Урок литературного чтения с презентацией по УМК "Планета знаний" во 2 классе. Паустовский К. "Прощание с летом"

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Презентация Прощание с летом.ppt Презентация. Проверка домашнего задания А.С. Пушкин.ppt прощание с летом.docx

Выбранный для просмотра документ Презентация Прощание с летом.ppt

КОНСТАНТИН ГЕОРГИЕВИЧ ПАУСТОВСКИЙ Презентация Алексеевой Т.А.

Скачать материал

Скачать материал "Урок литературного чтения с презентацией по УМК "Планета знаний" во 2 классе. Паустовский К. "Прощание с летом""

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

КОНСТАНТИН ГЕОРГИЕВИЧ ПАУСТОВСКИЙ Презентация Алексеевой Т.А.
2 слайд

19 (31) мая 1892 в Москве Псков Вильно Киев
3 слайд

Учился: Паустовский учился в Киевской классической гимназии. По окончании гимназии в 1912 он поступил в Киевский университет, на историко-филологический факультет, затем перевелся в Московский университет, на юридический факультет.
4 слайд
5 слайд

В 1950-е годы Паустовский жил в Москве и в Тарусе на Оке
6 слайд

В годы Великой Отечественной войны Паустовский работал военным корреспондентом на Южном Фронте и писал рассказы
7 слайд
8 слайд

Паустовский для детей
9 слайд
10 слайд
11 слайд

Прощание с летом
12 слайд
13 слайд
14 слайд
15 слайд

Эдвард Григ
16 слайд

Спасибо! За Вашу щедрость, за то, что Вы открыли передо мной то прекрасное, чем должен жить человек.

Выбранный для просмотра документ Презентация. Проверка домашнего задания А.С. Пушкин.ppt

Стихотворение А.С. Пушкина «Уж небо осенью дышало….»

Скачать материал

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

Стихотворение А.С. Пушкина «Уж небо осенью дышало….»
2 слайд

Уж небо осенью дышало,
3 слайд

Уж реже солнышко блистало,
4 слайд

Короче становился день,
5 слайд

Лесов таинственная сень
6 слайд

С печальным шумом обнажалась,
7 слайд

Ложился на поля туман,
8 слайд

Гусей крикливых караван
9 слайд

Тянулся к югу:приближалась
10 слайд

Довольно скучная пора;
11 слайд

Стоял ноябрь уж у двора.

Выбранный для просмотра документ прощание с летом.docx

Урок литературного чтения во 2 классе по программе «Планета знаний».

Тема: К. Г. Паустовский «Прощание с летом».

Цели урока:

Создать условия для развития внимания к собственным чувствам, вызванным литературным произведением, к точности слова, использованного писателем. Способствовать формированию умений сравнивать переживания писателей, выраженные в разных произведениях. Рассказывать об иллюстрациях к прочитанному произведению. Содействовать обучению создания рассказа по аналогии с прочитанным и его записи.

Планируемые результаты образования:

Предметные: выразительно читают текст; вычленяют фрагменты текста, нужные для ответа на вопрос; объясняют действия персонажей, определяют отношение автора к героям; определяют настроение, выраженное в произведении, передают его при чтении; определяют впечатление от прочитанного; выражают свое отношение к прочитанному, обосновываю его; придумывают иллюстрации к прочитанному произведению, рассказывают о них или рисуют; обозначают ритм стихотворения путем прохлопывания; объясняют переносное значение слов, фразеологизмы; сочиняют рассказы, записывают их.

Личностные: привлекают свой жизненный опыт, рассказывая о своем впечатлении.

Метапредметные (критерии сформированности/оценки компонентов универсальных учебных действий – УУД):

Регулятивные: выполняют учебные действия в устной и письменной форме; учатся работать по предложенному учителем плану, высказывать свое предположение (версию) на основе работы с текстом произведения.

Познавательные: рассказывают об опыте общения с природой; привлекают свой жизненный опыт, рассказывая о своем впечатлении.

Коммуникативные: получают нужную информацию, задавая вопросы старшим; воспринимают текст с учетом поставленной задачи, находят в тексте информацию, необходимую для ее решения.

Образовательные ресурсы: презентация «Жизнь и творчество К.Г. Паустовского».

Ход урока

1. Организационный момент.

– Звенит задорно колокольчик,

Пора урок нам начинать,

Всем нужно дружно поздороваться

И у столов красиво встать.

2 Проверка домашнего задания.

Чтение наизусть стихотворения А.С. Пушкина «Уж небо осенью дышало»

3. Постановка темы и целей урока.

На экране вы видите портрет К. Г. Паустовского и даты его жизни. Вглядитесь в него и запомните (слайды презентации)

К.Г. Паустовский- известный русский писатель, который много произведений написал для детей. Рассмотрите обложки его книг. Назовите произведения. Быть может, среди них вам встретятся те, которые вы уже читали.(слайды)

Кто догадался, с произведением какого писателя мы будем сегодня работать?

– Выбрав подходящие слова и составив из них заголовок, вы узнаете название рассказа, с которым сегодня познакомимся.

Встреча, прощание, летом, осенью, зимой, с

– Сформулируйте тему и цели урока, используя опорные слова:

Познакомимся…
Будем учиться…
Будем воспитывать…

4. Работа с текстом до чтения.

– Что интересного в названии произведения?

– Можно ли предположить о чем пойдет речь в рассказе?

5. Первичное восприятие.

– Откройте учебник Э.Э. Кац с.18

Чтение рассказа подготовленными учениками.

– Какую осень изобразил Паустовский?

– Где происходит действие рассказа? (в сельской местности)

– С каким настроением автор прощался с осенью?

Физминутка.

Мы листики осенние.
На ветках мы сидим.
Дунул ветер – полетели.
Мы летели, мы летели
И на землю тихо сели.
Ветер снова набежал
И листочки все поднял.
Закружились, полетели
И на землю тихо сели.

6. Работа с текстом во время чтения на уровне содержания.

Нам встретились слова, которые употребляются только в сельской местности. Их значение нам неизвестно. Кто запомнил эти слова? (на доске) Попробуйте объяснить их значение.

А вот какое объяснение дает словарь Ожегова (находят и читают дети):

Стреха – нижний, свисающий край крыши деревянного дома, избы, а также сама крыша, кровля, обычно соломенная.

Уютное-удобное, приятное жилище.

Хлестать-бить , ударять.

– Кто помнит, как начинается рассказ?

– Почему автор назвал ноябрь грустным временем года? Читаем текст вслух, с попутными комментариями, запоминаем слова и выражения, значения которых непонятно.

Давайте возьмем карандаш, будем читать и подчеркивать отрывки-доказательства (работа с текстом, по ходу разбираем образные выражения: сбитый белок, самовар-инвалид и др.)

– Кто выберет и прочитает из текста небольшой отрывок об осеннем вечере в деревне.

– Какое настроение навеяли эти вечера? Какой краской вы бы нарисовали их? Почему? (выбор цвета настроения – серый – скука, грусть, печаль)

Сравнение настроения, выраженного двумя авторами, Пушкиным и Паустовским, в их произведениях об осени.

О каком осеннем месяце рассказывает каждый из писателей. Подтвердите свой ответ строками произведения.

Определение чувств писателя, выраженных в произведении.

- О чувствах, выраженных Пушкиным в его произведении, мы говорили на прошлом уроке. Паустовский пишет, что конец ноября -«самое грустное время в деревне». Найдите в тексте объяснение такого определения «ноябрьского» настроения.

-Но Паустовский не говорит, что ему тоскливо и страшно,- есть уют ярко освещённой комнаты, поющий самовар и спящий в кресле кот.

Активизация читательского опыта. Задание 6(б0.

-Расскажите, когда бывает особенно уютно в вашем доме, что вы чувствуете в это время?

Работа с иллюстрациями на с.18. Задание7.

Рассмотрите картинку на с.18 и расскажите об иллюстрации, которую хотели бы нарисовать к рассказу К. Паустовского.

Самостоятельная работа с самопроверкой по образцу.

-Выполните задание 4 на с.14 в рабочей тетради 1 Проверьте правильность выполнения задания по образцу.(Слайд, картинка с правильным вариантом ответа).

Включение нового знания в систему знаний и повторение.

-Выполните задание 3 на с.13-14 в рабочей тетради 1.

Вывод

– Что Паустовский хотел сказать нам этой историей? (Каждое время года прекрасно по-своему).

7. Работа с заголовком рассказа.

– Придумайте свой заголовок к данному произведению (Выбор самого удачного варианта и сравнение с авторским)

Вывод

– Что Паустовский хотел сказать нам этой историей? (Каждое время года прекрасно по-своему).

8. Итог урока.

– Ребята, кто открыл сегодня для себя что-то новое?

– Кому понравилось произведение?

– Кто помог нам глубже проникнуть в мир природы, увидеть ее красоту и гармонию?

Замечательный писатель-творец прекрасных слов об окружающем мире Константин Георгиевич Паустовский.

Когда-то Паустовский сказал прекрасные слова о другом человеке – композиторе Э. Григе (на доске портрет, слова):

“Спасибо! За Вашу щедрость, за то, что Вы открыли передо мной то прекрасное, чем должен жить человек”.

– Можем ли мы адресовать эти слова самому Константину Георгиевичу? Давайте прочитаем их вместе вслух.

9. Рефлексия.

Какую задачу ставили на урок?

Удалось решить поставленную задачу?

Каким способом?

Выберите и дополните одно из предложений:

Мне на уроке было…

Урок заставил меня задуматься о…

10. Домашнее задание.

– Выберите себе домашнее задание по желанию:

– Подготовить пересказ текста.

– Нарисуй иллюстрацию к произведению.

– Раздели рассказ на части по описанию осенних периодов.

Скачать материал

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

Цели урока:

Планируемые результаты образования:

Предметные: выразительно читают текст; вычленяют фрагменты текста, нужные для ответа на вопрос; объясняют действия персонажей, определяют отношение автора к героям; определяют настроение, выраженное в произведении, передают его при чтении; определяют впечатление от прочитанного; выражают свое отношение к прочитанному, обосновываю его; придумывают иллюстрации к прочитанному произведению, рассказывают о них или рисуют; обозначают ритм стихотворения путем прохлопывания; объясняют переносное значение слов, фразеологизмы; сочиняют рассказы, записывают их.

Личностные: привлекают свой жизненный опыт, рассказывая о своем впечатлении.

Метапредметные (критерии сформированности/оценки компонентов универсальных учебных действий – УУД):

Регулятивные: выполняют учебные действия в устной и письменной форме; учатся работать по предложенному учителем плану, высказывать свое предположение (версию) на основе работы с текстом произведения.

Познавательные: рассказывают об опыте общения с природой; привлекают свой жизненный опыт, рассказывая о своем впечатлении.

Коммуникативные: получают нужную информацию, задавая вопросы старшим; воспринимают текст с учетом поставленной задачи, находят в тексте информацию, необходимую для ее решения.

Образовательные ресурсы: презентация «Жизнь и творчество К.Г. Паустовского».

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 663 264 материала в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

rar

Основы проектной деятельности 2 класс

16.12.2014
2037
13

pptx

Проектная работа. Город-герой Брест.

16.12.2014
1996
0

pptx

Презентация по литературному чтению " П.Бажов "Серебряное копытце" 3 класс

16.12.2014
4999
135

docx

Разработка урока по литературному чтению 2 класс "Айога"

16.12.2014
2076
2

pptx

Презентация к уроку литературного чтения по УМК С.Есенин "Пороша".

16.12.2014
1996
0

docx

Праздник осени в начальной школе

16.12.2014
1424
0

docx

Конспект урока по курсу основы светской этики на тему : "Свобода и моральный выбор"

16.12.2014
726
0

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 16.12.2014 7741
- RAR 3.4 мбайт
- 198 скачиваний
- Рейтинг: 4 из 5
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Алексеева Татьяна Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Алексеева Татьяна Александровна
- На сайте: 9 лет и 4 месяца
- Подписчики: 13
- Всего просмотров: 43538
- Всего материалов: 17