Урок
литературного чтения
«Школа
2100» Бунеев Е.В. 3 класс
Тема: Марк Твен «Приключения Тома
Сойера». Знакомство с героем и местом действия(к 135-летию выхода в свет
произведения)
Цели урока:
·
познакомить
учащихся с творчеством Марка Твена;
·
ввести в круг чтения
учащихся новые произведения зарубежных писателей;
·
закрепить
литературоведческие понятия «юмор», «литературный герой»;
·
учить
анализировать произведение, давать характеристику главному герою;
·
продолжить
формирование навыка чтения, словесного рисования;
·
развивать
внимание, речь, творческие способности.
Проблемный вопрос урока: - Почему же Том Сойер
«решил уйти куда глаза глядят и в этот день не возвращаться в школу»?
Оборудование:
1)
проектор
2)
интерактивная доска
3)
компьютер
4)
мультимедийная презентация
Ход урока
1.Организационный момент
-Итак,
друзья, внимание!
Ведь
прозвенел звонок.
Садитесь
поудобнее
Начнем
мы наш урок.
2. Постановка
целей урока. Эмоциональный настрой.
-Я
рада видеть ваши глазки и ваши улыбки.
Уверена,
что сегодня вы покажете себя активными и любознательными.
3.Проверка домашнего задания.
·
– Вы
должны были прочитать разговор Насти и папы на с. 54 учебника (до слов «В твоей
книжке есть главы…»).
·
-О чём же
говорят наши герои?(ответы детей)
·
-Сегодня
мы познакомимся с главами нового произведения и будем читать его перевод.
Автор писал эту книгу по-английски. (Слайд №1)
4.Постановка задачи урока.
Учитель: - Книга! (Слайд №2)
Она ведёт нас от познания первых
несложных истин всё дальше и дальше. Она рассказывает и про сказочных героев,
и про школьную жизнь, и про дальние страны. С книгой каждый из нас
путешествует на триста лет вперед, в будущее, и на сотни лет назад, в историю.
Обо всём на свете рассказывает книга.( Слайд №3)
Прочитайте
названия этих книг, имена их авторов. (Марк Твен «Приключения Тома Сойера», Д.
Дефо «Робинзон Крузо», Р.-Л. Стивенсон «Остров сокровищ».)
·
– Что
объединяет все эти произведения?
·
– Эти
книги о приключениях и путешествиях. Они написаны иностранными авторами.
·
– Как вы
думаете, почему столько много книг написано о путешествиях и приключениях?
·
-Откройте
учебник. Прочитайте имя и фамилию писателя, о творчестве которого мы будем
сегодня говорить. (Марк Твен. Сэмюэл Ленгхорн Клеменс.)(Слайд №4)
·
- Как вы
думаете, почему здесь написано два имени? (Под одним именем он писал, а другое
– его настоящее имя.)
5.Открытие детьми новых знаний.
– Что вы знаете
об этом писателе?(ответы детей)
Учитель: Настоящее
имя Марка Твена – Сэмюэл Клеменс. Он родился в небольшом поселке Флорида на юге
Америки. Сэмюэль был пятым ребенком в семье. Детство Сэма кончилось рано. Когда
мальчику было двенадцать лет, его отец умер. Сэму пришлось взять на себя
обязанность содержать семью, он поступил учеником наборщика в местную
типографию. Затем он перепробовал множество занятий: работал в бакалейной
лавке, в кузнице, писал репортажи в газету, странствовал по разным городам в
качестве корреспондента и наборщика. Был золотоискателем, занимался боксом,
фехтовал, водил пароходы по Миссисипи, но никогда не прекращал заниматься
журналистикой.
И свое литературное
имя он выбрал не случайно. Во времена, когда он был лоцманом и замерял глубину
,то кричал своему помощнику на рубку: “Марк твен!” – отметь, что до дна две
сажени (около 4 метров) и значит пароход может пройти.
За этой подписью
– Марк Твен – с 1863 года выходило в свет всё, что он напечатал. Твен начинал
как писатель-юморист. Его смех, заразительный, буйный, на долгие годы создал
ему репутацию безобидного писателя-юмориста, автора, как многие тогда считали,
произведений для детей.
Марк
Твен- писатель американский и книги его написаны на английском языке.
-И сегодня книга
поведает нам о приключениях американского мальчишки, имя которого– Том
Сойер(слайд №5).
6. Актуализация
знаний.
Учитель: Мы будем
не просто читать произведение, а будем учиться вести диалог с автором через
текст: находить его вопросы к тебе и отвечать на них, прогнозировать развитие
действия, проверять себя.
– Кто же главный
герой? (Том Сойер.)
Наш урок посвящён 135-летию выхода в свет произведения «Приключения
Тома Сойера».
а)Первичное
чтение текста (главы 1-4) учителем и подготовленными учащимися.(По ходу чтения
учащиеся отвечают на вопросы, данные в тексте)
·
–Каким
образом Том Сойер оказался в лесу?(Слайд №6)
·
- Почему
он так одинок? О чём он думает?
·
- Кем
хотел стать Том? (Слайд №7)
б) Работа с текстом
-выборочное чтение: прочитайте
строки, где говорится о том, как Том Сойер ясно видел своё будущее, «озарённое
неописуемым блеском» (Слайды № 8-9)
·
– Кого
называют пиратами?
·
-Пираты – морские разбойники.
·
– Какие вы
знаете атрибуты пиратского корабля?
·
– Черный
флаг – непременный атрибут пиратского корабля.
·
– Как вы
думаете, почему Том Сойер принял решение стать пиратом?
в) Физминутка
(учащиеся выполняют движения) (Слайд №10)
Знайте все, что мы
пираты,
Настоящие пираты,
В самом деле мы пираты.
Всех кругом бросает в дрожь!
Ну, а если мы пираты,
Ни за что ты, никуда ты,
Нипочем и никогда ты,
От пиратов не уйдешь!
Физминутка для
зрения-(Слад №11)
г)Словарная
работа.(Слайд №12)
Тупик – улица, не имеющая сквозного
прохода и проезда.
Гармония –
согласованность, стройность в сочетании с чем-нибудь.
Эластичный
– упругий и
гибкий, растяжимый.
Шутовство – поведение, свойственное
шуту.
Паясничать
– кривляться, вести себя как шут.
Романтика
– то, что содержит идеи и чувства, эмоционально возвышающие человека.
Прерии – пустыни.
Поприще –
область деятельности.
Юркнул –
юрким (быстрым, проворным) движением скрыться куда-нибудь.
д)Беседа по-прочитанному:
– Что вы узнали о Томе Сойере?
– Каким вы увидели мальчика?
– Что любит Том Сойер, а что терпеть не может?
– Где происходит действие?
– Какое
поверье существовало среди мальчишек?
– Прочитайте описание природы в лесу.
– Кому завидовал Том Сойер, сидя в лесу?
– Кем хотел стать Том Сойер? Прочитайте.
– Какое «богатство» стал собирать мальчик?
– Прочитайте заклинание, которое произнес Том Сойер, откапывая тайник.
7.Характеристика главного
героя:
Уже с первых строк книги Том
предстает перед нами:
– Какие
слова можно использовать в описании характера Тома?
(Слайд №13)
Каким вы его себе
представляете? (Том - фантазёр и мечтатель, у него горячее сердце, но ещё более
пылкое воображение, он не может без игры).
С этим
мальчуганом всегда происходят интересные приключения.
- Почему же Том Сойер «решил уйти куда глаза глядят и в этот день не
возвращаться в школу»?
8.Викторина(Слайды №14-19)
·
Марк
Твен – это псевдоним писателя. Назовите его настоящее имя. (Самюэль Ленгхорн
Клеменс)
·
В
каком году была издана книга Приключения Тома Соейра? (1876)
·
Как
называется город, в котором жил Т. Сойер? (Санкт-Петербург)
·
С
кем Том сбежал на остров? (Гек Финн и Джо Гарпер)
·
Вспомните
название корабля, на котором Том хотел плавать пиратом. (Демон Бури)
9. Итог урока. Рефлексия деятельности.
У
ч и т е л ь:
·
Ребята,
ответили ли мы на поставленный вопрос урока?
·
Что
Вам запомнилось на уроке?
·
С
какими трудностями столкнулись?
·
А
что оказалось самым интересным для вас?
Учитель :
(Слайд №20)
-Недостойной,
скучной и неинтересной жизни Марк Твен не принимал никогда - ни для себя, ни
для своих героев. И поэтому никогда не станут скучными и неинтересными его
книги.
Советую прочесть
его произведения.(Слайд №21)
Со всеми заданиями вы справились, потому что были внимательны и дружны.
Все сегодня были молодцы!
Домашнее задание: выразительно прочитать 1, 2, 3, 4-ю части VIII главы.
Выставление оценок.
Используемая
литература:
Литературное
чтение в 3 классе автор Р.Н.Бунеев
Список
используемых источников:
Список используемых источников:
·
http://aida.ucoz.ru
·
http://www.uchitel-izd.ru/our_
·
http://go.mail.ru/search?utf8in
·
http://festival.1september.ru/articles/subjects
·
http://animashky.ru/index
·
http://www.selezneva-lichnost.ru/bank-gotovich-razrabotok-i-idey/uchim-tablitsu-umnozheniya-i-deleniya.html
·
http://www.rusedu.ru/detail_
·
http://nayrok.ru/index.php
·
http://www.it-n.ru/region.a
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.