Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок литературы " Народная мудрость в сказке К.Г. Паустовского «Тёплый хлеб»"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Урок литературы " Народная мудрость в сказке К.Г. Паустовского «Тёплый хлеб»"

библиотека
материалов

Народная мудрость в сказке К.Г. Паустовского «Тёплый хлеб».

Задачи, которые решались на уроке:

Обучающие: ввести учащихся в неповторимый мир авторской сказки, помочь увидеть им глубину содержания, народную мудрость и мораль, выйти на понимание смысла названия, активизировать познавательную и поисково-исследовательскую деятельность учащихся, продолжать работу над теоретико-литературоведческими понятиями, работать над развитием речевых навыков: чтения-понимания, говорения, выразительного чтения, разными видами пересказа.

Воспитательные: воспитание доброты, милосердия, чувства коллективизма и взаимовыручки, любви к труду.

Развивающие: развитие художественного восприятия через выразительное чтение, иллюстрирование, инсценирование, устное рисование (пробуждение эмоций на художественный текст).

Оборудование урока: портрет писателя, рисунки учащихся.

Ход урока.

Нету хуже, когда у человека душа сухая.

Вянет от таких жизнь, как трава от осенней росы

К.Г.Паустовский

Вступительное слово учителя.

В каждом настоящем писателе живёт учитель. К.Г.Паустовский, написавший за всю свою жизнь немало произведений, считал, что смысл литературы заключается в том, чтобы звать людей к прекрасному. Он не приемлет равнодушных к окружающему, душевно чёрствых. Поэтому эпиграфом этого урока я взяла именно его слова. Сегодня мы должны будем понять, чему учит нас сказка «Тёплый хлеб», почему она так называется, что сказочного и что реального в ней и как через живое слово можно понять смысл художественного произведения.

А пока давайте восстановим события сказки.

Война…Как много жизней она унесла, как много судеб она сломала, неся разруху, голод, ожесточение и боль и людям, и животным.

(Инсценирование отрывка сказки о первой встрече Фильки с Конём).

Эврическая беседа с классом.

- Ребята, почему обезумела метель?

- Что произошло после метели?

- Какое определение автор даёт морозу? (Колючий мороз). Что это значит? Является ли данное определение эпитетом?

- Что мы узнаем из текста о Фильке?

- Можем ли мы сказать, что он тоже колючий?

- Когда Филька понял, что поступил плохо? ( Не тогда, когда обидел коня, а позже, когда заплакал над рассказом бабки).

- Что это был за рассказ?

- Можно ли поправить злодейство? (Можно и нужно, но только преодолев препятствие и искупив вину).

- Каким предстаёт перед нами ночной пейзаж? Какой эпитет ярче всего характеризует эту картину? (Жгучая пустота. Ничего нет в мире - одна пустота. Филька понял, какое зло может принести «холодное сердце»).

- Как он идёт к дому Панкрата? («Бежать он уже не мог, а шёл, тяжело загребая ногами»).

- Что посоветовал Панкрат и что надумал Филька?

- Почему Филька говорит: «Наши ребята хорошие»? Значит, какой человек может позволить себе выражение «Ну тебя!», может отмахнуться от чужой беды? (Злой, равнодушный, жестокий).

- Если Филька изобретёт спасение от стужи, каким он станет человеком? Найдите эпитет. (Чистый человек).

Словарная работа. Индивидуальное задание: выписать из словаря все значения слова «чистый» и объяснить, в каком значении употреблено слово в данном контексте.

Чистый – в словаре 8 значений, в данном контексте употреблено во втором: «нравственно-безупречный, честный, правдивый, беспорочный».

- Какой эпитет указывает на то, что зло ещё не исправлено? (Солнце в тот день встало в тяжёлом дыму»).

- Как пришло спасение?

- Как вы думаете, что сыграло большую роль в успехе: совместный труд людей или волшебство, связанное с болтливой сорокой? (Труд людей).

Индивидуальное задание: выбрать в тексте сказочные и реальные мотивы.


Реальное


Война, раненый конь, голод, злоба

людская, озлобленный мальчик, инвалид, просящий подаяние, решение Фильки идти за помощью к людям, совместная работа, труд, растопляющий льды, возвращение к жизни мельницы и всей деревни.



Сказочное

Мельник-колдун, колючий мороз в валенках, рассказ бабки о столетнем происшествии, болтливая сорока, думающая лиса, конь, способный наказывать.

Обращение учащихся к словам Д.Уэбстера: «Люди вместе могут совершить то, что не в силах сделать в одиночку…» Труд и взаимовыручка заставляют отступить беду, несчастье, зло.

- Как изменился мир, когда люди взялись за общее дело? (В нём нет пустоты: капель, шум листвы, звонкие берёзовые дрова).

- Автор говорит, что по деревне поплыл запах тёплого хлеба. Является ли в данном случае слово «тёплый» эпитетом?

Словарная работа. Индивидуальное задание: выписать из словаря все значения слова «тёплый».

Тёплый – в словаре 4 значения, в данном контексте употреблено в первом: «дающий, источающий тепло».

- Можно ли поставить точку, закончить сказку?

- Найдите в тексте авторские эпитеты в описании природы, которые указывают, что зло ещё до конца не исправлено? (Ветер гнал рыхлые тучи, вперемежку неслись то холодные тени, то горячие солнечные пятна).

- Как Филька помирился с конём?

- Прав ли Панкрат, когда говорит: «Филька не злой человек»?

- Как изменился Филька?

- По каким словам мы можем судить, что конь простил Фильку? («Конь положил голову на плечо, вздохнул и закрыл глаза от сытости и удовольствия». И, наверное, от тепла, которое исходило уже не от человека с холодным сердцем, а от человека с добрым сердцем).

Словарная работа.

Милосердие – готовность помочь кому-нибудь или простить кого-нибудь из сострадания, человеколюбия.

В старину отзывчивого, доброго человека называли человеком с милым сердцем. И Шевелёв писал: «Милосердие – это деятельная доброта».

- Какое выражение с последней страницы сказки могло бы стать пословицей, потому что оно содержит в себе народную мудрость? («Не только человеку извинения требуются!»)

Индивидуальное задание: найти в сказке выражения, которые могут быть пословицами, поговорками, содержат народную мудрость?

«Зачем помирать? Надеяться надо».

«Льготного срока не будет».

«Будет и мука, и вода, и всеобщее спасение».

«За твою дурь расплачиваться своим горбом».

«От теплоты лёд начал оседать».

«Сорока – самая болтливая птица на свете».

«Хлеб-соль подносить».

«Бери хлеб, мирись!»

«Сорока трещала, как пулемёт».

- Почему же сказка о Фильке и о коне называется «Тёплый хлеб»? (Хлеб примирил Фильку и коня).

- В каком значении употреблено слово «тёплый» в названии сказки? Является ли оно эпитетом? (Слово «тёплый» употреблено в значении «согревающий душу, ласковый, приветливый, отличающийся внутренней теплотой»).

- Какова же народная мудрость сказки? (Злое дело надо обязательно исправить, а лучше зла не делать никогда и никому).

Беседа о рисунках учащихся. Связные ответы на вопрос, что нарисовали и почему.

Заключительное слово учителя.

Евгений Евтушенко писал:

Берегите эти земли, эти воды,

Даже малую былиночку любя,

Берегите всех зверей внутри природы,

Убивайте лишь зверей внутри себя.

- Каких зверей нужно убить внутри себя? Через что надо переступить, чтобы стать милосердным?

К.Г.Паустовский хотел, чтобы читатели его произведений были добрыми, любили окружающий мир, чувствовали родство с ним и готовность в любой момент прийти на помощь. Поэтому любимый герой его сказок – человек отзывчивый, чуткий, с добрым и милым сердцем. Мы живём в мире, где много жестокости, зла, равнодушия, но христианские заповеди учат нас любить и прощать. Старые мудрые люди говорят: «Лучше подавать, чем просить». Помоги человеку добрым словом, добрым делом, и настанет время, когда и тебе помогут, как помогли Фильке ребята.

Домашнее задание.

Письменно ответить на вопрос: Какую роль в тексте художественного произведения играют эпитеты?


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Данная разработка урока позволит ввести учащихся в неповторимый мир авторской сказки, поможет  раскрыть глубину содержания, народную мудрость и мораль, выйти на понимание смысла названия, активизировать познавательную и поисково-исследовательскую деятельность учащихся.  Это урок применения навыков анализа текста, урок мысли и чувства, на котором учащиеся учатся работать как индивидуально, так и в группах.  На уроке важное место занимает работа над теоретико-литературоведческими понятиями (эпитет, метафора) и над развитием речевых навыков: чтения-понимания, говорения, выразительного чтения, разными видами пересказа. Урок учит детей учиться, внимательно относиться к слову, быть добрыми и милосердными. Задания к уроку предполагают творческий подход.

Автор
Дата добавления 04.02.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров899
Номер материала 365136
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх