- 11.01.2015
- 960
- 0
Курсы
Другое
Учебный предмет: литературное чтение Авторы учебника, учебных пособий, тетрадей: Ефросинина Л.А.
Цели урока в соответствии с ФГОС НОО: 1.формирование у школьников различных приёмов мыслительной деятельности при чтении художественной литературы;
Формирование умения самостоятельно определять жанр и тему прочитанного, выявлять авторскую точку зрения и выражать свою.
2.Развивать осмысленность и выразительность чтения.
Включать обучающихся в эмоционально – творческую деятельность, связанную с читаемым произведением.
Продолжать работу над развитием связной речи учащихся.
3. Воспитывать интерес детей к чтению и обогащать их читательский опыт через систему упражнений с литературным произведением.
Тип урока: урок изучения и первичного закрепления нового материала Оборудование урока в соответствии с ФГОС НОО:
Учебник: Ефросинина Л.А. Литературное чтение: 1 класс.
Тетрадь: Ефросинина Л.А. Литературное чтение: 1 класс: рабочая тетрадь для учащихся общеобразовательных учреждений.
Выставочный стенд с книгами М .Пришвина
Компьютерная презентация урока.
Структура урока:
1.Огрганизационный момент, речевая разминка, самостоятельное целеполагание и определение темы урока
2.Знакомство с новым автором
3.Самостоятельная работа с текстом
4.Динамическая пауза
5.Работа над пониманием прочитанного и выразительного чтения
6.Рефлексия
7.Информация о домашнем задании
Деятельность учеников
сопровождение
1.Оргмомент
Приветствие
Пожелаем друг другу удачи, доброго дня и хорошего настроения.
Начнём урок с речевой разминки
Скороговорка с вопросом на конкретное слово: На горе АРАРАТ? Растёт крупный виноград?
Дети отвечают на приветствие учителя и приветствуют друг друга улыбкой.
Чистоговорки с ударением на доске. (Гонка за лидером)
Ре – ре – ре – носим воду мы в ведре.
Ра – Ра – Ра – весь мусор уберём с утра
Ро – ро – ро – весь мусор соберём в ведро.
Су-Су-Су –дети бегают в лесу
Ой-ой- ой – дети встретились с лисой
Су-Су Су – было холодно в лесу
Ой- ой – ой- побежали мы домой
На горе АРАРАТ растёт крупный виноград.
Что бы вы хотели делать сегодня на уроке чтения?
Давайте зажигать фонарики:
(ставлю магнитики)и к ним прикрепляю (или пишу слова), названные учениками
Обучающиеся называют действия, которые бы хотели совершать на данном уроке: рисовать,
рассказывать, писать, развивать память, мышление, рассуждать,буду узнавать что-то новое
Жёлтый – я могу читать, рисовать писать пересказывать рассказывать
определять жанр
ЗЕЛЁНЫЙ Я умею
я буду развивать: память мышление общение
Красный буду узнавать новое (ЧТО?) произведение и автора
И вы совершенно правы. Этот урок не исключение. Мы, действительно, познакомимся с новым человеком удивительной судьбы, замечательной души.
Он как бы присутствует на нашем уроке .Вы видите корзиночку с вопросом.
2.ВОПРОС №1 КТО Я?
Глядя на портрет, что можно сказать об этом человеке?Да, это писатель. Сформулируйте тему урока
А хотите узнать о нём?
Михаил Михайлович прожил длинную жизнь, 81 год.
Мама научила вставать его рано, до восхода солнца, когда природа пробуждается и открывает человеку свои тайны. Он заметил, что у птиц и зверей, деревьев и трав, есть свой язык, могут разговаривать они, совсем, как люди.
Любил Михаил Михайлович лес. Шел он туда за открытиями: «Нужно было найти в природе такое, чего я еще не видел, и может быть, и никто еще в своей жизни с этим не встречался» - писал Пришвин. Его произведения не только увлекают занимательной историей, но и помогают познавать мир.
Писатели бывают разные и произведения их не похожи друг на друга. Я сейчас покажу вам некоторые слайды, мы их озвучим и определим основные темы произведений. О чём и о ком он писал?
Дети отвечают: это дедушка, старик, учёный, поэт,писатель
Знакомство с творчеством М.М. Пришвина
Дети слушают
О Родине, о природе, о людях. О животных.
Давайте вспомним жанры произведений.
Постепенно выплывают таблички с темами жанрами произведений, М.Пришвина
Очерк (это новый для нас жанр), объяснить слово «документальные»
(комментарии к слайду «книги Пришвина для детей»
3.
Рассказ, сказка. стихотворение, загадка. повесть.
Читают названия книг
Поговорим о самом последнем сборнике «Лесная капель»
В нашем учебнике есть рассказ с одноимённым названием.
4.ФИЗМИНУТКА.
5.начинаю читать рассказ
Вопросы:
Какие серёжки у берёзки?
А как автор говорит о почках?
С кем сравнивает их?
2 часть.
А как автор здесь описывает почки? Какие они?
3 часть
Какие деревья называет автор7
Что- то необычное рассказывает автор о деревьях?
Как это деревья могут перекликаться?
Сегодня откроется ещё одна тайна на этом этапе урока.
Обратите внимание на вопрос, который я вам задала после чтения 1 части. С кем сравнивает автор почки на берёзах? А кто- то найдёт сравнение в 3 части рассказа? (Осинка как зелёная свеча?) Для чего это автор применяет в произведении?
Дети открывают учебники, рассматривают рассказ и рисунки.
Дети продолжают по цепочке по предложениям
Дети отвечают
Работа в тетради.
Дети моделируют обложку
Автор
Прямоугольник зелёный
Название
6. Рефлексия. Возвращаемся к началу урока. То, что уже умели и знали, использовали в своей работе?
Мы что делали? Познакомились с новым произведением? Как называется? А жанр произведения? А о чём оно? А кто его автор? М.М. Пришвин.
Читали, рассуждали, рассказывали, моделировали.
М.М. Пришвин.»Лесная капель»
Пока мы работали на уроке у нас накопились капельки. Я предлагаю вам выбрать капельку своего настроения. Не нужно бояться и стесняться.
Учитель:
Вы молодцы! Я вами довольна! Спасибо за урок!
Синий цвет - мне было интересно
Зелёный – я доволен работой
Жёлтый- мне нужно ещё подумать
Настоящий материал опубликован пользователем Гусева Светлана Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалучитель начальных классов
Файл будет скачан в форматах:
Материал разработан автором:
Баринова Инна Игоревна
репетитор, автор методических разработок
Об авторе
Рабочий лист по литературному чтению М. Пришвин “Глоток молока” поможет первоклассникам закрепить тему, изученную на уроке. Рабочий лист содержит шесть творческих и логических заданий. Можно использовать на уроках или выдавать ученикам в качестве домашнего задания. Также рабочий лист можно использовать дома самостоятельно, по желанию ученика. Рабочий лист подойдёт репетитору для дополнительных занятий с детьми.
Курс профессиональной переподготовки
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Еще материалы по этой теме
Смотреть
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Произведения М.Пришвина вошли в золотой фонд детской литературы, были переведены на иностранные языки. Их отличает достоверность в описании природы, любовь к животным, поэтичность, глубокая содержательность.
Каждая его новая книга, которых появлялось множество в ходе его путешествий, раскрывает красоту нашей страны. Его произведения с удовольствием воспринимают читатели всех возрастов – искренние, чистые и правдивые.Удивительные, всегда неожиданные, полные маленьких открытий рассказы Михаила Михайловича Пришвина знакомы всем с раннего детства. По ним учились разгадывать тайны природы, учились осознавать себя в этом вечно меняющемся, непосредственном мире его неотъемлемой частью.
"Лесная капель" – произведение замечательного русского писателя Михаила Михайловича Пришвина, чуткого, внимательного художника, глубоко чувствующего и знающего природу, мудрого и доброго человека.
7 366 108 материалов в базе
Вам будут доступны для скачивания все 358 644 материалы из нашего маркетплейса.
Мини-курс
2 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.