Урок литературного чтения на тему: "Лисица и Дрозд" (2 класс)

Предпросмотр материала:

Урок № 4 Литературное чтение				Класс 2 «Г»»
Тема: «Лисица и дрозд». Русская народная сказка.
Цель: Ознакомление с русской народной сказкой «Лисица и дрозд»
Ресурсы: интерактивная доска, ватманы, маркеры, стикеры, учебник «Литературное чтение 2 класс», картинки для деления на группы, клубочек с пряжей		Задачи: Понятие о народной сказке, углубление навыков участия в драматизации Развитие читательские умения и навыки ü Применение способов использования речевой деятельности- слушания; говорения; чтения-для получения информации; для общения в устной форме ü Расширение активного словарного запас и кругозор.
Ожидаемые результаты: Будут знать , что относится к народной сказке, композиционные части сказки( зачин, концовка, присказка) Выскажут свое отношение к героям и их поступкам; Проявляют интерес к народному творчеству, умеют сравнивать поступки героев литературных произведений со своими собственными поступками. Применяют умение высказывать собственную позицию в оценке содержания сказки, планировать совместное сотрудничество, умение договариваться о распределении ролей в совместной деятельности.
Время (45 минут)	Этапы проведения урока		Деятельность учителя		Предполагаемые действия учеников	Модули
3 минуты	Вызов. Эмоциональный настрой.		Релаксация « от улыбки»			Новые подходы
2 минуты	Деление на группы		Разложила на столе в перевернутом виде изображения героев сказок. (Репка, Волк и семеро козлят, Колобок, Теремок, Гуси лебеди)		Ученики разбирают картинки с изображением героев русских народных сказок. Определяют сказку и садятся по группам	Новые подходы. Возрастные особенности
3 минуты	Опрос домашнего задания		Паутинка. Я держу в руках клубок ниток в одной руке. Конец держу и задаю вопрос одновременно кидаю клубок		Ученик, взяв в руки клубочек с пряжей отвечает на вопрос, держит у себя ниточку бросает клубок другому и задаёт вопрос.	Новые подходы Кр
минуты	Осмысление Анализ сказки		Сегодня на уроке мы познакомимся с русской народной сказкой «Лисица и дрозд» Слово учителя: Какая это сказка? Сколько персонажей в сказке? Что необычного в этой сказке? Почему дрозд выполнял желания лисы? А в каких сказках встречается лиса? И какой она герой? Как чаще всего называют лису в сказках?		Сказку рассказывают заранее подготовленные ученики (скаффолдеры) (ролевая игра) Ответы и выводы детей Работа в тетрадях. ЗХУ	Обучение талантливых и одарённых ТКМ Управление и лидерство в обучении
минут	Работа в группах Рисунок лисы Защита работ		Предлагаю группам изобразить на постере лисицу . Рассказать из какой она сказки. Работа помощников (скаффолдеров) по оцениванию проектов		Учащиеся с удовольствием работают, обстановка в классе непринужденная Одна группа защищается, другие внимательно слушают и оценивают (стратегия ЖИГСО)	ТКМ Оценивание и взаимооценивание
минута	Работа с учебником		Даю задание: прочитать сказку самостоятельно. Приготовиться к ролевому чтению. Перессказ сказки по ролям.		Читают индивидуально, самостоятельно, читают в группах по ролям, готовятся к драматизации сказки: распределяют роли между участниками	ТКМ Лидерство
минуты	Рефлексия		Правильно ли поступает Дрозд, когда обманывает деда, бабку и внучку? Почему он так делает? За что наказана Лиса?		Рассуждения детей о Добре и Зле. Подвести детей к выводу, что Зло всегда наказывается.	ТКМ
минуты	Поведение итогов урока		Какие животные являются героями сказок о животных? Что удивительного в сказках о животных?		Ответы учеников. Их личные рассуждения.	Возрастные особенности уч-ся одо
1 минута	Инструктаж домашнего задания		Отработать выразительное чтение сказки. Подобрать пословицы и загадки к содержанию сказки. Сделать рисунки к сказке. Выполнить задания в рабочей тетради.		Запись в дневниках

Краткое описание материала

Урок литературного чтения во втором классе. Тема: «Лисица и дрозд». Русская народная сказка. Применяемые модули: Новые подходы в преподавании и обучении, Возрастные особенности учащихся, ТКМ, ОО, ОДО, Обучение талантливых и одаренных, ИКТ.

Ожидаемые результаты: Будут знать , что относится к народной сказке, композиционные части сказки( зачин, концовка, присказка) Выскажут свое отношение к героям и их поступкам; Проявляют интерес к народному творчеству, умеют сравнивать поступки героев литературных произведений со своими собственными поступками. Применяют умение высказывать собственную позицию в оценке содержания сказки, планировать совместное сотрудничество, умение договариваться о распределении ролей в совместной деятельности. Умеют оценивать себя и своих товарищей.

Урок достиг поставленных целей и задач

Урок литературного чтения на тему: "Лисица и Дрозд" (2 класс)

Иностранные языки

2 класс

Конспекты

DOCX

19.03.2015

798

Иностранные языки

2 класс

Конспекты

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Урок достиг поставленных целей и задач

Автор материала

Жаворонкина Ирина Николаевна

Учитель начальных классов

На сайте: 11 лет и 1 месяц
Всего просмотров: 8762
Подписчики: 0
Всего материалов: 7

8762
просмотров
7
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Жаворонкина Ирина Николаевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.