Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Конспекты / Урок литературного чтения по теме «Особый взгляд поэта на мир»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • География

Урок литературного чтения по теме «Особый взгляд поэта на мир»

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Сергей Есенин. С добрым утром!.pptx

библиотека
материалов
СЕРГЕЙ ЕСЕНИН 21 сентября 1895 года
Сергей Есенин С добрым утром
Задремали звезды золотые, Задрожало зеркало затона Брезжит свет на заводи ре...
Улыбнулись сонные березки, Растрепали шелковые косы. Шелестят зеленые сережк...
 И горят серебряные росы
У плетня заросшая крапива Обрядилась ярким перламутром И, качаясь шепчет шал...
С. Есенин «С добрым утром!» Предметы описания Звуки Цвета Звёзды Небосклон Бе...
9 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 СЕРГЕЙ ЕСЕНИН 21 сентября 1895 года
Описание слайда:

СЕРГЕЙ ЕСЕНИН 21 сентября 1895 года

№ слайда 2 Сергей Есенин С добрым утром
Описание слайда:

Сергей Есенин С добрым утром

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5 Задремали звезды золотые, Задрожало зеркало затона Брезжит свет на заводи ре
Описание слайда:

Задремали звезды золотые, Задрожало зеркало затона Брезжит свет на заводи речные И румянит сетку небосклона.

№ слайда 6 Улыбнулись сонные березки, Растрепали шелковые косы. Шелестят зеленые сережк
Описание слайда:

Улыбнулись сонные березки, Растрепали шелковые косы. Шелестят зеленые сережки, И горят серебряные росы.

№ слайда 7  И горят серебряные росы
Описание слайда:

И горят серебряные росы

№ слайда 8 У плетня заросшая крапива Обрядилась ярким перламутром И, качаясь шепчет шал
Описание слайда:

У плетня заросшая крапива Обрядилась ярким перламутром И, качаясь шепчет шаловливо: “С добрым утром!”

№ слайда 9 С. Есенин «С добрым утром!» Предметы описания Звуки Цвета Звёзды Небосклон Бе
Описание слайда:

С. Есенин «С добрым утром!» Предметы описания Звуки Цвета Звёзды Небосклон Березки Крапива Звукдрожания (з-д-р-ж) Шепчет шаловливо Золотые Румянитсетку небосклона Яркий перламутр

Выбранный для просмотра документ урок).docx

библиотека
материалов



Тема раздела «Такой незнакомый знакомый мир».


Тема урока: «Особый взгляд поэта на мир». С.Есенин «С добрым утром!» (Второй урок в теме.)


Цели: познакомить с произведением С.Есенина; развивать умение видеть поэтические образы и понимать, какими средствами выразительности они созданы (олицетворение, эпитеты, сравнения, метафоры), развивать навык слушания; воспитывать любовь к родной природе.

провести филологический анализ текста С. Есенина «С добрым утром!»; способствовать развитию у учащихся творчески воссоздающего воображения; прививать любовь и интерес к образному слову.




Оборудование:учебник Н.А.Чураковой «Литературное чтение. 3 класс. 1 часть», копьютер, мультимедийный проектор, диск с презентацией, распечатанные тексты со стихотворениями С.Есенина, аудиозапись романса «Малиновый звон».


І. Организационный момент.


ІІ. Проверка домашнего задания.(Дети зачитывают своё подражание хокку про облака.Каждое стихотворение помещается на облако.)


- Молодцы! Вы очень хорошо потрудились дома, каждый попытался увидеть своё, что-то необычное в таком, казалось на первый взгляд, знакомом привычном для нас творении природы.



ІІІ. Постановка темы.

- Я вас , ребята на минутку приглашаю заглянуть в гости....(слушают «Утро» Э.Грига)

-Где вы оказались? Почему вам это стало понятно?(настроение)







- А теперь прочтите четверостишия?

Черёмуха душистая

С весною расцвела

И ветки золотистые,

Что кудри завила.


Нивы сжаты, рощи голы.

От воды туман и сырость.

Колесом за сини горы

Солнце тихое скатилось.



- Чувствуете разницу в настроении? Отчего она?

- А как поэту удалось донести эту разницу?(Художественными средствами: сравнение (ветки что кудри, солнце - колесо), олицетворение (черёмуха словно человек кудри завила).


- А теперь попробуйте вы создать разные настроения. Прочитайте на листочках (Приложение 1.)отрывки из стихотворений, пытаясь передать различные настроения. (Дети в парах готовят выразительное чтение отрывков, обсуждают, а затем декламируют вслух.)

- Кто же автор этих произведений? (Сергей Есенин) С2


- Чему будет посвящен наш урок?


Д:На уроке мы продолжим знакомиться с произведениями великого поэта, будем учиться выразительно читать их и чувствовать. Попробуем открыть для себя мир поэта, попытаемся раскрыть секрет красоты есенинского слова.


ІV. Работа по теме.


  1. Вступительное слово.

- В истории случаются великие события. Так в одну из сентябрьских ночей, а точнее 21 сентября 1895 года, в живописных окрестностях села Константинова Рязанской на свет появился младенец, которому было предначертано судьбой стать великим русским поэтом, посвятившим всю свою жизнь воспеванию красоты русской природы и души русского человека. Это С.А.Есенин.

Картины русской природы были знакомы ему с детства, потому что он родился в селе Константиново в центре России.

В 18 лет - это уже был красивый юноша, изящно сложенный, со светлыми кудрями и голубыми глазами. Единственным его недостатком был его маленький рост.

Ранние стихи, которые Есенин написал в 9 лет, не сохранились, но дошли до наших дней стихи, написанные им в более поздний период.

Стихи С.А.Есенина относятся к лирическому жанру.

- А что такое лирика?( от греч. λυρικός -«исполняемый под звуки лиры, чувствительный» личное чувство или настроение автора.)


Читая стихи Есенина, мы словно переносимся на деревенское приволье: это неисчерпаемая в своей красоте жизнь природы. Его стихи можно назвать как бы маленькими картинами деревенской жизни,

"Нивы сжаты, рощи голы,

От воды туман и сырость ..."

В лирических стихах Есенина предмет, который он рисует, и прежде всего природа, всегда движется то есть оживает.

Месяц, который сравнивается с «кудрявым ягненочком», «гуляет в голубой траве». Рога, месяца, отразившегося в затихшем пруду, «бодаются с осокой Его поэзия напевна. Не зря одним из его псевдонимов было «Аристон», что означает «музыкальный ящик».



  1. РАБОТА НАД СТИХОТВОРЕНИЕМ.


Чтение стихотворения учителем.С3

- О чем стихотворение?

- Каким настроением окрашено все стихотворение?

- Кому из вас довелось когда-нибудь встречать рождение нового дня?

- Расскажите, что вы наблюдали?




  1. Словарная работа.


- «Задремали звезды золотые». Но ведь звёзды не золотые, а серебряные. Отчего они у Есенина золотые?(Наверное, первые лучи солнца из-за горизонта уже отразились в звёздах.)


- Зеркало затона – что это?(Затон – вдавшийся в берег речной залив.Это место, где раньше затапливали старые лодки, поэтому вода в этом месте тёмная от гнилой древесины.)С4


- «Заводи речные» - что это?(Заводь – небольшой залив в реке с замедленным течением.)


- «Брезжит свет…» Как это? (Брезжить – рассветать, чуть светиться.)


- «Румянит сетку небосклона», как понимаете эти строки? (Румянить – покрывать розовым цветом.)


- «Росы горят» - это как? Ведь росы гореть не могут, горит костёр и т.д. Здесь Есенин использует особую фигуру речи – оксюморон, то есть несочетаемые сочетания.(умная глупость

(холодный огонь, весело грустить)


- А что такое плетень? (Плетень – изгородь из сплетённых прутьев и ветвей.)


- А что значит перламутром? (Перламутр – ценное вещество с переливчатой окраской, составляющее твёрдый слой раковин, обладающий радужным блеском.)

4. Анализ произведения.( ПЕРЕЧИТЫВАНИЕ ПО СЛАЙДАМ)


- Какое настроение?


- Как автору удалось в нас создать это настроение?(При помощи

художественных средств: олицетворение, эпитеты, сравнение.)



- Найдите олицетворения, прочитайте.(Звёзды задремали, свет румянит, берёзки улыбнулись и растрепали косы, крапива обрядилась перламутром и шепчет.)


- С помощью каких слов и выражений поэт наполняет картину летнего утра красками?(Звёзды золотые, сетка небосклона румяная, серёжки зелёные, росы серебряные, крапива обрядилась перламутром.)



- На кого похожи берёзки?(На красавиц, они растрепали шёлковые косы, украсили себя зелёными серёжками, на которых горят серебряные росы.)

-С этим четверостишием связано древнеславянское поверье о том, что в деревья переселяются души умерших. Поэтому и увидел в березке Есенин молодую девушку.

- Докажите это.

- Найдите образные средства.


- А крапива?(Кокетливая красавица – шалунья.)


- Как вам такое отношение к крапиве? Чему должны поучиться у Есенина?(Любить всю созданную природу.Всё под солнцем равно.)


- А кто такой шалун?(Шалун – кто не вписывается в общую картину поведения.)


- Как Есенин смог передать шалость крапивы?(Эта строка короче остальных, она не вписывается в стихотворение.)

-Этот отрывок мы не просто видим, но и вновь слышим. Докажите это. Попробуйте сами найти слова, передающие шепот крапивы.


- Красоту какого момента в жизни природы переживает поэт? (Красоту пробуждения природы, раннего утра.)


- Как поэту удалось это передать? Прочитайте первое слово в каждой строчке двух первых четверостиший. Какой частью речи они являются?


- Почему он начинает строки с глагола? (Благодаря этому картины природы в его стихотворении – живые, динамичные, создаётся ощущение непрекращающегося движения, пробуждения жизни.


- «Улыбнулись сонные берёзки.

Растрепали шёлковые косы». Кто же их растрепал? (Ветерок.)


- Зачитайте строки, которые это подтверждают. (Шелестят серёжки, задрожало зеркало затона, крапива качается.)


- Особую роль в этом стихотворении играет аллитерация (звуковые повторы согласных звуков), помогает создать звуковой образ лёгкого утреннего ветерка. Какие звуки помогают услышать шёпот и шелест? (Ш-С-З-Ч.)


- Попробуйте прочитать последние строфы, подчёркивая эти звуки, чтобы передать еле слышимое трепетание, которое заставляет берёзок «растрепаться», а шаловливую крапиву – качаться.


УлыбнулиСьСонные берёЗки.

РаСтрепалиШёлковые коСы.

ШелеСтятЗелёные СерёЖки

И горят Серебряные роСы.


У плетня ЗароСШая крапива

ОбрядилаСь ярким перламутром

И, каЧаяСь, ШепЧетШаловливо:

«С добрым утром!»


- Подходит ли стихотворению название, данное поэтом? (Да, словно вся природа говорит человеку «С добрым утром!»)


- Какую музыку вы подобрали бы к этому стихотворению Есенина?(Вначале должна звучать тихая, сонная мелодия, переходящая в дальнейшем в более громкую и радостную. В конце пусть звучит мелодия, передающая восторженную влюблённость поэта в мир.)


V. Этап закрепления нового материала.

Заполните таблицу. (Проверка по слайду 8)

Предметы описания

Звуки

Цвета

Звёзды

Небосклон

Березки

Крапива у плетня

Звук дрожания (з-д-р-ж)





Шепчет шаловливо

Золотые

Румянит сетку небосклона

Яркий перламутр

VI. Обобщение.


- В чём же секрет стихов Сергея Есенина? (Свободные высказывания детей.)

Д:- Секрет стихов Есенина в том, что он открывает нам красоту простой русской природы, которую мы иногда не замечаем, не умеем видеть. И мы благодарны поэту за его необычайно щедрый талант – открывать и дарить эту красоту другим людям, открывать такой незнакомый знакомый мир.

- Как надо читать стихи С.А.Есенина?/Спокойно, тихо./


Стихи Есенина мелодичные и певучие. На стихи Сергея Александровича написано 120 вокальных произведений. Одно из произведений вы сейчас послушаете. /В грамзаписи звучит песня"Отговорила роща золотая»


VII. Рефлексия

(Ступенька успеха)

VІ.Домашнее задание.


- Выучить стихотворение С.Есенина наизусть.

Написать сочинение – миниатюру: «Раннее утро».(Лиля, Ульяна, Лиза, Куличкин)

Подготовиться к выразительному чтению стихотворения. (Оля, Женя,Исаев)

И сегодняшний урок мне хотелось бы закончить строками С.А.Есенина которые были написаны перед его смертью, когда ему было 30 лет.

"До свиданья, друг мой, до свиданья....

Милый мой, ты у меня в груди

Предначертанное расставание

Обещает встречу впереди".




















Приложение 1.

***

Гляну в поле, гляну в небо -
И в полях и в небе рай.
Снова тонет в копнах хлеба
Незапаханный мой край.

***

Белая береза
Под моим окном
Принакрылась снегом,
Точно серебром.

На пушистых ветках
Снежною каймой
Распустились кисти
Белой бахромой.

***
Топи да болота,
Синий плат небес.
Хвойной позолотой
Вззвенивает лес.

Тенькает синица
Меж лесных кудрей,
Темным елям снится
Гомон косарей.

***

Выткался на озере алый свет зари.
На бору со звонами плачут глухари.

Плачет где-то иволга, схоронясь в дупло.
Только мне не плачется - на душе светло.

***

Гой ты, Русь, моя родная,
Хаты - в ризах образа...
Не видать конца и края -
Только синь сосет глаза.

***

Клен ты мой опавший, клен заледенелый,
Что стоишь, нагнувшись, под метелью белой?

Или что увидел? Или что услышал?
Словно за деревню погулять ты вышел.


Приложение 2.

Сергей Александрович Есенин (1895-1925) родился в селе Константиново Рязанской губернии в крестьянской семье. Ребёнком жил в семье деда. Среди первых впечатлений Есенина – духовные стихи, распевавшиеся странствующими слепцами, и бабушкины сказки. С отличием окончив Константиновское четырёхклассное училище, он продолжил обучение в Спас-Клепиковской учительской школе, из которой вышел «учителем школы грамоты». Летом 1912 года Есенин переехал в Москву, некоторое время служил в мясной лавке, где приказчиком работал его отец. После конфликта с отцомушёл из лавки, работал в книгоиздательстве, затем в типографии И.Д.Сытина. С детства слагал стихи, в основном в подражание А.В.Кольцову, И.С.Никитину, С.Д.Дрожжину. Печататься начинает с 1914 года, дебют – стихотворение «Берёза».







Приложение 3.


Метафора – скрытое сравнение. Вид тропа, в котором отдельные слова или выражения сближаются по сходству их значений или по контрасту.


Сравнение – приём, основанный на сопоставлении явления или понятия с другим явлением.


Эпитет – образное определение; слово, определяющее предмет и подчёркивающее его свойство.


Оксюморон – сочетание противоположных по значению слов, не сочетающихся друг с другом.







9


Краткое описание документа:

Урок призван познакомить с произведением С.Есенина; развивать умение видеть поэтические образы и понимать, какими средствами выразительности они созданы (олицетворение, эпитеты, сравнения, метафоры), развивать навык слушания; воспитывать любовь к родной природе.

 

провести филологический анализ текста С. Есенина «С добрым утром!»; способствовать развитию у учащихся творчески  воссоздающего воображения; прививать любовь и интерес к образному слову.

Учащиеся поймут, что стихотворение Есенина это не только словесная зарисовка картины раннего утра, они почувствуют, что произведение словно живет, дышит, слышит и даже вдыхает ароматы раннего утра. Они услышат и хрустальный перезвон, и шепот крапивы, увидят и белокурую березку, и румянец восходящего солнца. Яркие фотографии в презентации помогут с визуализацией возникающих образов. Для закрепления материала учащиеся заполнят таблицу "Звуки, цвета, предметы описания" в стихотворении.
Автор
Дата добавления 17.03.2015
Раздел География
Подраздел Конспекты
Просмотров389
Номер материала 446253
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх