Тема:
П.П.Бажов «Серебряное копытце» 4-е класс
Цель:
определить нравственное кредо Бажова П.П.
Задачи:
-обучающие: проверить знание
произведения П.П.Бажова «Серебряное копытце», учить составлять портретную
характеристику героев, обучать умению рассматривать характеры героев и их
взаимоотношения;
-развивающие: развивать умения работать с
текстом, продолжить формировать навыки анализа художественного произведения,
выразительного чтения, развивать грамотную устную речь, развивать навык
контроля, самоконтроля на всех этапах урока, развивать навык работы в парах;
-воспитательные: ввести учащихся через
литературу в мир человеческих отношений, нравственных ценностей, воспитывать
нравственные качества, воспитывать умения сотрудничать, доказывать свою точку
зрения при работе в парах, объективно оценивать работу во время самопроверки и
взаимопроверки на всех этапах урока.
Тип урока:
систематизации и обобщения знаний.
Формы
работы учащихся: фронтальная, индивидуальная, в парах.
Необходимое
техническое оборудование: учебник «Литературное чтение» для 4 класса
четырёхлетней школы, авторы: Л.Ф.Климанова, В.Г.Горецкий, М.В.Голованова,
презентация к уроку, различные виды заданий для учащихся с использованием ИКТ,
компьютер, диск с презентацией.
Структура и ход урока
1.Организационный
этап.
-Начинаем
наш урок. Но прежде всего давайте поприветствуем наших гостей, которых мы очень
рады видеть.
-Ребята,
вы готовы к уроку? Всё ли в порядке на партах?
2.Актуализация
знаний.
-Что
такое шкатулка? Для чего она нужна?
-Перед
вами, ребята, волшебная шкатулка. В старину в ней хранили драгоценности,
дорогие для памяти письма, бумаги. Шкатулки берегли, ими дорожили, они
составляли семейную ценность.
-Как
вы думаете, что сегодня находится в нашей шкатулке? (сказки).
-С
давних времён сказки бережно хранились в людской памяти. В народном творчестве
сказки – самое большое чудо. Их любили и любят сейчас. Сказки- это
драгоценность, а шкатулкой для сказок становится наша память.
-Кто
из ребят уже догадался о чём пойдёт речь на уроке? (о сказке)
-Кого
вы видите на портрете? (Павла Петровича Бажова)
-О
какой сказке пойдёт речь? ( Серебряное копытце)
-Потому
что написал эту сказку Павел Петрович Бажов. Но свои произведения Бажов
называл как? (сказами)
-А
почему сказами, а не сказками? ( потому что в сказах умело переплетаются
фантастика, элементы вымысла и реальность)
-Тема
урока так и звучит: Павел Петрович Бажов «Серебряное копытце»
-Сегодня
на уроке мы должны понять, какими хочет видеть мудрый сказочник нас с вами, и
что нравится в людях Бажову. Это цель нашего урока. Чтобы её
решить, для начала я хотела бы проверить, насколько хорошо вы знаете текст.
3.Этап
повторения.
-Проверка
домашнего задания.
-Дома
вы перечитали сказ Бажова. Хорошо ли вы запомнили то, о чём читали.
Работа в парах (Модель 1 ПК – 2 ученика)
Поработаем
в парах за компьютерами
Восстановите
текст.
Так
и стали жить вместе, дед Кокованя, сиротка Дарёнка
да кошка Мурёнка. Жили-поживали, добра много не наживали, а на
житьё не плакались, и у всякого дело было. Кокованя с утра на работу
уходил, Дарёнка в избе прибирала. Похлёбку да кашу
варила. А кошка Мурёнка на охоту ходила – мышей ловила. К вечеру
соберутся, и весело им.
Слова
для справок: Кокованя, сиротка, поживали, работу, прибирала, кашу, ловила,
весело.
Учитель
проходит и просматривает как работают дети.
-Прочитайте,
что у вас получилось. Читает 1 представитель от группы. Оцените свои работы
(самопроверка и взаимопроверка)
0 ош.-5баллов
1-2
ош.-4балла
3-4
ош.-3балла
5
и более- 2 балла
(проставьте
себе баллы на оценочных листах)
Выборочное
чтение.
-Сейчас
мы с вами ещё раз насладимся языком сказа Бажова. Я буду показывать
иллюстрации, нарисованные вами дома,а вы быстро найдёте в тексте отрывок к
иллюстрации и выразительно прочитаете его.
Физминутка.
-Вы
отлично потрудились, и настало время короткого, но необходимого отдыха.
4.Этап
усвоения новых знаний.
-Ребята,
как вы думаете, хотелось ли увидеть Коковане и Дарёнке Серебряное
копытце? Прочитай те, как об этом пишет автор? (выборочное чтение детей).
-
Ребята, как вы думаете, почему Дарёнке и Коковане так хотелось
увидеть Серебряное копытце? (дети высказывают свои мнения).
-Однажды
Миша и Маша поспорили. Маша подумала так: каждый из героев верил в сказки и
хотел просто увидеть чудо. Миша с ней не согласился: герои были бедными, они
надеялись продать драгоценные камни, и зажить богато.
-Давайте
решать эту проблему.
-Назовите
главных героев сказа? (Дарёнка и Кокованя)
Организация индивидуальной работы с использованием ИКТ (Модель 1
ПК-1-ученик)
Для
этого половина учеников идут работать с мобильными ПК, а вторая половина детей работает
с карточками-таблицами, дают характеристику Дарёнки.
Компьютерное
тестирование для 1группы:
ТЕСТ:
1. Как звали отца
Дарёнки?
А) Григорий
Б) Георгий
В) Гаврила
2. На какой ноге у
козлика серебряное копытце?
А) на левой передней
Б) на правой передней
В) на задней правой
3. Кошка Муренка была
А) белая
Б) серая
В) бурая
4. Сколько раз
Серебряное копытце показался Даренке?
А) 1
Б) 2
В) 3
5. На покосном ложке
люди еще долго находили камни. А большинство камней какого цвета?
А) голубого
Б) розового
В) зеленого
6. Какое настоящее
имя Дарёнки?
А)
Дуня
Б) Дарья
В)
Дуся
А
почему её все звали Дарёнка? Подарёнка?
Работа
с карточкой-таблицей: портретная характеристика Дарёнке
|
Дарёнка
|
|
1.Семейное положение
|
|
2.Внешность
|
|
3.Характер
|
|
4.Чем занимается
|
Одинокий,
сирота, старик большой да бородатый, по шестому годку, маленькая, носишка
пуговкой, весёлый, угрюмый, ласковый, злой, добрый, любознательный,
равнодушный, любит природу, ценит красоту, трудолюбивая, смелая, ласковая,
любопытная, охотник, летом пески промывает, золото добывает, а зимой по лесам за
козлом бегает, мастер сказки сказывать, в избе прибирала, похлёбку да кашу
варила, кукле платье шила, любила сказки слушать.
Самопроверка тестовых
работ. Оценивание в баллах на оценочном листе: нет ош.-5 баллов, 1ош.- 4балла,
2ош.-3 балла, 3 ош.-2 балла.
А
теперь меняемся: половина учеников идут работать с мобильными ПК, а вторая
половина детей работает с карточками-таблицами, дают характеристику Коковане.
Работа
с карточкой-таблицей: портретная характеристика Коковани
|
Кокованя
|
|
1.Семейное положение
|
|
2.Внешность
|
|
3.Характер
|
|
4.Чем занимается
|
Одинокий,
сирота, старик большой да бородатый, по шестому годку, маленькая, носишка
пуговкой, весёлый, угрюмый, ласковый, злой, добрый, любознательный,
равнодушный, любит природу, ценит красоту, трудолюбивая, смелая, ласковая,
любопытная, охотник, летом пески промывает, золото добывает, а зимой по лесам
за козлом бегает, мастер сказки сказывать, в избе прибирала, похлёбку да кашу
варила, кукле платье шила, любила сказки слушать.
-
Кто готов прочитать свою характеристику Дарёнки? Коковани?
-Что
общего заметили вы в описании героев? (одинокие, ценят красоту, природу?
-Что
можно сказать о Мурёнке и Козлике?
-Опишите
волшебных животных. Найдите описания в тексте.
(Кошка
Мурёнка: маленькая, худая да ободранная, звонкая, шерсть бурая, на охоту
ходила-мышей ловила, от собак отбивалась)
(Серебряное
копытце: особенный, на правой передней ноге серебряное копытце, ростом не выше
стола, ножки тоненькие, головка лёгонькая, рожки на пять веточек, с рожками и
зимой, травой да листом кормится, зимой сено в стоках подъедает, шерстка летом
буренькая, а зимой серенькая, пахнет лесом)
Вывод
.-Таким
образом, вы видите, что в сказках герои выдуманные и реальные, настоящие,
живущие среди нас, чем-то похожие на нас.
-Что
же Коковане могло понравиться в Дарёнке? (он увидел в ней черты, близкие его
душе: доброту, любовь к природе, ожидание чуда).
-А
что автору нравится в характере Дарёнки? ( он увидел в ней черты, близкие его
душе: доброту, любовь к природе, ожидание чуда).
-И
Дарёнка и Кокованя нуждаются в любви, заботе, внимании. Кокованя заменил
Дарёнке умерших родителей, а Дарёнка вернула Коковане семью. У каждого человека
должна быть семья родная или приёмная. Человек не может быть счастлив без
семьи, без детей, без друзей.
-Давайте
вернёмся к проблеме, которую должны решить. Вспомните разговор Миши и
Маши. О чём они поспорили? (почему Коковане и Дарёнке так хотелось увидеть
Серебряное копытце?).
-Чьё
мнение вам ближе? Почему? ( Машино мнение мне ближе, так как каждый из героев
верил в сказки и хотел увидеть чудо). ---Были ли корыстнее побуждения у
Коковани с Дарёнкой? (нет, Серебряное копытце испытывает, искушает героев
богатством, но они не поддаются искушению, не жадничают, прекрасно понимают,
что богатство не синоним счастья).
5.Этап
закрепления новых знаний.
-Давайте
дадим анализ произведения.
7.Подведение
итога. Рефлексия.
-А
теперь я должна задать вам самый главный вопрос
–Каким
хочет видеть мудрый сказочник нас с вами?
-Чуть-чуть
добрее, чуть-чуть мудрее, внимательнее друг к другу, чтобы нам захотелось
беречь мир, ту природу, в которой мы живём.
-Что
нравится в людях Бажову?
-Он
ценил в людях доброту, честность, упорство, поэтому самых лучших своих героев
он наделил именно этими качествами.
За
что же герои были награждены? (за доброту, за любовь, за душевность и ласку).
Сказка
ложь да в ней намёк, добрым молодцам урок.
-А
какой урок извлекли вы?
-Какие
черты характера главных героев близки вам или вы хотели бы их иметь?
-Ребята,
если вы будете усердными в учёбе, читать много книг, то и вас волшебный козлик
одарит дорогими подарками, но не в виде драгоценных камней, а хорошей, удачной
и благополучной жизнью.
-Перед каждым из вас на парте лежат по 3 цветных
кружка –камушка. А на доске - изображение покосного лужка. Если вам после
сегодняшнего урока захотелось узнать больше о сказках Бажова, приклейте зелёный
камушек, если вы на уроке работали хорошо, но могли бы лучше- то приклейте
голубой, а если испытывали трудности, то красный.
-Давайте все вместе полюбуемся на наш луг, сияющий
волшебными камнями. Всем спасибо за то, что вы так здорово потрудились сегодня
на уроке не только умом, но и душой, и сердцем, а это дорогого стоит.
Посчитайте
свои баллы на оценочных листах. Оцените свою работу. Оценки за урок.
Домашнее
задание: прочитать другие сказки П.П.Бажова.
|
Дарёнка
|
|
1.Семейное положение
|
|
2.Внешность
|
|
3.Характер
|
|
4.Чем занимается
|
Одинокий,
сирота, старик большой да бородатый, по шестому годку, маленькая, носишка
пуговкой, весёлый, угрюмый, ласковый, злой, добрый, любознательный,
равнодушный, любит природу, ценит красоту, трудолюбивая, смелая, ласковая,
любопытная, охотник, летом пески промывает, золото добывает, а зимой по лесам за
козлом бегает, мастер сказки сказывать, в избе прибирала, похлёбку да кашу
варила, кукле платье шила, любила сказки слушать.
|
Кокованя
|
|
1.Семейное положение
|
|
2.Внешность
|
|
3.Характер
|
|
4.Чем занимается
|
Одинокий,
сирота, старик большой да бородатый, по шестому годку, маленькая, носишка
пуговкой, весёлый, угрюмый, ласковый, злой, добрый, любознательный,
равнодушный, любит природу, ценит красоту, трудолюбивая, смелая, ласковая,
любопытная, охотник, летом пески промывает, золото добывает, а зимой по лесам
за козлом бегает, мастер сказки сказывать, в избе прибирала, похлёбку да кашу
варила, кукле платье шила, любила сказки слушать.
Оценочный лист
Задание
№1: восстановите
текст
|
нет ошибок-5 баллов
|
|
|
1-2 ошибки-4 балла
|
|
|
3-4 ошибки-3 балла
|
|
|
5 ошибок-2 балла
|
|
Задание
№2: тестирование
|
нет ошибок-5 баллов
|
|
|
1 ошибка-4 балла
|
|
|
2 ошибки-3 балла
|
|
|
3 ошибки-2 балла
|
|
___________________________________________________________________
Оценочный
лист
Задание
№1: восстановите
текст
|
нет ошибок-5 баллов
|
|
|
1-2 ошибки-4 балла
|
|
|
3-4 ошибки-3 балла
|
|
|
5 ошибок-2 балла
|
|
Задание
№2: тестирование
|
нет ошибок-5 баллов
|
|
|
1 ошибка-4 балла
|
|
|
2 ошибки-3 балла
|
|
|
3 ошибки-2 балла
|
|
Расписание уроков в 4-г
классе
Понедельник
Четверг
1.Литература
1.Литература
2.Русский
язык 2.Русский язык
3.
Математика 3.Математика
4.
Изо 4.Труд
5. Физкультура
Вторник
Пятница
1.Математика
1.Русский язык
2.Русский
язык 2.Окруж.мир
3.Физкультура
3.Труд
4.Окруж.мир
4.Музыка
Среда
5.ОРКСЭ
1.Математика
2.Физкультура
3.Русский
язык
4.Ин.
яз.
Наши поручения
Валь
Надежда Мамедова
Айсель
Веремеенко
Анна Мамедова Айша
Матвиевский
Даниил
Таранушина
Анна
Карпенко
Даниил Монина Элеонора
Кузнецов
Даниил
Смелянский
Матвей
Лесников
Владислав Троян Олег
Макаров
Никита
_______________________________________________________________
Понедельник Среда
Троян
Олег Мамедова
Айсель
Смелянский
Матвей Мамедова Айша
Валь
Надежда
Вторник Четверг
Таранушина
Анна Матвиевский
Даниил
Кузнецов
Даниил Веремеенко Анна
Лесников
Владислав
Пятница
Карпенко Даниил
Макаров Никита
Монина Элеонора
Список учащихся ___4-г___ класса на 01.09.2012г.
классный руководитель: Лыткина Ирина Викторовна
|
№
п/п
|
Фамилия,
имя, отчество
учащегося
|
Число,
месяц, год рождения
|
Домашний
адрес
по
факту проживания
|
Домашний
адрес
по
прописке
|
Дом.
телефон, Сот. телефон
|
Телефон
учащегося
|
|
1
|
Валь
Надежда Сергеевна
|
1.10.2002
|
Ул.Чехова
326а кв.78
|
Ул.Чехова
326а кв.78
|
64-60-11
8-960-443-97-30
|
8-952-564-19-78
|
|
2
|
Веремеенко
Анна Сергеевна
|
15.10.2000
|
Ул.М.Питериной,
д.50
|
Ул.С.Лазо,
д.7 кв.23
|
8-909-412-43-73
|
8-903-402-63-80
|
|
3
|
Карпенко
Даниил Сергеевич
|
27.07.2002
|
Ул.С.Шило
200/1 кв.12
|
Ул.С.Шило
200/1 кв.12
|
8-950-843-61-32
|
8-951-842-25-00
|
|
4
|
Кузнецов
Даниил Александрович
|
17.11.2001
|
С.Николаевка,
с/т Полёт, сады №3 8 «а» ул.Вишнёвая д.174
|
С.Николаевка,
с/т Полёт, сады №3 8 «а» ул.Вишнёвая д.174
|
8-989-701-55-32
|
8-951-821-19-64
|
|
5
|
Лесников
Владислав Сергеевич
|
11.06.2001
|
11Мариупольский
д.58
|
11Мариупольский
д.58
|
8-919-89-39-085
|
8-919-89-39-085
|
|
6
|
Мамедова
Айсель Зауровна
|
03.12.2002
|
Ул.Шило
241 кв.201
|
Ул.Шило
241 кв.201
|
8-904-508-54-28
|
8-904-345-86-42
|
|
7
|
Мамедова
Айша Зауровна
|
24.11.2001
|
Ул.Шило
241 кв.201
|
С.Отрадное
ул.Ленина 17 Никлиновский р-н
|
8-904-508-54-28
|
8-904-449-67-18
|
|
8
|
Макаров
Никита Александрович
|
11.05.2002
|
Ул.Восточная
41 кв.5
|
С.
Троицкое Неклиновский р-н
|
8-961-281-29-18
|
8-961-430-99-96
|
|
9
|
Монина
Элеонора Эдуардовна
|
27.07.2002
|
Ул.Свободы
12 кв.25
|
Ул.Прохладная
9 кв.46
|
8-908-514-32-85
|
8-950-861-90-26
|
|
10
|
Матвиевский
Даниил Валерьевич
|
21.06.2002
|
Пер.9-й
Мариупольский дом 17
|
Пер.9-й
Мариупольский дом 17
|
8-918-598-56-73
|
8-961-279-87-67
|
|
11
|
Сивоха
Маргарита Петровна
|
16.04.2001
|
Ул.Фадеева
21 кв.527
|
Ул.Фадеева
21 кв.527
|
8-928-152-92-88
|
|
|
12
|
Смелянский
Матвей Николаевич
|
26.11.2002
|
Ул.Чехова
274 кв.3
|
Ул.Чехова
274 кв.3
|
8-905-456-14-45
|
8-961-405-41-54
|
|
13
|
Таранушина
Анна Андреевна
|
19.11.2002
|
10
переулок д.112/1 кв.24
|
10
переулок д.112/1 кв.24
|
8-950-86-69-172
|
8-950-86-69-172
|
|
14
|
Троян
Олег Владимирович
|
29.06.2002
|
Ул.Сызранова
24/1 кв.144
|
Ул.Сызранова
24/1 кв.144
|
8-951-822-65-74
|
|
Наш класс
|
1
|
Валь
Надежда
|
1.10.2002
|
|
2
|
Веремеенко
Анна
|
15.10.2000
|
|
3
|
Карпенко
Даниил
|
27.07.2002
|
|
4
|
Кузнецов
Даниил
|
17.11.2001
|
|
5
|
Лесников
Владислав
|
11.06.2001
|
|
6
|
Мамедова
Айсель
|
03.12.2002
|
|
7
|
Мамедова
Айша
|
24.11.2001
|
|
8
|
Макаров
Никита
|
11.05.2002
|
|
9
|
Монина Элеонора
|
27.07.2002
|
|
10
|
Матвиевский
Даниил
|
21.06.2002
|
|
11
|
Смелянский
Матвей
|
26.11.2002
|
|
12
|
Таранушина
Анна
|
19.11.2002
|
|
13
|
Троян
Олег
|
29.06.2002
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.