делиться своими мыслями, отстаивать личную позицию.

Формы организации познавательной деятельности учащихся: фронтальная, групповая, индивидуальная.

Система контроля: контроль учителя, самоконтроль.

Формирование УУД.

Регулятивные: целеполагание, самооценка.

Познавательные действия: умение осознанно строить речевое высказывание, выделение познавательной цели.

Коммуникативные УУД: постановка вопросов, умение выражать свои мысли, умение управлять своими действиями и действиями партнёра.

Технологии: технологии коллективного взаимодействия, технологии проблемного обучения, технологии игрового обучения.

Оборудование: Учебник, иллюстрации по теме, словари, дополнительная литература, выставка книг.






Ход урока


Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД, формирующиеся на данном этапе

1. Мотивация к учебной деятельности:

Задачи: эмоциональная психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала.

- Посмотрите друг на друга, улыбнитесь, пожелайте успешной работы себе, соседу, всему классу.
- Что необходимо нам для успешной работы на уроке?
(Мы должны внимательно слушать учителя, думать и правильно отвечать на вопросы).

Я уверена, что у вас сегодня всё получится.
















Регулятивные (волевая саморегуляция - способность к мобилизации сил и энергии)


Личностные (мотивация к обучению)


Коммуникативные (планирование учебного сотрудничества)

Познавательные общеучебные

(умение структурировать знания; умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание)

2. Актуализация ранее полученных знаний.

Задачи: создать проблемную ситуацию; обеспечить мотивацию и принятие учащимися цели учебно-познавательной деятельности.

3.Определение темы урока.

Задачи: решение проблемы детьми


















4.Физминутка







5. Итог урока. Рефлексия.

Задача: обобщить полученные на уроке сведения.






6.Домашнее задание.



- Ребята, проверим домашнее задание.


- Какая же общая мысль объединяет произведения Ю.Яковлева, М.Пришвина и И.Соколова-Микитова?

-Какое сейчас время года?

-Какие православные праздники вы знаете?

-С каких времён пришли к нам эти праздники? (с давних)

-Кто был инициатором этих праздников? (народ)

-С чем они связаны? (с церковью).

На Руси пошло крещение.





- Как вы думаете, о чем пойдет речь на уроке?

1) Целевая установка.

- Сегодня мы поговорим о далеком прошлом нашей Родины. И статья, которую будем сегодня читать, называется «Крещение Руси».

2) Чтение статьи учащимися «цепочкой».

По ходу чтения проводим словарную работу (христианство, идол, крещение, предки, славяне, осаждали, поклоняются богам, монахи, святые, дружина, равноапостольным).

3) Беседа по содержанию статьи.

- Что вы узнали о жизни наших предков? Как их называют в этом тексте?

- События какой давности описываются в тексте?

- Кто правил Русью в то далекое время?

- В каком году произошло крещение жителей Киева?

- Что произошло после крещения Руси?

4) Повторное чтение статьи учащимися «про себя».

- Перечитайте текст еще раз. Отметьте слова, которые помогут вам рассказать о князе Владимире.

5) Словесное рисование портрета князя Владимира с использованием слов текста.



Организация физкультминутки.









  1. Игра «Внимательный читатель».

Читаю предложение, начиная с конца, а учащиеся должны найти это предложение в тексте и прочитать полностью.

2)Тест

3) О каких православных праздниках мы говорили?

  1. Самооценка.





Словесный портрет князя Владимира, по желанию подготовить свой рассказ на эту тему, воспользовавшись дополнительными источниками.


Ответы детей (в иллюстрациях).

Ответы учащихся.











Ответы детей

Ответы детей.





Работа в парах.


Работа со словарем.

Ответы детей












Дети осуществляют свои действия, ориентируясь на показ движений учителем.





Ответы детей.


Вербное воскресенье

Пасха

Радоница







Регулятивные (целеполагание как постановка учебной задачи; планирование; прогнозирование)











Познавательные универсальные (строить логические рассуждения, включающие установления причинно-следственные связи).


















Личностные универсальные (установка на здоровый образ жизни)





Познавательные общеучебные (поиск и выделение необходимой информации)


Коммуникативные (умение выражать свои мысли)


Познавательные общеучебные (оценка процесса и результата действий)


Регулятивные (осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению)























Приложение № 1 к уроку «Крещение Руси»



Святой равноапостольный князь Владимир

и Крещение Руси



Святой равноапостольный Владимир — язычник, принявший Христа всем сердцем и полностью изменивший свою жизнь; князь-завоеватель, обративший Русь в православную веру; прототип былинного персонажа — Владимира Красное Солнышко; святой, в честь которого в нашей стране построено множество храмов.

Князь Владимир I Святославич — внук великой княгини Ольги (прославленная Церковью как равноапостольная святая) и сын великого князя Святослава Игоревича.

Святой Владимир жил и правил на рубеже X-XI веков. Сначала, с 970 года, он княжил в Новгороде; потом, с 978-го и до смерти в 1015 году, в Киеве, столице Киевской Руси.

Именно равноапостольный князь Владимир, во святом крещении Василий, инициатор Крещения Руси, поворотного события для истории нашей страны. В 988 году христианство стало в Киевской Руси государственной религией. Сам бывший язычник, князь Владимир активно распространял новую веру среди славян. За это его прозвали Владимир Креститель.

Церковь прославила князя Владимира в лике святых как равноапостольного. Равноапостольные святые — это те, кто своей жизнь послужил проповеди Евангелия, распространению христианской веры среди людей. Цари и князья, просвещавшие свой народ светом Христовым, часто прославляются именно как равноапостольные. Например, великая княгиня Ольга, бабушка князя Владимира, которая стала первым правителем Киевской Руси, принявшим христианскую веру.














Приложение № 2 к уроку «Крещение Руси»

F:\КОНСТРУКТ урока\IMG_0005.jpg





































Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Образовательная система «Школа России»

Предмет: Литературное чтение

Автор учебника: О.В. Кубасова,  «Литературное чтение. 4 класс».

Класс: 4

Тема: Крещение Руси

Тип урока: урок ознакомления и формирование УУД

 

Цель: создание условий для усвоения данного произведения, развитие творческого мышления, формирование гражданского самосознания.

 Планируемый результат: учащиеся должны иметь представление о прочитанном произведении, научиться делиться своими мыслями, отстаивать личную позицию

Организация познавательной деятельности: фронтальная, групповая, индивидуальная

 

Общая информация
ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку
26-28 октября 2019 I МЕЖДУНАРОДНЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ «ИНФОФОРУМ» «Современные тенденции в воспитании и социализации детей» Подать заявку Очное участие Дистанционное участие Курс повышения квалификации (36 часов) + Сертификат участника “Инфофорума”
IV Международный дистанционный конкурс «Старт» Для дошкольников и учеников 1-11 классов Рекордно низкий оргвзнос 25 Р. 16 предметов ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.