Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок литературного чтения во 2 классе "А. Н. Толстой. «Приключения Буратино». Герои сказки. Два мира в сказке"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок литературного чтения во 2 классе "А. Н. Толстой. «Приключения Буратино». Герои сказки. Два мира в сказке"

Выбранный для просмотра документ Doc1.docx

библиотека
материалов

Как убедиться, что Вы - русский - Booknik.ruПроект подиумДжанкойский городской совет Новости Вот она пришла Весна!Толстой Алексей Николаевич. Золотой ключик, или приключения Буратино (стр. 1) - modernlibz.ru







Юрист Золотарёв Михаил Юрьевич

Выбранный для просмотра документ БУРАТИНО ТАБЛИЦА.docx

библиотека
материалов







Имя ученика

Оценка

















Имя ученика

Оценка























Имя ученика

Оценка



















Имя ученика

Оценка















Выбранный для просмотра документ В Италии и Бразилии.docx

библиотека
материалов



В Италии и Бразилии
Не верят коту _________________







Не боятся дети вас,
Бородатый ____________________







На стене висит картина,
На картине - ___________________







Была она артисткой
Прекрасной, как звезда,
От злого Карабаса
Сбежала навсегда.
Учила Буратино,
Зовут её ___________________



Выбранный для просмотра документ КАРТИНКИ БУРАТИНО.docx

библиотека
материалов









Фотография Алексей Толстой (Photo of Aleksey Tolstoy)

sm_art_pants: О Детских Писателях

Выбранный для просмотра документ ОПОРНЫЙ КОНСПЕКТ.docx

библиотека
материалов

ОПОРНЫЙ КОНСПЕКТ. БУРАТИНО

Добрый, весёлый, любознательный, отважный, непослушный, невоспитанный, неряшливый, грубый, шалун, не хочет учиться, жизнерадостный, смелый.


Страницы учебника: 138, 140, 144.





ОПОРНЫЙ КОНСПЕКТ. МАЛЬВИНА

Самая красивая кукла из кукольного театра Карабаса Барабаса, воспитанная, аккуратная, добрая, никого не обижала, образованная, настоящий друг, капризная, любит командывать другими, умная, строгая.


Страницы учебника: 138, 139, 141, 149.

                                     





ОПОРНЫЙ КОНСПЕКТ. КАРАБАС БАРАБАС

Злой, жестокий, ради денег издевался над своими куклами, заставлял много работать, жадный, создал свой театр, чтобы не только дать работу артистам – куклам, но и приносить радость людям, суровый, страшный


Страницы книги (библиотечная): 27. Страницы учебника: 149.





ОПОРНЫЙ КОНСПЕКТ. ЛИСА АЛИСА И КОТ БАЗИЛИО

Хитрые, жадные, глупые, ленивые, обаятельные, с ними всегда интересно и весело, обманывают людей


Страницы книги: 35 – 46.



                               

                                  





Выбранный для просмотра документ План рассказа.docx

библиотека
материалов

План рассказа:

  1. Кто это? (Имя. Кем является в сказке.)

__________________________________________________________________________

  1. Положительные черты характера (если есть). Подтверждаем словами из текста (зачитываем или пересказываем).

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Отрицательные черты характера. Подтверждаем словами из текста (зачитываем или пересказываем).

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. В какой мир отправим (Добра или Зла). Почему?

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________





План рассказа:

  1. Кто это? (Имя. Кем является в сказке.)

__________________________________________________________________________

  1. Положительные черты характера (если есть). Подтверждаем словами из текста (зачитываем или пересказываем).

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Отрицательные черты характера. Подтверждаем словами из текста (зачитываем или пересказываем).

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. В какой мир отправим (Добра или Зла). Почему?

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________



Выбранный для просмотра документ СЛОВА БУРАТИНО.docx

библиотека
материалов

1.Зачин

2.Вымысел

3.Устаревшие слова

4.Троекратный повтор

5.Концовка







Winter Dream

http://yashik.tv/attach/image/5/h/s/1/1/5hs11o4mdx_900_9999_a.jpg

Выбранный для просмотра документ Тема.docx

библиотека
материалов

Тема: А. Н. Толстой. «Приключения Буратино». Герои сказки. Два мира в сказке

Цель педагогическая: создать условия для развития умения находить ключевые слова в тексте, выражать свое отношение к героям, характеризовать их поступки.

Ученики научатся: относить сказочных героев к одной из групп (положительные, отрицательные герои).

Ученики получат возможность научится: составлять устный рассказ о сказочных героях.

Тип урока: комбинированный

Форма урока: урок-исследование

Форма работы: групповая, коллективная, фронтальная

Методы и приемы:

Исследовательские, словесные, наглядные, частично-поисковый

Прием «Дерево настроения». Цель: фиксация уровня эмоционального состояния перед занятием, после занятия, в начале или в конце дня. Возможность применения на уроке: на этапе рефлексии. Условие: 5 минут, «дерево», цветные стикеры. Задания: выберите стикер того цвета, который соответствует их состоянию и прикрепить к «дереву». Прокомментировать свой выбор.

Прием «РАФТ». Р(оль) А(удитория) Ф(орма) Т(ема). Основной задачей для выполняющих это социо-игровое является описание, повествование или рассуждение от имени выбранного персонажа. Сложность задачи в том, что этот персонаж должен учитывать аудиторию, к которой обращается.

Формы и методы контроля: взаимоконтроль

Формируемые УУД

Познавательные УУД

1. Преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты.

2. Делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

3. Находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях.

Коммуникативные УУД

1. Развиваем умение слушать и понимать речь других.

2. Выразительно читать и пересказывать текст.

3. Оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

4. Умение работать в паре и в группах.

Регулятивные УУД

1. Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

2. Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника.

3. Учиться работать по предложенному учителем плану.

Личностные результаты

1. Развиваем умения выказывать своё отношение к героям, выражать эмоции.

2. Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.

3. Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Оборудование:

  1. Учебник “Маленькая дверь в большой мир”, 2 класс, Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева.

  2. Рисунки героев сказки “Золотой ключик…”

  3. Рисунок сказочных дверей: одна дверь яркая, светлая, другая – мрачная, тёмная.

  4. Аудиозапись песни Буратино.

  5. Презентация.


ХОД УРОКА

  1. Мотивация к учебной деятельности

Дорогие ребята! Сядьте, пожалуйста, удобно, закройте глаза.

У нас начинается урок. Вы будете внимательно слушать учителя, и друг друга и будете активно работать. А сейчас откройте глаза и улыбнитесь. У вас все получится.

  1. Активизация познавательной деятельности (1)

Звучит песня «Буратино»

- Из какой сказки эта песня?

- Скажите, к какому жанру относится произведение «Золотой ключик»?

Если это сказка, то в ней обязательно должны быть сказочные приметы. Какие сказочные приметы вы нашли в этом произведении? (Работа по таблице “Приметы сказки”). (Вымысел.)

  1. Зачин

  2. Вымысел

  3. Устаревшие слова

  4. Троекратный повтор

  5. Концовка

Что здесь является вымыслом? (Сказочные герои, сказочные предметы, сказочные явления.)

Какого вида эта сказка? (Авторская.)

А чем схожи все сказки? (В сказках добро побеждает зло.)

  1. Целеполагание (1)

Значит, во всех сказках существует мир добра и зла. Перед вами две дверцы. Как вы думаете, какая дверь ведёт в мир добра и почему? (Светлая дверь ведёт в мир добра, потому что добро должно быть ярким, светлым, радостным.)

Хотелось бы вам открыть эту дверцу? (Очень)

Сегодня мы широко распахнём эту волшебную дверцу для положительных героев сказки. А тёмную, мрачную дверь мы чуть-чуть приоткроем и направим туда отрицательных героев. Тема нашего урока: «Золотой ключик» мир добра и зла. А какая цель нашего урока? (Наша цель – определить место героев либо в стране добра, либо в стране зла, исследовав их характеры и поступки.)

  1. Наблюдение над характерами героев. (2 2 1 1 2)



Работа в группах.

Деление на 4 группы по пять учеников.

Перед вами конверты, достаньте зеленый лист. На нем загадка, разгадав которую вы узнаете, с каким героем вы будете работать.

Задание учащимся 1 группы:
В Италии и Бразилии
Не верят коту ...

Задание учащимся 2 группы:
Не боятся дети вас,
Бородатый ...

Задание учащимся 3 группы:
На стене висит картина,
На картине - ...

Задание учащимся 4 группы:
Была она артисткой
Прекрасной, как звезда,
От злого Карабаса
Сбежала навсегда.
Учила Буратино,
Зовут её …

- Вам сейчас нужно составить небольшой рассказ о герое сказки по плану. Рассказ вы должны будете вести от имени вашего героя (прием «РАФТ», роль – герой сказки, аудитория – ученики 2 класса, форма – устный рассказ, тема – характер и поступки героя). План у вас в конверте на синем листе. Еще у вас есть опорный конспект, в котором указаны черты характера и страницы учебника, где вы можете найти описания вашего героя. Опорный конспект на желтом листе. На работу вам дается 6 минут. Приступайте.

План рассказа:

  1. Кто это? (Имя. Кем является в сказке.)

  2. Положительные черты характера (если есть). Подтверждаем словами из текста (зачитываем или пересказываем).

  3. Отрицательные черты характера. Подтверждаем словами из текста (зачитываем или пересказываем).

  4. В какой мир отправим (Добра или Зла). Почему?

Выступление групп положительных героев.

- Кого ещё из героев сказки поселим в стране добра и почему? (Рассуждения детей: Артемона, Пьеро, папу Карло, черепаху Тортилу.)

Как мы назовём всех этих героев? (Положительные, они совершают добрые поступки.)

Дети прикрепляют героев к доске.

Выступление групп положительных героев.

- Кого ещё из героев сказки поселим в стране зла и почему?

- Как мы назовем всех этих героев? (Отрицательные, они совершают плохие поступки.)

А как сам автор назвал в произведении страну зла? (Страна Дураков)

Приоткроем дверь в Страну Дураков и отправим туда отрицательных героев.

Дети прикрепляют своих героев.

А теперь оцените работу друг друга. На листе напишите имя и поставьте оценку.

Имя ученика

Оценка























  1. Рефлексия

- Ребята, так могут ли положительные герои иметь отрицательные черты характера? И наоборот? Почему?

6. Проект «Герои сказок «Золотой ключик или приключения Буратино» и «Приключения Пиноккио» сходства и различия».

- Летом многие из вас прочитали книгу «Золотой ключик» полностью, а некоторые посмотрели мультфильм о приключениях Пиноккио. И у ребят возник вопрос: Это одна и та же сказка или это разные сказки? Вот поэтому мы решили провести исследование и ответить на данный вопрос.

Выступление группы исследователей.

Рефлексия по проекту.

Мы посоветовались с ребятами из группы исследователей и решили, что на проблемный вопрос мы ответили. Если бы мы стали работать над проектом еще раз, то поработали бы еще и с энциклопедиями.

7. Рефлексия. Оценивание.

- Ключиком всегда что-то открывают. Что для себя открыл Буратино? А вы?

Все ли у вас получилось на уроке?

- С каким настроением вы уйдете с урока?

Перед вами «Дерево настроения». Выберите стикер (красный – отличное, зеленый – хорошее, желтый – плохое) того цвета, который соответствует вашему настроению и прикрепите его к дереву. У кого изменилось настроение? Объясните почему.

Оценку «5» получают участники проекта. А остальным я выставлю оценки по вашим таблицам.

  1. Домашнее задание

1. Нарисовать иллюстрацию к прочитанным главам. Подписать рисунок словами из текста.

2. Подготовить выразительное чтение отрывка из другой главы книги

Выбранный для просмотра документ Технологическая карта урока литературного чтения.docx

библиотека
материалов

Технологическая карта урока литературного чтения

Тема: А. Н. Толстой. «Приключения Буратино». Герои сказки. Два мира в сказке

Цель педагогическая: создать условия для развития умения находить ключевые слова в тексте, выражать свое отношение к героям, характеризовать их поступки.

Ученики научатся: относить сказочных героев к одной из групп (положительные, отрицательные герои).

Ученики получат возможность научится: составлять устный рассказ о сказочных героях.

Тип урока: комбинированный

Форма работы: групповая, коллективная.

Методы и приемы:

Исследовательские, словесные, наглядные, частично-поисковый

Прием «Дерево настроения». Цель: фиксация уровня эмоционального состояния перед занятием, после занятия, в начале или в конце дня. Возможность применения на уроке: на этапе рефлексии. Условие: 5 минут, «дерево», цветные стикеры. Задания: выберите стикер того цвета, который соответствует их состоянию и прикрепить к «дереву». Прокомментировать свой выбор.

Прием «РАФТ». Р(оль) А(удитория) Ф(орма) Т(ема). Основной задачей для выполняющих это социо-игровое является описание, повествование или рассуждение от имени выбранного персонажа. Сложность задачи в том, что этот персонаж должен учитывать аудиторию, к которой обращается.

Формируемые УУД

Познавательные УУД

1. Преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты.

2. Делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

3. Находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях.

Коммуникативные УУД

1. Развиваем умение слушать и понимать речь других.

2. Выразительно читать и пересказывать текст.

3. Оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

4. Умение работать в паре и в группах.

Регулятивные УУД

1. Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

2. Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника.

3. Учиться работать по предложенному учителем плану.

Личностные результаты

1. Развиваем умения выказывать своё отношение к героям, выражать эмоции.

2. Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.

3. Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Оборудование:

  1. Учебник “Маленькая дверь в большой мир”, 2 класс, Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева.

  2. Рисунки героев сказки “Золотой ключик…”

  3. Рисунок сказочных дверей: одна дверь яркая, светлая, другая – мрачная, тёмная.

  4. Аудиозапись песни Буратино.

  5. Презентация.

п/п

Этап урока

Время

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1

Мотивация к учебной деятельности

Цель: создать положительный астрой на урок

1 мин

Настравает учащихся на работу

Настраиваются на работу


2

Активизация познавательной деятельности

Цель: Повторить изученные ранее вопросы по теме «Золотой ключик»,повесть-сказка

3 мин

Организует работу по повторению пройденного на прошлом уроке

Называют сказочные приметы повести-сказки «Золотой ключик»

3

Целеполагание

Цель: Сообщение темы, постановка цели урока

3 мин

Объявляет тему урока, совместно с учащимися формулирует цель урока

Совместно с учителем формулируют цель урока

4

Наблюдение над характерами героев

Цель: создать условия для работы в группах, организовать выступление групп

  1. мин

1.Организует работу в группах по наблюдению над характерами героев сказки.

2.Создает условия для выступления представителей групп



3. Помогает при проведении взаимооценки

1.Работают в группах и выполняют полученные задания.

2.Выдвигают представителя для выступления. Представители отчитываются по заданиям

3. Проводят взаимооценку

5

Рефлексия


1 мин

Организует рефлексию этапа по наблюдению над характерами героев

Отвечают на вопросы

6

Проект «Герои сказок «Золотой ключик или приключения Буратино» и «Приключения Пиноккио» сходства и различия».

Цель: Знакомство с результатами работы проектной группы

15 мин

Создает условия для работы проектной группы учащихся.

Участники проектной группы организуют деятельность по ознакомлению с результатами своей работы.

7

Рефлексия. Оценивание

Цель: подведение итогов урока, оценивание работы

5 мин

Организует работу по рефлексии урока

Комментируют, выбранный цвет (свое настроение)

8

Домашнее задание

Цель: Инструктаж по домашнему заданию

2 мин

Формулирует домашнее задание, проводит инструктаж.

Записывают домашнее задание





Краткое описание документа:

Цель педагогическая: создать условия для развития умения находить ключевые слова в тексте, выражать свое отношение к героям, характеризовать их поступки.

Ученики научатся: относить сказочных героев к одной из групп (положительные, отрицательные герои).

Ученики получат возможность научится: составлять устный рассказ о сказочных героях.

Тип урока: комбинированный

Форма урока: урок-исследование

Форма работы: групповая, коллективная, фронтальная

Методы и приемы:

 

Исследовательские, словесные, наглядные, частично-поисковый

Автор
Дата добавления 23.11.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров2636
Номер материала 147896
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх