Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок литературного чтения в 4 классе на тему "К.Д.Бальмонт «Осень».
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок литературного чтения в 4 классе на тему "К.Д.Бальмонт «Осень».

библиотека
материалов

Конспект урока «Литературное чтение» в 4 классе

Тема: К.Д.Бальмонт «Осень».

Цели:

  1. Познакомить со стихотворением К.Д.Бальмонта «Осень»; раскрыть основное настроение стихотворения (тихой грусти и нежности).

  2. Совершенствовать умение рисовать словесные картины, читать стихотворение выразительно; Развивать воссоздающее и творческое воображение; расширять литературный кругозор;

  3. Воспитывать любовь к природе и русской словесности.

Ход урока.

  1. Оргмомент.

  2. Проверка домашнего задания.

Выставка рисунков (на доске) к стихотворению С.М.Соловьёва «Смерть птички» и чтение отрывков из стихотворения к своим иллюстрациям.

3.Разминка.

1.Дыхательная гимнастика.

Упражнение «Шарик».

-Представьте, что вы воздушный шарик. На счёт: один, два, три, четыре- сделайте четыре глубоких вдоха и задержите дыхание, Затем на счёт от 1 до 8 медленно выдыхайте.

Упражнение «Ветер».

И.п.-ноги на ширине плеч. Руки на поясе.

1.-наклон к правой ноге, левая рука вверх. Выдох.

2.-и.п.вдох.

3.-то же к другой ноге, выдох.

4.-и.п.вдох.

-Сели.

Упражнение «Дракончики».

И.п.-сидя.

1-4- глубокий вдох через нос.

5-8-похлопаем пальцами по правой половине носа на выдохе, произносим м-м-м, то же с другой половиной.

  1. Чтение слов по индивидуальным слоговым таблицам. Чтение слов, написанных на доске.

а)_читаем сначала по слогам, затем целыми словами.

Раз-но-цвет-ном пос-пе-ва-ет

Бла-го-вонь-я блис-та-ют

Спро-сонь-я за-пла-чет

б) –Прочитайте пословицу, меняя смысловые ударения. Найдите правильный вариант чтения.

Всему своё время.

в)-прочитайте скороговорку. Обращая внимание только на подчёркнутые буквы.

Пермепквуёлпкад эпехремкпеувлятч упрятлотаскла тот роребзнаят

(Перепёлка перепелят прятала от ребят)

-Прочитайте медленно.

-Прочитайте быстрее. Проговаривая каждый звук чётко.

-Сделайте глубокий вдох и прочитайте на выдохе.

г) На доске:

Лес, точно терем расписной,

Лиловый, золотой, багряный,

Весёлой. Пёстрою стеной

Стоит над светлою поляной.

-Прочитайте четверостишие про себя.

-О каком времени года идёт речь? Как догадались?

-С каким настроением надо читать это стихотворение?

-Почему?

-Расставим паузы (один из учащихся на доске).

-Выделим логические ударения (коллективно, учитель читает, дети выделяют).

-Прочитайте стихотворение выразительно друг другу.

-Послушаем нескольких учащихся.

4.Актуализация знаний.

-А сейчас послушайте стихотворения, которые приготовили для нас учащиеся нашего класса. (Три человека выходят к доске и выразительно наизусть читают выбранные по своему усмотрению стихотворения о осени).

-Что общего у этих стихотворений?

-Рассмотрите иллюстрации на доске (репродукции картин о осени). Что заметили?

-Давайте представим осеннюю пору.

-Какое небо?

-Какие деревья, кустарники, цветы?

-пофантазируйте, с каким настроением летят осенние листочки к земле, о чем они вспоминают. О чём мечтают?

-Кто догадался, чему будет посвящено произведение. С которым мы познакомимся на уроке?

-Правильно. Мы познакомимся со стихотворением К.Д.Бальмонта «Осень».

5.Работа над стихотворением.

1.Первичное восприятие.

-Послушайте это стихотворение и вслушайтесь в его настроение (чтение учителем).

Пауза после чтения.

-какое настроение было у вас при восприятии этого стихотворения? (У учащихся на партах лежат словарики настроений).

Тихое, нежное, грустное, печальное.

2.Проблемный вопрос.

-Прочитайте стихотворение про себя и подумайте, что необычного в изображении Осени у Бальмонта? (Слово Осень написано с большой буквы).

-Почему это слово написано с большой буквы? (Поэт олицетворяет осень, для него она живое существо).

-Прочитайте и найдите, какие явления природы Бальмонт ещё одушевляет? (солнце -смеётся, деревья- блистают).

3.Словесное рисование.

-Давайте представим, что мы художники. Нам дано задание нарисовать иллюстрацию к стихотворению поэта.

-Что нам для этого нужно сделать? (Внимательно прочитать стихотворение и определить.

Что будет на нашей иллюстрации).

-Если поэт одушевил осень, сделал её живой, то в виде кого мы можем её изобразить?

(В виде живой девочки).

-Какое будет выражение лица у девочки7 (В сердце только грустнее, и заплачет спросонья). (У девочки грустное, печальное, заплаканное выражение лица).

-От чего может заплакать девочка? Прочитайте стихотворение и подумайте. (От одиночества, от того, что её покидают птицы, цветы, солнце).

-Какое явление природы хотел изобразить Бальмонт под слезами девочки? (Осенний дождь).

-Какие краски мы выберем для рисунка, прочитайте стихотворение ещё раз и найдите слова- подсказки. (Синее море, разноцветном уборе, солнце реже смеётся).

-какие цвета мы отберём для нашего рисунка? (Бордовый, жёлтый, синий и т.д.).

-Что вы нарисуете вокруг девочки- осени? Прочитайте стихотворение внимательно, это поможет ответить вам на поставленный вопрос. (Ягоды брусники, улетающих птиц, солнце за тучами, деревья в разноцветном уборе, вдали- синее море).

-Как поэт относится к осени, которая вот-вот заплачет? (С нежностью, с грустью, ему её жалко, и он одновременно любуется ею).

4.Рассказ о поэте.

-А сейчас послушайте небольшой рассказ об этом замечательном поэте.

Константин Дмитриевич Бальмонт (1867-1942) родился в центральной России в деревне Гумницы Владимирской губернии в семье небогатого помещика и дочери генерала.

Первые стихи он написал в 10 лет. Бальмонт обладал удивительной усидчивостью и работоспособностью. Самообразованием он занимался всё жизнь. Первый сборник его успеха не имел. Но рук поэт не опустил. Когда в 1894 году вышел в свет сборник «Под северным небом», стало очевидно, что в России появился новый талантливый поэт. Бальмонт был страстным путешественником. В начале 20 века он объездил весь мир- записывал песни и сказания разных народов. В 1920 году поэт покинул Россию. До конца дней он прожил во Франции и до конца дней в его стихах жила Россия.

5.Выразительное чтение.

-Давайте подготовим выразительное чтение этого замечательного стихотворения.

-Возьмите карандаш и расставьте паузы.

-Вместе давайте поставим логические ударения.

-В каком темпе будем читать это стихотворение? (Неторопливо, негромко).

-С какой интонацией? (Грусти и нежности).

-Постарайтесь передать в конце стихотворения настроение одиночества и плаксивости.

Учащиеся читают стихотворение выразительно сначала про себя, а затем 2-3 человека (по желанию) вслух.

6.Итог урока.

-С каким произведением познакомились на уроке?

-Кто его автор?

-Какое настроение у вас было на протяжении урока?

-Что на уроке понравилось больше всего?

7.Д/з.

Выучить стихотворение наизусть и нарисовать как вы представляете осень в изображении К.Д.Бальмонта.





















Краткое описание документа:

Урок литературного чтения в 4 классе разработан по УМК "Школа России". Цели урока:1.     1.      Познакомить со стихотворением К.Д.Бальмонта «Осень»; раскрыть основное настроение стихотворения (тихой грусти и нежности).

2.      Совершенствовать умение рисовать словесные картины, читать стихотворение выразительно; Развивать воссоздающее и творческое воображение; расширять литературный кругозор;

3.      Воспитывать любовь к природе и русской словесности. В начале урока проводится дыхательная гимнастика. Используются упражнения "Шарик", "Ветер", "Дракончики". Используются упражнения на развитие скорости чтения.

     

Автор
Дата добавления 13.03.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров559
Номер материала 440008
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх