557829
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Урок литературного чтения: "Стихи о первом снеге И. Бунина, Я. Акима".

Урок литературного чтения: "Стихи о первом снеге И. Бунина, Я. Акима".


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок литературного чтения во 2 классе

Тема: Стихи о первом снеге И. Бунина, Я. Акима.

Цели: 1) ознакомить учащихся со стихотворениями русских поэтов о зиме;

2) развивать память, внимание; формировать навык сравнения и

анализа;

3) прививать любовь к природе и русской словесности.

1. Орг. момент (встали ровненько, посмотрели друг другу в глаза и подарили улыбку. У нас у всех хорошее рабочее настроение, мы можем приступать к уроку).

2. Основная часть.

а).Сообщение темы и целей урока.

Учитель:

На прошлом уроке мы начали изучать новый раздел, который называется «Люблю природу русскую». А произведения, которые мы будем изучать будут посвящены особому времени года - зимушке зиме. Скажите, ребята, почему дети любят зиму? (ответы детей)

А ещё, зимой можно наблюдать самые различные чудеса. И сегодня мы будем говорить об одном замечательном чуде, которое можно увидеть каждый год с приходом зимы, но только один раз. Догадайтесь, о чём идёт речь? Правильно, говорить мы будем о первом снеге. А приблизиться к таинству первого снега нам помогут замечательные русские поэты: И.Бунин,К. Бальмондт, Я. Акима и С. Есенин.

б). Введение в тему.

Но, сначала, мне очень хочется узнать о ваших впечатлениях, которые остались в вашей душе, когда вы наблюдали первый снег.

Вспомните, как это было? Раннее утро, вы выглядываете в окно, а там…..

Почему первый снег всегда вызывает восторг?

(Земля преображается после долгого ноября, когда часто идут дожди и всё вокруг в чёрных и серых тонах, и вдруг стало светло, чисто, празднично).

Послушайте, как говорил о первом снеге К.Паустовский:

«Снег сыпался, как стеклянный дождь, падающий с ёлки. Земля была нарядная, похожая на застенчивую невесту».

Почему Паустовский сравнивает землю с невестой?

А теперь посмотрите на картину Аркадия Александровича Пластова, которая называется «Первый снег».

-Кого мы видим на картине?

-Как ведут себя дети?

-Чему они удивлены?

Давайте попробуем описать снег. Для этого нужно подобрать эпитеты. А эпитеты – это красочные прилагательные.

Снег пушистый, белый, мохнатый, колючий, крупный и т.д.

А теперь подберём слова к его движению: кружится, падает, ложится ковром, метёт и т. д.

в). Изучение нового материала.

Ну а теперь переходим к анализу стихотворений русских поэтов о зиме, о первом снеге.

Работа над стихотворением И. Бунина «Зимним холодом пахнуло..»

1.Чтение учителем.

2.Чтение учащимися.

3.Чтение по четверостишиям с разбором.

1) Как вы понимаете первые две строчки?

О каком ярком пурпуре идёт речь?

2) Что происходило ночью? Давайте представим эту картину?

И вот наступило утро. Как изменилось состояние природы?

3) О какой белой скатерти говорит автор?

Как вы понимаете выражение «запоздалая вереница гусей»?

Вот мы и прочитали стихотворение. Скажите, можно ли сказать, что настроение, передаваемое автором радостное? Или наоборот автор грустит, ему немного жаль уходящего тепла?

Давайте выберем слова-настроения, которые наиболее точно передают чувства и настроение поэта:

Радость

Грусть

Восторг

Торжество

Печаль

Задумчивость

Ликование

Спокойствие



А какие строки из произведения доказывают нам, что автор немного грустит? Зачитайте их.

Работа над стихотворением Я. Акима «Утром кот…».

1. Чтение учителем.

2. Чтение учащимися.

А какое настроение передаёт автор в этом стихотворении? Давайте подберём слова-настроения.

А чему радуются все кругом?

Скажите, ребята, а у вас не возникло ощущение, что снег в этом стихотворении будто живой персонаж. Будто он играет вместе с детьми, резвится, шалит?

Так вот, такой приём называется олицетворением.

(зачитывается определение из словаря).

Давайте найдём в тексте слова, которые докажут нам, что снег имеет признаки живого предмета.

(кружится, летает, расстелить платок, прикорнул на фонаре).

Выразительное чтение.

(Обращается внимание на построение стихотворения, где некоторые строки состоят из одного слова. Этот приём усиливает значение каждого слова. Поэтому необходимо ставить смысловое ударение).

г) Творческая работа (дидактическая игра «Я работаю поэтом»)

А теперь, ребята, каждый из вас попробует себя в роли поэта. Я предлагаю вам самостоятельно сочинить стихотворение. Начало строчки уже готово, вам нужно будет закончить предложение, да так чтобы присутствовала рифма.



Что висит на елке?

Шишки да ______________ (иголки).

Пестрые хлопушки,

Вредные ________________ (старушки),

Хрустальные снежинки,

Рваные _________________ (ботинки),

Ватные игрушки,

Сдобные ________________ (ватрушки),

Зверушки из картона,

Сырые __________________ (макароны),

Ванильные конфеты,

Полезные _________________(советы),

Разноцветные флажки,

Золотые ___________________ (огоньки),

Пулемет и пылесоc

В красной шапке Дед __________ (Мороз)!

д) Итог.






Краткое описание документа:

Урок литературного чтения во 2 классе

Тема: Стихи о первом снеге И. Бунина, Я. Акима.

Цели: 1) ознакомить учащихся со стихотворениями русских поэтов о зиме;

2) развивать память, внимание; формировать навык сравнения и

анализа;

3) прививать любовь к природе и русской словесности.

1. Орг. момент (встали ровненько, посмотрели друг другу в глаза и подарили улыбку. У нас у всех хорошее рабочее настроение, мы можем приступать к уроку).

2. Основная часть.

а).Сообщение темы и целей урока.

Учитель:

На прошлом уроке мы начали изучать новый раздел, который называется «Люблю природу русскую». А произведения, которые мы будем изучать будут посвящены особому времени года - зимушке зиме. Скажите, ребята, почему дети любят зиму? (ответы детей)

А ещё, зимой можно наблюдать самые различные чудеса. И сегодня мы будем говорить об одном замечательном чуде, которое можно увидеть каждый год с приходом зимы, но только один раз. Догадайтесь, о чём идёт речь? Правильно, говорить мы будем о первом снеге. А приблизиться к таинству первого снега нам помогут замечательные русские поэты: И.Бунин,К. Бальмондт, Я. Акима и С. Есенин.

б). Введение в тему.

Но, сначала, мне очень хочется узнать о ваших впечатлениях, которые остались в вашей душе, когда вы наблюдали первый снег.

Вспомните, как это было? Раннее утро, вы выглядываете в окно, а там

Почему первый снег всегда вызывает восторг?

(Земля преображается после долгого ноября, когда часто идут дожди и всё вокруг в чёрных и серых тонах, и вдруг стало светло, чисто, празднично).

Послушайте, как говорил о первом снеге К.Паустовский:

«Снег сыпался, как стеклянный дождь, падающий с ёлки. Земля была нарядная, похожая на застенчивую невесту».

Почему Паустовский сравнивает землю с невестой?

А теперь посмотрите на картину Аркадия Александровича Пластова, которая называется «Первый снег».

-Кого мы видим на картине?

-Как ведут себя дети?

-Чему они удивлены?

Давайте попробуем описать снег. Для этого нужно подобрать эпитеты. А эпитеты – это красочные прилагательные.

Снег пушистый, белый, мохнатый, колючий, крупный и т.д.

А теперь подберём слова к его движению: кружится, падает, ложится ковром, метёт и т. д.

в). Изучение нового материала.

Ну а теперь переходим к анализу стихотворений русских поэтов о зиме, о первом снеге.

Работа над стихотворением И. Бунина «Зимним холодом пахнуло..»

1.Чтение учителем.

2.Чтение учащимися.

3.Чтение по четверостишиям с разбором.

1) Как вы понимаете первые две строчки?

О каком ярком пурпуре идёт речь?

2) Что происходило ночью? Давайте представим эту картину?

И вот наступило утро. Как изменилось состояние природы?

3) О какой белой скатерти говорит автор?

Как вы понимаете выражение «запоздалая вереница гусей»?

Вот мы и прочитали стихотворение. Скажите, можно ли сказать, что настроение, передаваемое автором радостное? Или наоборот автор грустит, ему немного жаль уходящего тепла?

Давайте выберем слова-настроения, которые наиболее точно передают чувства и настроение поэта:

Радость

Грусть

Восторг

Торжество

Печаль

Задумчивость

Ликование

Спокойствие

А какие строки из произведения доказывают нам, что автор немного грустит? Зачитайте их.

Работа над стихотворением Я. Акима «Утром кот…».

1. Чтение учителем.

2. Чтение учащимися.

А какое настроение передаёт автор в этом стихотворении? Давайте подберём слова-настроения.

А чему радуются все кругом?

Скажите, ребята, а у вас не возникло ощущение, что снег в этом стихотворении будто живой персонаж. Будто он играет вместе с детьми, резвится, шалит?

Так вот, такой приём называется олицетворением.

(зачитывается определение из словаря).

Давайте найдём в тексте слова, которые докажут нам, что снег имеет признаки живого предмета.

(кружится, летает, расстелить платок, прикорнул на фонаре).

Выразительное чтение.

(Обращается внимание на построение стихотворения, где некоторые строки состоят из одного слова. Этот приём усиливает значение каждого слова. Поэтому необходимо ставить смысловое ударение).

г) Творческая работа (дидактическая игра «Я работаю поэтом»)

А теперь, ребята, каждый из вас попробует себя в роли поэта. Я предлагаю вам самостоятельно сочинить стихотворение. Начало строчки уже готово, вам нужно будет закончить предложение, да так чтобы присутствовала рифма.

Общая информация

Номер материала: 371197



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Гид-экскурсовод: Основы туристского сопровождения»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС медицинских направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного вуза»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.