Урок
литературного чтения в 1 классе
Тема.
А. Барто «Я выросла» (урок с применением PBL)
Цель: познакомить учащихся с творчеством
русской поэтессы А.Л. Барто, развивать внимание, память, формировать навыки выразительного
чтения; учить детей решать проблемную ситуацию с использованием технологии
PBL; прививать
любовь к родному языку, воспитывать бережное отношение к игрушкам, трудолюбие и заботу о
младших; сплотить детский коллектив.
Оборудование: игрушки, книги А.Л. Барто, компьютер, мультимедийный проектор,
аудиозапись стихотворения А.Барто «Я выросла».
Ход урока.
I.Организационная часть.
1. Приветствие.
2. Эмоциональный настрой.Teambilding под музыку. (Все дети любят игрушки.
Игрушек у каждого очень много. Но среди всех бывает одна любимая игрушка.
Расскажите другим о своей игрушке) Не забудьте до конца выслушать и
поблагодарить своего собеседника.
-Что вы узнали об игрушках своих одноклассников?
II.Чтение стихов А.Барто из серии «Игрушки»
1.
Чтение
стишков хорошо читающими детьми с доски.
2. Рассказ учителя об А. Л.
Барто
- Кто же автор этих стихов? Что можно
сказать об авторе этих стихов? (Подумайте- обсудите-выскажите идею)
-Это замечательная русская поэтесса А
. Барто. Родилась она 4 февраля года в семье ветеринарного врача. Родители
отдали Агнию в хореографическое училище. Девочка училище успешно закончила, но
балериной не стала. Она писала стихи, пьесы, сценарии фильмов, переводила.
А.Барто исколесила всю Европу. 9 лет она вела передачу по радио «Найти
человека»( как «Жди меня»). С ее помощью были воссоединены 1000 человек.
Умерла А.Л.Барто в Москве 1 апреля
1981 года.
3. Слушание аудиозаписи
стихотворения А.Барто «Я выросла»
4.
Чтение
стихотворения про себя (стр.8-9)
III. Постановка проблемы
- Петя прочитал это стихотворение и не поняла, почему
девочка не подарила свои игрушки братику. Постарайтесь это объяснить и помочь
девочке выйти из ситуации.
Для этого мы поработаем в группах. Ученик №4 достает
из конверта специальную таблицу, которая поможет вам в работе.
а)Прочитывая еще раз стихотворение, вы должны выписать
все факты. (то, что знаем о девочке, о ее игрушках).
б)Какие идеи у вас возникли?
в)Какие возникли вопросы?
- Кто же может помочь девочке измениться? (Мама,
бабушка, учитель, друзья, старшая сестра…) Каждая группа напишет свои пожелания
на лепестках цветочка. Что вы советуете девочке? (Быть щедрой, доброй, не
жалеть игрушки, не ломать их…)
г)Составьте план действий и расскажите, как вы
объясните и повлияете на девочку.
IV.Подведение итогов - Какие у вас впечатления? С чем вы уходите домой?
V.
VI.
VII.
VIII.
