Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок литературного чтения в первом классе. «Путешествие в Букваринск»
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Урок литературного чтения в первом классе. «Путешествие в Букваринск»

библиотека
материалов

Урок литературного чтения в первом классе.

Тема: «Путешествие в Букваринск»

Цель: воспитание у детей интереса к совместной деятельности, формирование учебной мотивации.

Задачи:

- развивать умения рассуждать, вести диалог, чётко отвечать на поставленные вопросы;

- развивать познавательный интерес детей, логическое мышление, внимание, речь и память;

- развивать коммуникативно – речевые умения, навык выразительного чтения;

- воспитание дружелюбия, чувства взаимопомощи.

Тип урока: урок – игра

Оборудование:

- раздаточный материал с текстом пословиц, загадок, кроссвордов;

- костюмы героев сказки «Колобок»

- книги со сказками;

- солнышки (для подведения итога урока);

- музыкальная физминутка «Колобок – румяный бок»;

- песня «Дружба с букварём»

Оформление:

- кроссворды, пословицы о чтении;

- выставка книг со сказками;

- иллюстрация к сказке «Колобок»;

- костюмы героев сказки «Колобок».

Личностные результаты:

- эмоционально «проживать» текст, выражать свои эмоции;

- понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать;

- осознавать роль языка и речи в жизни людей.

Метапредметные результаты.

Регулятивные УУД:

- определять и формулировать цель деятельности на уроке;

- учится работать по предложенному учителям плану.

Познавательные УУД:

- находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях;

- делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Коммуникативные УУД:

- слушать и понимать речь других;

- договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им.

Предметные результаты:

- осмысленно, правильно, выразительно читать целыми словами;

- воспринимать на слух тексты в исполнении учителя, учащихся.


Ход урока.

  1. Организационный момент.

Учитель: Прозвенел уже звонок

Начинаем наш урок.

Сегодня он у нас необычный – это урок – игра (ваша любимая игра)

Работа будет интересной, мы сможем справиться с трудностями, если будем внимательными. А это:

- слушать ответы товарищей;

- не выкрикивать;

- соседу по парте можно помогать, но не мешать (ответить хочешь, не спеши, а только руку подними)

Итак, начинаем. Удачи нам!

  1. Путешествие.

Учитель: Сегодня мы с вами отправляемся в путешествие. Вы будете сейчас отгадывать загадки, да не простые, а в стихах. Из первых букв слов – отгадок нужно составить слово. Буквы у вас на партах (1 ученик у доски). Из составленного слова мы и узнаем о путешествии.

  1. Я всё умею, всех учу

Но сама всегда молчу.

Чтоб со мною подружиться

Надо грамоте учиться. (КНИГА)

  1. Я писать умею на бегу,

Но жить без вас я не могу.

Кто дружить со мной готов,

Тот не пожалеет –

Столько он хороших слов

Написать сумеет! (РУЧКА)

  1. Любим нос совать:

И чертить и рисовать.

Всё раскрашиваем сами

Разноцветными осами. (КАРАНДАШ)

  1. Чёрные, кривые

От рождения немые

А как только встанут в ряд –

Сразу вдруг заговорят. (БУКВЫ)

  1. Вырезают и кроят

Вместе с нами мастерят. (НОЖНИЦЫ)

  1. Для девчонок и мальчишек

Есть, друзья, немало книжек.

Эта ж первою была.

Я сама её прочла. (АЗБУКА)

  1. Цифра с виду, как игрушка –

Неваляшка – погремушка.

Но удариться ей оземь

Всем понятно – это … (ВОСЕМЬ)

  1. Где пройду я – там порядок:

Ни морщинок нет, ни складок. (УТЮГ)

  1. Светит, сверкает,

Всех согревает. (СОЛНЦЕ)

  1. Шила, вышивала…

Нисколько не устала

Ещё бы пошить,

Да кончилась нить. (ИГЛА)

БУКВАРИНСК

Учитель: Какие слова спрятались в этом слове? (буква, букварь)

1 слайд. Путешествие в Букваринск.


Дети читают стихи.

  1. На свете много книжек разных,

Но букварь важнее всех из них.

Вы спросите, наверно, почему?

Такая честь досталась вдруг ему?

  1. Ну, что такого в этом букваре?

Его мы открывали в сентябре,

Когда только начали учиться,

Увидели в нём картинки на странице.

  1. Открыли эту книгу мы едва,

И сразу же узнали…. (показ буквы А)

Но, для того, чтоб книгу прочитать,

Одной лишь буквы мало знать.

  1. Составлен алфавит из многих букв.

Они – основа всех наук.

  1. Вперёд мы двигались упрямо

И вскоре прочитали слово….(показ слова МАМА)

Прочесть любой из нас был по слогам готов.

И вот все буквы нам известны стали.

  1. Мы выучили целый АЛФАВИТ!

И уйму слов уже мы прочитали.

А сколько прочитать ещё нам предстоит!

Наверное, вовек не сосчитать

Всех слов, что нам придётся прочитать.

Учитель. Спасибо!

- Какая книга помогла нам выучить алфавит?

Я рада, ребята, что вы так хорошо знаете буквы. Отныне и навсегда они ваши верные друзья и помощники.

Учитель: В городе Букваринске на одной из улиц стоит домик. Жили – были в нём дед да баба. (все иллюстрации сказки на доске) Однажды дед попросил испечь ему колобок. Испекла бабка колобок и положила его остывать на подоконник. А колобок прыгнул на дорожку и покатился. Катится колобок, торопится, песенку распевает.

Колобок: Я от дедушки ушёл.

Я от бабушки ушёл.

И к вам пришёл.

Учитель: Он катился и смеялся.

Хохотал и кувыркался.

Так он мчался по дорожке.

Вдруг увидел чьи – то ножки.

Заяц: Люблю морковку,

Прыгаю ловко.

Колобок, колобок – я тебя съем.

Колобок: Не ешь меня, зайчишка!


Заяц: Если выполнишь моё задание, то я тебя отпущу.


Учитель: Давайте поможем колобку.


Задание № 1. (от зайца)

Слайд. Превращение слов.

(учитель читает задание – оно у каждого ребёнка на парте, з человека работают у доски)

  1. Из каждого слова выньте (зачеркните) по одной букве так, чтобы получилось новое слово.

ЭКРАН КОСА

  1. Теперь добавьте одну букву, чтобы получилось новое слово.

КЛАД СТОЛ

  1. В словах замените одну букву (согласную), чтобы получилось новое слово.

ЛАПКА РАМОЧКА


Учитель: Молодцы, ребята! Помогли колобку! Покатился он по тропинке дальше распевая свою песенку. А навстречу ему серый, ворчливый … (волк)


Волк: Песню я твою слушал,

И могу тебя я скушать,

Вкусно я не ел сто лет,

Пригодишься на обед.

Но если справишься с моим заданием, я тебя не трону.


Учитель: Давайте поможем ребята колобку! Он уже понял, что не всякий встречный – друг сердечный. Но нам он верит. Выручим его.

Задание № 2 (от волка)

Слайд. Отгадай ребус.

Учитель. А что такое ребус? (дети отвечают на вопрос, а затем ученик зачитывает)

Ребус – загадка, в которой слово изображено в виде фигур, букв или знаков.

ва


ША

ТА


40А


3 ученика работают у доски.

Учитель: Молодцы, вы быстро выполнили задание волка, потому что были очень внимательными и дружными.


Устал колобок, переволновался и решил он отдохнуть. Давайте и мы с вами отдохнём. Музыкальная физминутка «Колобок – румяный бок».


Учитель: Отдохнул колобок и дальше в путь отправился. Видит, ему навстречу идёт…

Давайте мы с вами произнесём чётко скороговорку о том, с кем встретится сейчас колобок.


Мёд в лесу медведь нашёл,

Мало мёду, много пчёл.


Медведь: Колобок, колобок!

Я тебя съем!


Колобок: Что ты, есть меня нельзя! Посмотри, со мной друзья!


Медведь: Ладно, вкусный колобок!

Отпущу тебя, дружок!

Пусть девчонки и мальчишки

Выполнят задания от мишки.


Выполняем задание № 3 (от медведя)

Слайд. Собери пословицу.

Соедини тропинки так, чтобы получились пословицы, прочитай их. Объясни смысл каждой.

Кто много читает, главное учение.

Книгу читаешь, тот много знает.

Чтение - как на крыльях летаешь.


Учитель: А чей это хвостик мелькает в кустах?

Лиса: Я – лисичка, я – сестричка!

Я хожу не слышно.

Рано утром по привычке.

На охоту вышла.

Хоть от бабушки ушёл,

Хоть от дедушки ушёл.

А сейчас мне на зубок.

Угодит ваш колобок!


Учитель: Ребята, помните, как закончилась сказка? А хотите, чтобы у сказки был счастливый конец?

Лиса, дай нам задание, ребята выполнят его и спасут колобка.

Лиса: Вот, пожалуйста! (подаёт задание)

Задание № 4 (от лисы)

Слайд. Угадай сказку.

Учитель: Я буду показывать вещи из разных сказок и произведений. Назовите эти произведения и их авторов.


Шарль Пьеро Сапоги «Кот в сапогах»

Шарль Пьеро Красная шапочка «Красная шапочка»

Николай Носов Шапка Незнайки «Приключения Незнайки»

РНС Репа «Репка»

Братья Грим Горшок «Горшочек каши»

Г. Х. Андерсен Горошек «Принцесса на горошине»

А. С. Пушкин Яблоко «Сказка о мёртвой царевне»

Выставка этих книг.

Учитель: Молодцы! Отпустила лиса колобка. И он решил вернуться к бабушке и дедушке. Они очень обрадовались, когда увидели колобка живым и невредимым.

Закончилось наше увлекательное путешествие по городу Букваринску. Вот сколько интересных заданий можно выполнить самим, зная буквы и умея читать.

Дети читают.

  1. Как хорошо уметь читать!

  2. Не надо к маме приставать,

  3. Не надо бабушку трясти:

Прочти, пожалуйста, прочти!

  1. Не надо умолять сестрицу:

Ну, прочитай ещё страницу!

  1. Не надо звать,

  2. Не надо ждать,

  3. А можно взять

И прочитать!

3.Итог путешествия.

Учитель. Какое задание понравилось больше всего на уроке?

- Кто по дружески помог соседу по парте?

- МОЛОДЦЫ!

На парте у вас маленькие солнышки. Давайте красным карандашом нарисуем на солнышке своё настроение на уроке.

- Поднимите свои солнышки. У всех настроение весёлое, а это значит, что у нас с вами всё получилось.

- Спасибо вам за работу, ребятам за выступление.

Заканчиваем урок исполнением песни «Дружба с букварём»



  1. Радуются дети, мамы и отцы,

Потому что вместе все мы молодцы.

В школу нас водили видно вы не зря.

С буквами сдружились мы из букваря.

Припев.

Буквы разные от А до Я

Наши лучшие теперь друзья.

Гласные и согласные -

Подружки дорогого букваря.

  1. И не нужно к маме больше приставать,

Сможем мы и сами книжку прочитать.

Потому что мчались в школу мы не зря,

Буквы изучали мы из букваря.

Припев.

  1. Радуются дети, мамы и отцы,

Потому что вместе все мы молодцы.

И любую трудность мы переживём.

Победила дружба, дружба с букварём.

Припев.


Список используемой литературы.

  1. «Букварик смешарик» - М. «Эксмо» 2006 год.

  2. «Игры – шутки, игры – минутки» С.А. Шмаков – М. «Новая школа» 2008 год.

  3. «Игры, викторины праздники в школе и дома» Э.Г. Кузнецова – М. «Вако» 2006 год.

  4. Использование материалов Интернета.

































































Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Тема: «Путешествие в Букваринск»

Цель: воспитание у детей интереса к совместной деятельности,формирование учебной мотивации.

Личностные результаты:

- эмоционально «проживать» текст, выражать свои эмоции; понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать; осознавать роль языка и речи в жизни людей.

Метапредметные результаты.

Регулятивные УУД:

- определять и формулировать цель деятельности на уроке; учится работать по предложенному учителям плану.

Познавательные УУД:

- находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях; делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Коммуникативные УУД:

- слушать и понимать речь других; договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им.

Предметные результаты:

- осмысленно, правильно, выразительно читать целыми словами; воспринимать на слух тексты в исполнении учителя, учащихся.

Задачи:

- развивать умения рассуждать, вести диалог, чётко отвечать на поставленные вопросы; развивать познавательный  интерес детей, логическое мышление, внимание, речь и память; развивать коммуникативно – речевые умения, навык выразительного чтения;  воспитание дружелюбия, чувства взаимопомощи.

Общая информация

Номер материала: 360585

Похожие материалы