Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / УРОК ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ В 3 КЛАССЕ. ТЕМА: Н.Н НОСОВ
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

УРОК ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ В 3 КЛАССЕ. ТЕМА: Н.Н НОСОВ

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов

Урок литературного чтения в 3 классе.

Тема: Н.Н.Носов «Телефон».

ЦЕЛИ УРОКА:

1.Познакомить с новым рассказом Н.Н.Носова «Телефон».

2.Развивать речь, мышление, умение анализировать текст.

Совершенствовать навыки правильного, выразительного чтения.

3.Воспитывать прилежание к учебе через рассказы Н.Н.Носова.



Ход урока

I. Оргмомент.

Ребята, сейчас у нас урок чтения. Уроки чтения учат нас выразительно и грамотно читать, высказывать своё мнение, анализировать произведения.

II. Речевая разминка.

Чтобы выразительно и грамотно читать начнём урок с речевой разминки.

1.Игра в «Зеркало».

Я называю звуки, а вы за мной повторяйте только мимикой рта.

[А, О, Э, Ы, И]

2.Работа по таблице гласных звуков.

Мне хотелось бы услышать, как вы произносите звуки. Работаем по таблице гласных звуков. Мы будем называть звуки с различными эмоциональными

интонациями



( Таблица звуков)

[А]

[О]

[Ы]

[У]

[Э]

[Й’А]

[Й'О]

[И]

[Й’У]

[Й’Э]



А)Представьте себе, что у вас на парте маленький пушистый котенок и вы хотите погладить. Гладим котенка и произносим звуки.

Б)Теперь на котенка напала собака, давайте отгоним её. С какой интонацией будут звучать сейчас звуки, послушаем.

В)Сейчас передадим голосом интонацию испуганного человека.(Вывешивается иллюстрация-«лицо-испуг»)

III. Постановка цели:

-Отправляемся дальше в мир чтения.

-Кто мне подскажет, какой раздел по чтению мы изучаем?

Собирай по ягодке, наберёшь кузовок.

-А как вы понимаете это предложение?(Ответы детей)

-Сегодня мы добавим в кузовок ещё одну ягодку. Это говорит о том, что мы познакомимся ещё с одним произведением из этого раздела.(Вывешивается корзина с яблоками)

-Сегодня у нас в гостях детский писатель Николай Николаевич Носов.

-Какие произведения Н.Н.Носова вы знаете?

-Молодцы! Эти знания пригодятся вам для дальнейшего задания.

-Ребята к нам сегодня пришёл сказочный герой.

-Кто это вы скажете, если решите кроссворд .

IV. Работа с кроссвордом.











1








2










3











4








5










6







7





8







1.Ворчливый коротышка

2.Астроном из города коротышек.

3.Рассказ Н.Н.Носова в небылицах.

4.Коротышка, который любил пончики.

5.В рассказе Н.Н.Носова говорится о замечательных Бобкиных штанах.

6.Коротышка, который всё знает, так как много читает.

7.Коротышка-художник.

8.Предмет, который ожил и напугал мальчиков.

-Какое слово получилось?( Входит Незнайка)

(Слова Незнайки)

Выступают дети о творчестве Н.Н.Носова

-Незнайка принёс в портфеле пятёрки. Их получат те ребята, которые будут активными на уроке.

V.Проверка д/з.

1Чтение произведения.

-Почему Федя не мог решить задачу?

-Сколько раз Федя прочитал задачу?

-Есть ли у нас в классе такие Феди?

-Как правильно нужно выполнять домашнее задание?

-Чему учит этот рассказ Н.Н.Носова?

-Какие пословицы подходят к этому рассказу?

(Дети произносят пословицы:

1.За двумя зайцами погонишься, ни одного не поймаешь.

2.Делу время, потехе час.

3.Сделал дело, гуляй смело.)

Физкультминутка (Две игры)

1. «Найди рисунок».

-Проверим, какие вы внимательные и зоркие.

-Найдите в классе рисунки из произведений, которые мы с вами прошли. Из каких они произведений?(Их десять фрагментов).

2. «Глухой телефон».

Дети делятся на три команды. По одному человеку выходят к учителю, получают карточки со скороговорками, читают и как запомнили, передают друг другу на ухо. Последний участник команды читает «телеграмму» вслух.

1 команда: На рынке Кирилл крынку купил.

2 команда: Наш Полкан попал в капкан.

3 команда: Баран Буян залез в бурьян.



V.Знакомство с произведением Н.Н.Носова «Телефон».

1.Словарная работа.

-Послушаем загадку, которую нам приготовил Незнайка. Если вы её угадаете, то узнаете, с каким ещё произведением Н.Н.Носова мы познакомимся.

Незнайка читает загадку:

Поверчу волшебный круг

И меня услышит друг

-Что это?

-Что такое телефон?

(Аппарат для разговора на расстоянии.)

-Посмотрите, как это слово написано.(Показать на доске.)Это словарное слово. Придумайте предложением с этим словом.

2.Информация об изобретении первого телефона.

-Впервые телефон был изобретен американским профессором Беллом в 1876 году.(Показать портрет)

Впервые городские телефонные станции в России были установлены в 1882 году в Петербурге, Москве, Одессе, а позднее по всей России.

3.Работа над текстом.

А)Первичное чтение хорошо подготовленными детьми.

-Какое настроение было у мальчиков, когда они купили телефон?

-Какие слова это доказывают? Прочитайте.

Б)Работа над формированием навыка чтения. Выборочно чтение.

-Найдите и прочитайте вопросительные предложения.

-Найдите и прочитайте восклицательные предложения.

-Почему у мальчиков не получилось интересного разговора?

-А как об этом думает один из главных героев , Мишка?

-Согласны ли вы с ним?

-Чему учит этот рассказ?

-А как вы думаете, почему в конце рассказа стоят многоточия?

(У рассказа есть продолжение.)

VI. Домашнее задание.

-Если вы ещё не читали этот рассказ, то дочитайте дома. Это будет вашим домашним заданием. У вас наступают каникулы. Вам необходимо будет прочитать рассказы Н.Н.Носова. Возьмите книги в библиотеке.

VII. Итог урока.

-Ребята, как вы думаете чему мы научили Незнайку?

-А что нового узнали вы?

-Как вы думаете, кто сегодня заслужил пятерки?

(Выставление оценок)

VIII.Игра “Пятый лишний».

Класс делится на три команды. В каждой колонке 5 слов из произведений Н.Н.Носова. Задача уч-ся найти лишнее слово.

Котёнок Телевизор Земля

Луна Концерт Друзья

Шляпа Конфета Звонок

Мальчики Задача Соседи

Кочерга Федя Телефон



Спасибо за работу. Урок окончен.















Урок литературного чтения

в 3 «А» классе по теме :

Н.Н.Носов «Телефон».


























Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

  Урок литературного чтения в 3 классе.

Тема: Н.Н.Носов  «Телефон».

         

ЦЕЛИ  УРОКА:

1.Познакомить с новым рассказом Н.Н.Носова «Телефон».

2.Развивать речь, мышление, умение анализировать текст.

Совершенствовать навыки правильного, выразительного чтения.

3.Воспитывать прилежание к учебе через рассказы Н.Н.Носова.

 

                                  Ход урока

I. Оргмомент.

Ребята, сейчас у нас урок чтения. Уроки чтения учат нас выразительно и грамотно читать, высказывать своё мнение, анализировать произведения.

II. Речевая  разминка.

Чтобы выразительно и грамотно читать начнём урок с речевой разминки.

1.Игра в «Зеркало».

Я называю звуки, а вы за мной повторяйте только мимикой рта.

              [А, О, Э, Ы, И]

2.Работа по таблице гласных звуков.

Мне хотелось бы услышать, как вы произносите звуки. Работаем по таблице гласных звуков. Мы будем называть звуки с различными эмоциональными

интонациями

 

( Таблица звуков)

   [А]

    [О]

    [Ы]

   [У]

  [Э]

  [Й’А]

    [Й'О]

    [И]

   [Й’У]

  [Й’Э]

 

А)Представьте себе, что у вас на парте маленький пушистый котенок и вы хотите погладить. Гладим котенка и произносим звуки.

Б)Теперь на котенка напала собака, давайте отгоним её. С какой интонацией будут звучать сейчас звуки, послушаем.

В)Сейчас передадим голосом интонацию  испуганного человека.(Вывешивается иллюстрация-«лицо-испуг»)

III. Постановка цели:

-Отправляемся дальше в мир чтения.

-Кто мне подскажет, какой раздел по чтению мы изучаем?

Собирай по ягодке, наберёшь кузовок.

-А как вы понимаете это предложение?(Ответы детей)

-Сегодня мы добавим в кузовок ещё одну ягодку. Это говорит о том, что мы познакомимся ещё с одним произведением из этого раздела.(Вывешивается корзина с яблоками)

-Сегодня у нас в гостях детский писатель Николай Николаевич Носов.

-Какие произведения Н.Н.Носова вы знаете?

-Молодцы! Эти знания пригодятся вам для дальнейшего задания.

-Ребята к нам сегодня пришёл сказочный герой.

-Кто это вы скажете, если решите кроссворд .

IV. Работа с кроссвордом.

 

 

 

 

 

1

 

 

 

 

 

 

 

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4

 

 

 

 

 

 

5

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6

 

 

 

 

 

 

 

7

 

 

 

 

 

 

8

 

 

 

 

 

 

1.Ворчливый коротышка

2.Астроном из города коротышек.

3.Рассказ Н.Н.Носова в небылицах.

4.Коротышка, который любил пончики.

5.В рассказе Н.Н.Носова говорится о замечательных Бобкиных штанах.

6.Коротышка, который всё знает, так как много читает.

7.Коротышка-художник.

8.Предмет, который ожил и напугал мальчиков.

-Какое слово получилось?( Входит Незнайка)

(Слова Незнайки)

Выступают дети о творчестве Н.Н.Носова

-Незнайка принёс в портфеле пятёрки. Их получат те ребята, которые будут активными на уроке.

V.Проверка д/з.

1Чтение произведения.

-Почему Федя не мог решить задачу?

-Сколько раз Федя прочитал задачу?

-Есть ли у нас в классе такие Феди?

-Как правильно нужно выполнять домашнее задание?

-Чему учит этот рассказ Н.Н.Носова?

-Какие пословицы подходят к этому рассказу?

(Дети произносят пословицы:

1.За двумя зайцами погонишься, ни одного не поймаешь.

2.Делу время, потехе час.

3.Сделал дело, гуляй смело.)

Физкультминутка (Две игры)

1. «Найди рисунок».

-Проверим, какие вы внимательные и зоркие.

-Найдите в классе рисунки из произведений, которые мы с вами прошли. Из каких они произведений?(Их десять фрагментов).

2. «Глухой телефон».

Дети делятся на три команды. По одному человеку выходят к учителю, получают карточки со скороговорками, читают и как запомнили, передают друг другу на ухо. Последний участник команды читает «телеграмму» вслух.

1 команда: На рынке Кирилл крынку купил.

2 команда: Наш Полкан попал в капкан.

3 команда: Баран Буян залез в бурьян.

 

V.Знакомство с произведением Н.Н.Носова «Телефон».

1.Словарная   работа.

-Послушаем загадку, которую нам приготовил Незнайка. Если вы её угадаете, то узнаете, с каким ещё произведением Н.Н.Носова мы познакомимся.

Незнайка читает загадку:

Поверчу волшебный круг

И меня услышит друг

-Что это?

-Что такое телефон?

(Аппарат для разговора на расстоянии.)

-Посмотрите, как это слово написано.(Показать на доске.)Это словарное слово. Придумайте предложением с этим словом.

2.Информация об изобретении первого телефона.

-Впервые телефон был изобретен американским профессором Беллом в 1876 году.(Показать портрет)

Впервые городские телефонные станции в России были установлены в 1882 году в Петербурге, Москве, Одессе, а позднее по всей России.

3.Работа над текстом.

А)Первичное чтение хорошо подготовленными детьми.

-Какое настроение было у мальчиков, когда они купили телефон?

-Какие слова это доказывают? Прочитайте.

Б)Работа над формированием навыка чтения. Выборочно чтение.

-Найдите и прочитайте вопросительные предложения.

-Найдите и прочитайте восклицательные предложения.

-Почему у мальчиков не получилось интересного разговора?

-А как об этом думает один из главных героев , Мишка?

-Согласны ли вы с ним?

-Чему учит этот рассказ?

-А как вы думаете, почему в конце рассказа стоят многоточия?

(У рассказа есть продолжение.)

VI. Домашнее задание.

-Если вы ещё не читали этот рассказ, то дочитайте дома. Это будет вашим домашним заданием. У вас наступают каникулы. Вам необходимо будет прочитать рассказы Н.Н.Носова. Возьмите книги в библиотеке.

VII. Итог урока.

-Ребята, как вы думаете чему мы научили Незнайку?

-А что нового узнали вы?

-Как вы думаете, кто сегодня заслужил пятерки?

(Выставление оценок)

VIII.Игра “Пятый лишний».

Класс делится на три команды. В каждой колонке 5 слов из произведений Н.Н.Носова. Задача уч-ся найти лишнее слово.

Котёнок                      Телевизор                           Земля

Луна                            Концерт                              Друзья

Шляпа                         Конфета                              Звонок

Мальчики                    Задача                                 Соседи

Кочерга                        Федя                                   Телефон

 

Спасибо за работу. Урок окончен

Общая информация

Номер материала: 580480

Похожие материалы