Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок литературного чтения в 4 классе "Лебедь в зоопарке" Н. А. Заболоцкий
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок литературного чтения в 4 классе "Лебедь в зоопарке" Н. А. Заболоцкий

библиотека
материалов

 

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА

КОНСПЕКТА УРОКА ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ В 4 КЛАССЕ

Учитель: Шашаева Юлия Константиновна

Система: Традиционная, УМК «Начальная школа XXI века»

Тема: Анализ лирического стихотворения Н.А.Заболоцкого «Лебедь в зоопарке»

Тип урока: урок открытия нового знания

 Цели: 1. Познакомить обучающихся с поэтическим произведением отечественной литературы; формировать мыслительную деятельность учащихся; совершенствовать навыки чтения через анализ поэтического произведения. Максимально выявить и использовать индивидуальный опыт ребёнка.

2. Развивать творческие способности учащихся, наблюдательность, образное мышление, индивидуальные познавательные способности каждого ученика. Развивать монологическую речь, способность вести диалог.

3. Вызвать желание и интерес к наблюдению за природой; уверенность в своих силах.

Задачи: 
• формировать навык осознанного чтения текста с целью понимания прочитанного, его интерпретации и оценки.
• развивать критическое мышление, творческое воображение;
• воспитывать умение слушать и уважать мнение товарищей, учиться высказывать свои мысли, обосновывать свою точку зрения;
• воспитывать внимательное отношение к авторскому слову;
• уметь рассуждать о прочитанном, при анализе художественного произведения обращаться к тексту, понимать позицию автора;
• проявлять готовность к литературному творчеству, способность резюмировать информацию, излагать идеи, чувства, представления в нескольких словах.

Используемые приёмы: литературная викторина («мозговая атака»), чтение с остановками, прогнозирование, составление синквейна, дискуссия.

Формы организации работы обучающихся:  фронтальная, парная, групповая

 Оборудование: мультимедийный комплект, презентация с иллюстративным материалом, раздаточный материал(памятка оценивания), учебник


Ход урока

 

    Этапы  урока 

    Деятельность  учителя

Деятельность обучающихся

Формирование универсальных учебных действий

1. Организацион-ный момент

Чтение стихотворения

Организация ситуации успеха. Проигрывание приветствия «Здравствуйте»

Дети слушают учителя, настраиваются на рабочий лад.

Личностные УУД:

готовность и способность к саморазвитию и мотивация к познанию нового

Регулятивные УУД:

целеполагание, планирование, прогнозирование .

2.Актуализация знаний.

Подготовка к восприятию нового материала.

Обучающиеся отвечают на вопросы учителя.

 

 Работают в группах «Сравнение текстов»



Групповая работа: Литературная викторина «Мозговой штурм»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  

 

 

Познавательные УУД:

добывать новые знания, находить ответы на вопросы, используя учебник.

 

 

Коммуникативные УУД:

донести свою позицию до других: уметь оформлять свою мысль в устной речи, уметь слушать и понимать других.

 

 

Общеучебные УУД:

извлечение необходимой информации из произведения, определение основной и второстепенной информации.

 

 

Коммуникативные УУД:

 умение выражать свои мысли, объективно оценивать других .

3. Постановка целей урока и учебной задачи.

- Сегодня на уроке мы продолжаем работать …

 Обучающиеся читают подзаголовок.

 

Формулируют цель, задачи

 

Регулятивные УУД:

определять  и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

4.Стадия осмысления содержания.

 Чтение с остановкой.

Дети слушают и смотрят.



Прогнозирование



Работа в парах «Поиск информации в тексте»

Познавательные УУД:

поиск и обработка необходимой информации, получение информации из дополнительных источников

Коммуникативные УУД:

 умение выражать свои мысли, объективно оценивать других .

5.Чтение и анализ стихотворения

 

-Прочитайте название произведения. О чем пойдет речь?


Обучающиеся отвечают на вопросы учителя.

 


Познавательные УУД:

добывать новые знания: поиск и выделение необходимой информации, находить ответы на вопросы, используя текст.

 

6.Динамическая пауза

Проведение кинезиологичекой физ. минутки

Обучающиеся повторяют за учителем.

 

 


 Самостоятельная работа по группам Прием «Тонкие и толстые вопросы»

 

Обучающиеся задают вопросы конкретным ученикам.

 

 

 

  

 Познавательные УУД:

Поиск и выделение необходимой информации, получение информации из дополнительных источников.

Коммуникативные УУД:

обучать работе в паре.

 

 

 

 

 

Познавательные УУД:

умение формулировать выводы,, опираясь на прочитанное, определять значимость полученной  информации для себя.

 7.Стадия рефлексии

Организует работу по составлению синквейна.

Работа в группах

 

 Обучающиеся объясняют и делают выводы.

 

 

 

Коммуникативные УУД:

реально оценивать  свои цели и возможности.

8.Итог урока

На уроке мне понравилось….

На уроке мне было трудно…

На уроке мы научились…

На уроке мы узнали….

Обучающиеся заканчивают фразу.

Познавательные УУД:

Перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.

 

8.Рефлексия


















Организует рефлексию.

 

 

 

 









Д/з №3,4 с.107

Проводят самоанализ собственной деятельности



Коммуникативные УУД:

реально оценивать  свои цели и возможности.



Краткое описание документа:

Конспект урока литературного чтения. Анализ лирического стихотворения Н.А. Заболоцкого "Лебедь в зоопарке". Урок открытия нового знания. На уроке применяется технология развития критического мышления. Это объясняет его трехфазную структуру: стадия вызова, осмысления содержания, рифлексии. Используются приемы технологии РКМ - прогнозирование, тонкие и толстые вопросы, синквейн. 

Использование на уроке современных учебных технологий и ИКТ позволяет проводить урок в оптимальном режиме, у детей повышается работоспособность, усвоение знаний на уроке проходит в процессе постоянного поиска.

Автор
Дата добавления 28.11.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1969
Номер материала 161075
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх