Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок литературного чтения во 2 классе по теме "Обобщение по разделу СКАЗОЧНЫЕ ЧЕЛОВЕЧКИ"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок литературного чтения во 2 классе по теме "Обобщение по разделу СКАЗОЧНЫЕ ЧЕЛОВЕЧКИ"

библиотека
материалов

Конспект обобщающего урока «Сказочные человечки» для 2 класса.

Цель урока: – формирование умения выражать своё отношение к сказочным

человечкам.


Задачи: обобщить знания по разделу «Сказочные человечки»;

помочь учащимся находить нужную информацию в предложенной

литературе;

совершенствовать умения работать в группах;

учить сравнивать качества разных сказочных человечков;

прививать любовь к чтению, к книге.


УДД:

Познавательные:

1. Преобразовывать информацию из одной формы в другую. 2. Делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. 3. Находить ответы на вопросы в тексте, в иллюстрациях.

Коммуникативные УУД

1. Развиваем умение слушать и понимать речь других.

2. Оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

3. Умение работать в группах.

Регулятивные УУД

1. Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией, предложенной учителем.

2. Учиться работать по предложенному учителем плану.

Личностные результаты

1. Развивать умения выказывать своё отношение к героям, выражать эмоции.

2. Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.


Оборудование: авторизованное место учителя (интерактивная доска, ноутбук, колонки), опорные карточки для выкладывания кластера на доске, фотографии сказочных человечков, справочный материал, воздушный шарик.


Аннотация урока: класс поделен на три рабочие группы.





Деятельность учителя

Деятельность учащихся


1

Оргмомент.Целеполагание.

Здравствуйте, ребята! Я сегодня буду у вас вести урок литературного чтения. Какие вы все красивые!

Зовут меня Светлана Викторовна. Я очень люблю детей и хочу с вами познакомиться. У меня есть воздушный шарик. Пущу его по рядам. У кого в руках будет шарик, тот называет своё имя.

Вот мы с вами и познакомились!












Дети передают шарик и называют своё имя.

2

Мне хочется, чтобы у нас получился интересный, полезный и весёлый урок. Для этого нам надо подружиться. Вот моя рука, кто хочет со мной подружиться, протяните мне руку(учитель идёт по рядам).


Теперь мы с вами друзья. Весь урок я буду помогать вам, выполнять трудные задания. И, чтобы действительно, нам было легко общаться, произнесём вот такие слова: «Крибле! Крабле! Бумс!»








1

Работа над темой урока

Вы закончили изучение второго раздела.

Вопрос: Как он называется?


Сегодня на наш урок тоже пришли сказочные человечки. Угадайте их.

Загадка 1

Он весел и незлобен,

Этот милый чудачок.

С ним хозяин – мальчик – Робин

И приятель Пятачок.

Для него прогулка – праздник

И на мёд особый нюх.

Это плюшевый проказник – медвежонок…(Винни-пух0


(учитель показывает игрушку и выкладывает таблицу на доске)


Загадка 2

По всему известна свету луковиц семья.

Чиполлуча, Чиполлето,

Чиполлочью, Чиполлото

И, конечно, я!

Кто это я?


(учитель показывает игрушку и выкладывает таблицу на доске)


Загадка 3

Толстенькое брюшко,

На лапах бурый мех,

Кинжал его как пушка,

Паукам всем смерть!


(учитель показывает игрушку и выкладывает таблицу на доске)


Загадка 4

Это что за странный,

Человечек деревянный?

На земле и под водой

Ищет ключик золотой!?


(учитель показывает игрушку и выкладывает таблицу на доске)


Загадка 5

Толстяк живет на крыше,
Летает он всех выше.


(учитель показывает игрушку и выкладывает таблицу на доске)



Загадка 6

И ещё кто-то на наш урок задерживается?

Кто, ребята?

(учитель показывает игрушку и выкладывает таблицу на доске)


Муми-троли любят спать до весны, поэтому не пришли к нам на урок.


Итог:

Все ли главные человечки из второго раздела пришли к нам на урок?








Сказочные человечки.










Винни-пух










Чиполлино






Хоббит Бильбо












Буратино






Карлсон








Муми-тролли

2

Вопрос:

Откуда пришли к нам сказочные человечки?


Давайте вспомним названия этих сказок.


(Дети называют сказки, учитель выкладывает таблицу на доске, поправляет неточные ответы).


«Винни-пух и все, все, все!»

«Приключение Чиполлино».

«Хоббит Бильбо».

«Золотой ключик или приключение Буратино».

«Малыш и Карлсон, который живёт на крыше».

«Шляпа волшебника».


Вопрос:

Знаете ли авторов этих произведений?


Выкладываем таблицу авторов


Алан Милн-английский писатель (фото на экране)


Джани Родари-итальянский сказочник (фото на экране)


Джон Рональд Руэл Толкин – английский писатель (фото на экране)


Алесксей Николаевич Толстой-русский писатель (фото на экране)


Алан Милн-английский писатель


Туве Янссон-известная финская писательница, которая подарила нам весёлых и добрых человечков, сама нарисовала их портреты.



Из сказки-повести

3

Вспомнив всех сказочных человечков из второго раздела, мы должны найти ответы на вопросы:

Вопрос: Что объединяет главных героев этих сказок? Чему они нас учат?


4

Предлагаю вам литературную разминку

Назови, кто:


а) …был обманут в Стране дураков. (Буратино.)

б) …правил страной, в которой жил Чиполлино. (Лимон.)

в) …смастерил Буратино. (Карло.)

г) …имел самого необычного друга. (Малыш.)

д) …владел волшебным кольцом. (Бильбо.)





Буратино



Лимон


Карло

Малыш


Бильбо

5

  1. У кого в дверях застрял Вини-Пух?

(У Кролика)

  1. Какое лекарство предпочитал Карлсон ?

(Варенье)

  1. Был обманут в стране Дураков. (Буратино)

  2. Где Мумии-тролли нашли шляпу? (На вершине горы)







6

Скажите, кто потерял эти предметы, из какой они сказки и кто её автор:


Кирпич (кум Тыква, «Приключения Чиполлино», Дж. Родари).


Шляпа-цилиндр (волшебник, «Шляпа Волшебника», Т. Янссон).


Кольцо (Бильбо, «Хоббит», Дж.Р.Р. Толкин).


Игрушечная паровая машина (Малыш, «Малыш и Карлсон», А. Линдгрен).


Рукава от рубашки (Пьеро, «Приключения Буратино», А. Толстой).




6

Физминутка



7

Работа в тетради

Разгадываем кроссворд (дети читают вопросы, предлагают ответы, записывают ответы)


8

Работа в группах

Сейчас будем работать в группах. Чтобы выполнить всё правильно, надо уметь договариваться.

(Дети должны сделать проекты о сказочных человечках)

На столе у вас много полезного материала. Приступаем к творческому заданию.

Задание 1

Из рассыпавшихся букв сложить имя сказочного человечка

1-носрлКа

2-отинБару

3—хуп ниниВ


Сверху на листе бумаги наклеить получившееся слово.


Задание2

Из множества данных картинок (картинки трёх героев разрезаны на кусочки) собрать и наклеить изображение своего сказочного человечка.


Задание 3

Прочитать 3 данных текста, описания сказочных человечков, выбрать описание своего героя и наклеить нужный текст на лист. Если затрудняетесь, обратитесь к учебнику.


Описание Карлсона

Толстенький, самоуверенный сказочный человек, с важным и достойным видом, ребячливый, средних лет. У него рыжие волосы и голубые глаза. На животе кнопка, на спине пропеллер.



Описание Буратино

Деревянный сказочный человечек с любопытным нравом, озорной и непослушный. Очень доверчивый, с короткими мыслями.



Описание Винни-пуха

Толстый смешной плюшевый сказочный человечек. Голова у него набита опилками. Ему приходится много думать. Он изобретателен. Немножко обжора, немножко поэт. Всегда приходит на помощь друзьям.


Задание 4

Ниже записаны слова. Определяющие качества характера. Выбери те из них, которые вы считаете, подходят вашему герою, наклейте их на свой лист.


Веселый, справедливый, злой, жестокий, добрый, строгий, трусливый, смелый, с чувством юмора, настоящий друг.



Итог:Расскажите о своём герое.


(каждая группа рассказывает о своём герое)












Карлсон



Буратино


Винни-пух


Настало время ответить на наши вопросы.

Вопрос: Что объединяет главных героев этих сказок? Чему они нас учат?



Итог учителя:

Вы читали только отрывки вот из этих больших книг (выставка книг). Эти книги читали ваши родители, читаете вы, будут читать и ваши дети, потому что читать их очень интересно. Сказочные человечки живут интересно и весело, учат нас рассуждать, веселиться, думать, дружить, у них прекрасное чувство юмора. Когда мы читаем о них, поднимается настроение, хочется сделать много добрых дел.


Я желаю вам быть такими же добрыми, весёлыми, юмористичными.



Самооценка

Рефлексия

Ребята, продолжите фразы:

На этом уроке я похвалил бы себя за …..

Мне было сложно…

Мне захотелось….


Самооценка деятельности


Оцените себя при помощи смайликов.







Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Цель урока:формирование умения выражать своё отношение к сказочным    

                           человечкам.

 

Задачи: обобщить знания по разделу «Сказочные человечки»;

              помочь учащимся находить нужную информацию в предложенной

              литературе;

              совершенствовать умения работать в группах;

              учить сравнивать качества разных сказочных человечков;

              прививать любовь к чтению, к книге.

 

УДД:

Познавательные:

1.Преобразовывать информацию из одной формы в       другую.                                                                                           2.  Делать выводы в результате совместной работы класса и   учителя.                                3. Находить ответы на вопросы в тексте, в иллюстрациях.

Коммуникативные УУД

1. Развиваем умение слушать и понимать речь других.

2. Оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

3. Умение работать в  группах.

Регулятивные УУД

1. Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией, предложенной учителем.

2. Учиться работать по предложенному учителем плану.

Личностные результаты

1. Развивать умения выказывать своё отношение к героям, выражать эмоции.

2. Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

 

Оборудование: авторизованное место учителя (интерактивная доска, ноутбук, колонки), опорные карточки для выкладывания кластера на доске, фотографии сказочных человечков, справочный материал, воздушный шарик.

 

Аннотация урока: класс поделен на три рабочие группы.

 

 

Автор
Дата добавления 18.11.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров499
Номер материала 131091
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх