Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Урок литературного чтения с презентацией по УМК "Планета знаний" во 2 классе. Паустовский К. "Прощание с летом"

Урок литературного чтения с презентацией по УМК "Планета знаний" во 2 классе. Паустовский К. "Прощание с летом"



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


Выбранный для просмотра документ Презентация Прощание с летом.ppt

библиотека
материалов
КОНСТАНТИН ГЕОРГИЕВИЧ ПАУСТОВСКИЙ Презентация Алексеевой Т.А.
19 (31) мая 1892 в Москве Псков Вильно Киев
Учился: Паустовский учился в Киевской классической гимназии. По окончании гим...
В 1950-е годы Паустовский жил в Москве и в Тарусе на Оке
В годы Великой Отечественной войны Паустовский работал военным корреспонденто...
Паустовский для детей
Прощание с летом
Эдвард Григ
Спасибо! За Вашу щедрость, за то, что Вы открыли передо мной то прекрасное,...
16 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 КОНСТАНТИН ГЕОРГИЕВИЧ ПАУСТОВСКИЙ Презентация Алексеевой Т.А.
Описание слайда:

КОНСТАНТИН ГЕОРГИЕВИЧ ПАУСТОВСКИЙ Презентация Алексеевой Т.А.

№ слайда 2 19 (31) мая 1892 в Москве Псков Вильно Киев
Описание слайда:

19 (31) мая 1892 в Москве Псков Вильно Киев

№ слайда 3 Учился: Паустовский учился в Киевской классической гимназии. По окончании гим
Описание слайда:

Учился: Паустовский учился в Киевской классической гимназии. По окончании гимназии в 1912 он поступил в Киевский университет, на историко-филологический факультет, затем перевелся в Московский университет, на юридический факультет.

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5 В 1950-е годы Паустовский жил в Москве и в Тарусе на Оке
Описание слайда:

В 1950-е годы Паустовский жил в Москве и в Тарусе на Оке

№ слайда 6 В годы Великой Отечественной войны Паустовский работал военным корреспонденто
Описание слайда:

В годы Великой Отечественной войны Паустовский работал военным корреспондентом на Южном Фронте и писал рассказы

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8 Паустовский для детей
Описание слайда:

Паустовский для детей

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11 Прощание с летом
Описание слайда:

Прощание с летом

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15 Эдвард Григ
Описание слайда:

Эдвард Григ

№ слайда 16 Спасибо! За Вашу щедрость, за то, что Вы открыли передо мной то прекрасное,
Описание слайда:

Спасибо! За Вашу щедрость, за то, что Вы открыли передо мной то прекрасное, чем должен жить человек.

Выбранный для просмотра документ Презентация. Проверка домашнего задания А.С. Пушкин.ppt

библиотека
материалов
 Стихотворение А.С. Пушкина «Уж небо осенью дышало….»
 Уж небо осенью дышало,
Уж реже солнышко блистало,
 Короче становился день,
 Лесов таинственная сень
С печальным шумом обнажалась,
Ложился на поля туман,
 Гусей крикливых караван
Тянулся к югу:приближалась
Довольно скучная пора;
Стоял ноябрь уж у двора.
11 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1  Стихотворение А.С. Пушкина «Уж небо осенью дышало….»
Описание слайда:

Стихотворение А.С. Пушкина «Уж небо осенью дышало….»

№ слайда 2  Уж небо осенью дышало,
Описание слайда:

Уж небо осенью дышало,

№ слайда 3 Уж реже солнышко блистало,
Описание слайда:

Уж реже солнышко блистало,

№ слайда 4  Короче становился день,
Описание слайда:

Короче становился день,

№ слайда 5  Лесов таинственная сень
Описание слайда:

Лесов таинственная сень

№ слайда 6 С печальным шумом обнажалась,
Описание слайда:

С печальным шумом обнажалась,

№ слайда 7 Ложился на поля туман,
Описание слайда:

Ложился на поля туман,

№ слайда 8  Гусей крикливых караван
Описание слайда:

Гусей крикливых караван

№ слайда 9 Тянулся к югу:приближалась
Описание слайда:

Тянулся к югу:приближалась

№ слайда 10 Довольно скучная пора;
Описание слайда:

Довольно скучная пора;

№ слайда 11 Стоял ноябрь уж у двора.
Описание слайда:

Стоял ноябрь уж у двора.

Выбранный для просмотра документ прощание с летом.docx

библиотека
материалов

Урок литературного чтения во 2 классе по программе «Планета знаний».

Тема: К. Г. Паустовский «Прощание с летом».

Цели урока:

Создать условия для развития внимания к собственным чувствам, вызванным литературным произведением, к точности слова, использованного писателем. Способствовать формированию умений сравнивать переживания писателей, выраженные в разных произведениях. Рассказывать об иллюстрациях к прочитанному произведению. Содействовать обучению создания рассказа по аналогии с прочитанным и его записи.

Планируемые результаты образования:

Предметные: выразительно читают текст; вычленяют фрагменты текста, нужные для ответа на вопрос; объясняют действия персонажей, определяют отношение автора к героям; определяют настроение, выраженное в произведении, передают его при чтении; определяют впечатление от прочитанного; выражают свое отношение к прочитанному, обосновываю его; придумывают иллюстрации к прочитанному произведению, рассказывают о них или рисуют; обозначают ритм стихотворения путем прохлопывания; объясняют переносное значение слов, фразеологизмы; сочиняют рассказы, записывают их.

Личностные: привлекают свой жизненный опыт, рассказывая о своем впечатлении.

Метапредметные (критерии сформированности/оценки компонентов универсальных учебных действий – УУД):

Регулятивные: выполняют учебные действия в устной и письменной форме; учатся работать по предложенному учителем плану, высказывать свое предположение (версию) на основе работы с текстом произведения.

Познавательные: рассказывают об опыте общения с природой; привлекают свой жизненный опыт, рассказывая о своем впечатлении.

Коммуникативные: получают нужную информацию, задавая вопросы старшим; воспринимают текст с учетом поставленной задачи, находят в тексте информацию, необходимую для ее решения.

Образовательные ресурсы: презентация «Жизнь и творчество К.Г. Паустовского».

Ход урока

1. Организационный момент.

Звенит задорно колокольчик,

Пора урок нам начинать,

Всем нужно дружно поздороваться

И у столов красиво встать.

2 Проверка домашнего задания.

Чтение наизусть стихотворения А.С. Пушкина «Уж небо осенью дышало»

3. Постановка темы и целей урока.

На экране вы видите портрет К. Г. Паустовского и даты его жизни. Вглядитесь в него и запомните (слайды презентации)

К.Г. Паустовский- известный русский писатель, который много произведений написал для детей. Рассмотрите обложки его книг. Назовите произведения. Быть может, среди них вам встретятся те, которые вы уже читали.(слайды)

Кто догадался, с произведением какого писателя мы будем сегодня работать?

Выбрав подходящие слова и составив из них заголовок, вы узнаете название рассказа, с которым сегодня познакомимся.

Встреча, прощание, летом, осенью, зимой, с

Сформулируйте тему и цели урока, используя опорные слова:

Познакомимся…
Будем учиться…
Будем воспитывать…

4. Работа с текстом до чтения.

Что интересного в названии произведения?

Можно ли предположить о чем пойдет речь в рассказе?

5. Первичное восприятие.

Откройте учебник Э.Э. Кац с.18

Чтение рассказа подготовленными учениками.

Какую осень изобразил Паустовский?

Где происходит действие рассказа? (в сельской местности)

С каким настроением автор прощался с осенью?

Физминутка.

Мы листики осенние.
На ветках мы сидим.
Дунул ветер – полетели.
Мы летели, мы летели
И на землю тихо сели.
Ветер снова набежал
И листочки все поднял.
Закружились, полетели
И на землю тихо сели.

6. Работа с текстом во время чтения на уровне содержания.

Нам встретились слова, которые употребляются только в сельской местности. Их значение нам неизвестно. Кто запомнил эти слова? (на доске) Попробуйте объяснить их значение.

А вот какое объяснение дает словарь Ожегова (находят и читают дети):

Стреха – нижний, свисающий край крыши деревянного дома, избы, а также сама крыша, кровля, обычно соломенная.

Уютное-удобное, приятное жилище.

Хлестать-бить , ударять.

Кто помнит, как начинается рассказ?

Почему автор назвал ноябрь грустным временем года? Читаем текст вслух, с попутными комментариями, запоминаем слова и выражения, значения которых непонятно.

Давайте возьмем карандаш, будем читать и подчеркивать отрывки-доказательства (работа с текстом, по ходу разбираем образные выражения: сбитый белок, самовар-инвалид и др.)

Кто выберет и прочитает из текста небольшой отрывок об осеннем вечере в деревне.

Какое настроение навеяли эти вечера? Какой краской вы бы нарисовали их? Почему? (выбор цвета настроения – серый – скука, грусть, печаль)

Сравнение настроения, выраженного двумя авторами, Пушкиным и Паустовским, в их произведениях об осени.

О каком осеннем месяце рассказывает каждый из писателей. Подтвердите свой ответ строками произведения.

Определение чувств писателя, выраженных в произведении.

- О чувствах, выраженных Пушкиным в его произведении, мы говорили на прошлом уроке. Паустовский пишет, что конец ноября -«самое грустное время в деревне». Найдите в тексте объяснение такого определения «ноябрьского» настроения.

-Но Паустовский не говорит, что ему тоскливо и страшно,- есть уют ярко освещённой комнаты, поющий самовар и спящий в кресле кот.

Активизация читательского опыта. Задание 6(б0.

-Расскажите, когда бывает особенно уютно в вашем доме, что вы чувствуете в это время?

Работа с иллюстрациями на с.18. Задание7.

Рассмотрите картинку на с.18 и расскажите об иллюстрации, которую хотели бы нарисовать к рассказу К. Паустовского.

Самостоятельная работа с самопроверкой по образцу.

-Выполните задание 4 на с.14 в рабочей тетради 1 Проверьте правильность выполнения задания по образцу.(Слайд, картинка с правильным вариантом ответа).

Включение нового знания в систему знаний и повторение.

-Выполните задание 3 на с.13-14 в рабочей тетради 1.



Вывод

Что Паустовский хотел сказать нам этой историей? (Каждое время года прекрасно по-своему).

7. Работа с заголовком рассказа.

Придумайте свой заголовок к данному произведению (Выбор самого удачного варианта и сравнение с авторским)

Вывод

Что Паустовский хотел сказать нам этой историей? (Каждое время года прекрасно по-своему).



8. Итог урока.

– Ребята, кто открыл сегодня для себя что-то новое?

Кому понравилось произведение?

Кто помог нам глубже проникнуть в мир природы, увидеть ее красоту и гармонию?

Замечательный писатель-творец прекрасных слов об окружающем мире Константин Георгиевич Паустовский.

Когда-то Паустовский сказал прекрасные слова о другом человеке – композиторе Э. Григе (на доске портрет, слова):

Спасибо! За Вашу щедрость, за то, что Вы открыли передо мной то прекрасное, чем должен жить человек”.

Можем ли мы адресовать эти слова самому Константину Георгиевичу? Давайте прочитаем их вместе вслух.

9. Рефлексия.

Какую задачу ставили на урок?

Удалось решить поставленную задачу?

Каким способом?

Выберите и дополните одно из предложений:

Мне на уроке было…

Урок заставил меня задуматься о…

10. Домашнее задание.

Выберите себе домашнее задание по желанию:

Подготовить пересказ текста.

Нарисуй иллюстрацию к произведению.

Раздели рассказ на части по описанию осенних периодов.




Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Цели урока:

 

Создать условия для развития внимания к собственным чувствам, вызванным литературным произведением, к точности слова, использованного писателем. Способствовать формированию умений сравнивать переживания писателей, выраженные в разных произведениях. Рассказывать об иллюстрациях к прочитанному произведению. Содействовать обучению создания рассказа по аналогии с прочитанным и его записи.

Планируемые результаты образования:

Предметные: выразительно читают текст; вычленяют фрагменты текста, нужные для ответа на вопрос; объясняют действия персонажей, определяют отношение автора к героям; определяют настроение, выраженное в произведении, передают его при чтении; определяют впечатление от прочитанного; выражают свое отношение к прочитанному, обосновываю его; придумывают иллюстрации к прочитанному произведению, рассказывают о них или рисуют; обозначают ритм стихотворения путем прохлопывания; объясняют переносное значение слов, фразеологизмы; сочиняют рассказы, записывают их.

Личностные: привлекают свой жизненный опыт, рассказывая о своем впечатлении.

Метапредметные (критерии  сформированности/оценки компонентов универсальных учебных действий – УУД):

Регулятивные: выполняют учебные действия в устной и письменной форме; учатся работать по предложенному учителем плану, высказывать свое предположение (версию) на основе работы с текстом произведения.

Познавательные: рассказывают об опыте общения с природой; привлекают свой жизненный опыт, рассказывая о своем впечатлении.

Коммуникативные: получают нужную информацию, задавая вопросы старшим; воспринимают текст с учетом поставленной задачи, находят в тексте информацию, необходимую для ее решения.

 

Образовательные ресурсы: презентация «Жизнь и творчество К.Г. Паустовского».

Общая информация

Номер материала: 191235

Похожие материалы