Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок литературы для 7 класса по теме;"Мастерство И.С. Тургенева в раскрытии образа Бирюка (по рассказу И.С.Тургенева "Бирюк").
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Урок литературы для 7 класса по теме;"Мастерство И.С. Тургенева в раскрытии образа Бирюка (по рассказу И.С.Тургенева "Бирюк").

библиотека
материалов

hello_html_190e626f.gifМастерство И.С. Тургенева в раскрытии образа Бирюка

(по рассказу И.С.Тургенева "Бирюк").

7-й класс

  • Волкова Юлия Сергеевна, учитель русского языка и литературы

Разделы: Преподавание литературы


Цели:

  • Показать учащимся мастерство И.С. Тургенева в изображении главного героя, раскрытии основных черт его характера.

  • Учить вдумчивому отношению к писательскому слову.

  • Выработка навыков аналитического разбора литературного произведения.

  • Воспитание у учащихся гуманизма, протеста против унижения человеческого достоинства.

  • Развитие речи учащихся.

Оборудование:

  • портрет И.С. Тургенева;

  • раздаточный материал;

  • рабочие тетради по литературе;

  • методические пособия и критические статьи по творчеству И.С. Тургенева;

  • «Толковый словарь русского языка» под редакцией Ожегова и Шведовой.

Ход урока

I. Организация внимания учащихся

Объявление темы и целей урока

Учащиеся записывают в рабочие тетради дату и тему урока.


II. Вопрос на восприятие

Ребята, какие впечатления произвел на вас рассказ И.С.Тургенева «Бирюк»? Что удивило, а может быть даже и поразило?

(Ответ: «Удивил финал рассказа. Не ожидали, что Бирюк отпустит вора.»)

Учитель: «Давайте ещё раз перелистаем страницы рассказа и постараемся понять мотивы такого неожиданного для нас поступка».


III. Беседа с классом

Вопрос: В каком жанре написано произведение, которое мы с вами сегодня будем рассматривать?

(Ответ: «Это рассказ. Рассказ – небольшое эпическое произведение, в котором повествуется только об одном поступке героя, об одном событии. В рассказе минимальное количество героев: один, два, реже три.)

Вопрос: Почему книга, в которую включён рассказ, называется «Записки охотника»?

(Ответ: «Во-первых, в каждом из 25 рассказов появляется охотник-рассказчик, близкий самому писателю. Во-вторых, мы знаем, как страстно любил Тургенев охоту, и образ охотника, скитающегося с ружьём по Орловской губернии, позволяет ему наблюдать жизнь этого уголка России. В своих героях-крестьянах писатель разглядел личности с глубоким внутренним содержанием и смыслом.»)

Учитель: Правильно, скитаясь с ружьём, Тургенев накапливал наблюдения за окружающей жизнью.

«Вы ожидаете сейчас выстрела – ничуть не бывало! Успокойтесь... Вы этого выстрела не дождётесь... охотник никуда не стреляет... Он следит не за полётом птицы, а за... золотисто-серыми с белыми краями облаками, он смотрит на стальные отблески воды... Ничто в природе не ускользает от его верного, поэтического и пытливого взгляда», – писал современник.

А сейчас, ребята,нам предстоит интересная работа! Мы будем учиться давать характеристику литературного героя. О каком герое пойдет речь сегодня на уроке? (О Бирюке). Формулируем тему урока: «И.С.Тургенев. Рассказ «Бирюк».Характеристика литературного героя». (запись в тетрадь). Мы заглянем  в творческую лабораторию Тургенева с тем, чтобы понять, какую роль играют художественные описания в раскрытии характера героя

-Чем же мы будем заниматься сегодня на уроке? (работать с текстом, анализировать его, находить описание героя).

-А через какие детали можно раскрыть характер героя рассказа «Бирюк?» (через портретное описание, через описание природы, через описание помещения, через отношение к людям, через отношение к своему делу, через отношение людей к герою). Правильно, именно эти вопросы мы и рассмотрим сегодня.

-Ребята, а название произведения может охарактеризовать героя?

Как вы понимаете значение слова Бирюк? Кто дома посмотрел значение слова Бирюк? Давайте запишем

1. БИРЮ́К м. татарск. оренб. сиб. астрах. вор. зверь, серый,  новг.-бор. шуточн. овчар; волк. Глядеть бирюком, волком, угрюмо,

(Словарь В.И.Даля)

2.   1.Волк-одиночка (обл.).

2. перен. Нелюдимый и угрюмый человек (разг.)

| прил. бирючий, -ья, -ье (к 1 знач.).

Смотреть ~бирюком. исподлобья; жить бирюком, одиноко, ни с кем не знаться. 

(С.И.Ожегов,Н.Ю.Шведова  Толковый словарь русского языка)

3. 1) диал. (волк-одиночка) (lone) wolf

2) разг. (нелюдимый и угрюмый человек) lone wolf, loner; unsociable person

смотре́ть бирюко́м — look morose / sullen / surly

(перевод “бирюк” на английский язык в Большом русско-английском словаре)


-Каким вы представляете себе героя?(ответы)

Таким?

http://rusportrait.ru/gal3/s11-1.jpg

-Это наше с вами представление о герое, а как нам показывает Тургенев своего героя, мы проследим с вами по тексту. Мы поработаем сейчас как литературоведы, рассмотрим все художественные описания в рассказе. Трудную задачу легче решать сообща, поэтому работать будем в группах. Для того, чтобы мы смогли полную характеристику герою, смогли полнее увидеть детали, при помощи которых Тургенев раскрывает нами характер героя, я предлагаю вам поработать с эпизодами и заданиями к ним, а потом, во время ответа, вы должны будете выделить главное, чтобы занести в таблицу ключевые слова. В конце урока мы попробуем составить полную характеристику героя. Работать будете в парах.

Итак, у вас на столах карточки с заданиями. Можете приступить к работе.

  1. группа

  1. Что такое интерьер? Какую роль он играет в художественном произведении?

  2. Найдите в тексте и выразительно прочитайте описание избы лесника. Устно нарисуйте картину, которая вам представилась во время чтения.(художественный пересказ)

  3. Как это описание помогает понять характер главного героя? С каким чувством охотник-рассказчик описывает место жительства Бирюка?

  4. . Какие слова в описании являются ключевыми?

  5. Сделайте вывод, для чего нужно в этом рассказе описание избы?.

2 группа

Задание группе "Портрет Бирюка"

1.Что такое портрет? Какую роль он играет в художественном произведении?

2.. Найдите в тексте и прочитайте выразительно, что автор выделяет во внешности Бирюка .Устно нарисуйте, каким вы его представляете.(художественный пересказ)

3. Что мы узнали о Бирюке благодаря этому портрету? Как портрет помогает понять характер героя?

3 группа

 Речь и поведение героя.

1. Что говорят в деревне о Бирюке?
2. Найдите и приготовьте чтение по ролям диалогов: лесник – охотник, лесник – мужик-«вор».
3. Что такое диалог? Какую роль он играет в художественном произведении?
4. Что узнали о герое по его речи?
5. Какие поступки совершает Бирюк? Как в этом сказывается его характер?

4 группа. Пейзаж.

1. Что такое пейзаж? Какое значение он имеет в художественном произведении?
2. Найдите и выразительно прочитайте описание природы. Какой образ главный? Как он соотносится с образом главного героя?
3. Как пейзаж связан с развитием действия всего рассказа? Какие чувства и как передаёт И.С.Тургенев через описание природы?

Вот такой неоднозначный получился у нас персонаж, так как в образе этого героя можно отметить черты, вызывающие симпатию, а также качества, за которые его можно осудить.

С одной стороны, Бирюк одинокий, бедный, несчастный, брошенный, понимающий, мужественный, добросовестный работник.

Но с другой стороны, жестокий, строгий, его хотят сжить со свету.

V Рефлексия. Ученики выполняют тест на выявление уровня знания текста (взаимоконтроль):

1. Тема произведения:

А) жизнь Бирюка  

Б) взаимоотношения отца и дочери  

В) тяжелая жизнь русских крепостных людей

2. Главным героем произведения является:

А) сам автор     Б) лесник  В) пойманный крестьянин

3. Кульминационная сцена произведения:

А) описание избы лесника

Б) рассказ пойманного мужика о своей жизни

В) неожиданный гнев крестьянина

4. Суровый и нелюдимый характер Бирюка объясняется:

А) отношением к нему окружающих

Б) обманом жены  

В) пониманием истинных мотивов, заставляющих мужиков воровать

5. Бирюк отпустил провинившегося мужика, так как:

А) понял, что нищета и отчаяние крестьянина достигли своего предела

Б) испугался мести крестьян

В) ему стало стыдно перед барином за свою жестокость

6. Что висело на стене в избе лесника?

А) Ружье Б)Икона  В)Сухие грибы  Г)Изорванный тулуп

7. Как звали дочь лесника?

А)Ася           Б)Улита          В)Анфиса            Г)Агапья

8. По какой причине мужик стал рубить дерево?

А)На дрова Б)чтобы продать  В)Мешало расти другим деревьям

9. Что попросил забрать мужик после того, как связал Бирюк?

А)Вилы   Б) Топор  В) Сумку   Г)Грабли

VI. Заключение.

Слово учителя

И.С. Тургенев посвятил свой рассказ простому крестьянину.«Но что может быть интересного в грубом, необразованном человеке?» – спрашивал В.Г. Белинский и сам же отвечал на этот вопрос: «Как что? Его душа, ум, сердце, страсти, склонности, – словом, всё то же, что и в образованном человеке».

Слова великого русского критика подсказывали прогрессивным русским писателям путь их творчества. По этому пути шёл и И.С.Тургенев.


V. Выставление оценок за урок


VI. Домашнее задание

Подготовиться к тесту по рассказу.



Краткое описание документа:

Мастерство И.С. Тургенева в раскрытии образа Бирюка

 (по рассказу И.С.Тургенева "Бирюк").

7-й класс

·         Волкова Юлия Сергеевна, учитель русского языка и литературы

Разделы:Преподавание литературы

Цели:

Ø  Показать учащимся мастерство И.С. Тургенева в изображении главного героя, раскрытии основных черт его характера.

Ø  Учить вдумчивому отношению к писательскому слову.

Ø  Выработка навыков аналитического разбора литературного произведения.

Ø  Воспитание у учащихся гуманизма, протеста против унижения человеческого достоинства.

Ø  Развитие речи учащихся.

Оборудование:

ü  портрет И.С. Тургенева;

ü  раздаточный материал;

ü  рабочие тетради по литературе;

ü  методические пособия и критические статьи по творчеству И.С. Тургенева;

ü  «Толковый словарь русского языка» под редакцией Ожегова и Шведовой.

                                                Ход урока

I. Организация внимания учащихся

Объявление темы и целей урока

Учащиеся записывают в рабочие тетради дату и тему урока.

 

II. Вопрос на восприятие

Ребята, какие впечатления произвел на вас рассказ И.С.Тургенева «Бирюк»? Что удивило, а может быть даже и поразило?

(Ответ: «Удивил финал рассказа. Не ожидали, что Бирюк отпустит вора.»)

Учитель: «Давайте ещё раз перелистаем страницы рассказа и постараемся понять мотивы такого неожиданного для нас поступка».

 

III. Беседа с классом

Вопрос: В каком жанре написано произведение, которое мы с вами сегодня будем рассматривать?

(Ответ: «Это рассказ. Рассказ – небольшое эпическое произведение, в котором повествуется только об одном поступке героя, об одном событии. В рассказе минимальное количество героев: один, два, реже три.)

Вопрос: Почему книга, в которую включён рассказ, называется «Записки охотника»?

(Ответ: «Во-первых, в каждом из 25 рассказов появляется охотник-рассказчик, близкий самому писателю. Во-вторых, мы знаем, как страстно любил Тургенев охоту, и образ охотника, скитающегося с ружьём по Орловской губернии, позволяет ему наблюдать жизнь этого уголка России. В своих героях-крестьянах писатель разглядел личности с глубоким внутренним содержанием и смыслом.»)

Учитель: Правильно, скитаясь с ружьём, Тургенев накапливал наблюдения за окружающей жизнью.

«Вы ожидаете сейчас выстрела – ничуть не бывало! Успокойтесь... Вы этого выстрела не дождётесь... охотник никуда не стреляет... Он следит не за полётом птицы, а за... золотисто-серыми с белыми краями облаками, он смотрит на стальные отблески воды... Ничто в природе не ускользает от его верного, поэтического и пытливого взгляда», – писал современник.

 А сейчас, ребята,нам предстоит интересная работа! Мы будем учиться давать характеристику литературного героя. О каком герое пойдет речь сегодня на уроке? (О Бирюке). Формулируем тему урока: «И.С.Тургенев. Рассказ «Бирюк».Характеристика литературного героя». (запись в тетрадь). Мы заглянем  в творческую лабораторию Тургенева с тем, чтобы понять, какую роль играют художественные описания в раскрытии характера героя

-Чем же мы будем заниматься сегодня на уроке? (работать с текстом, анализировать его, находить описание героя).

-А через какие детали можно раскрыть характер героя рассказа «Бирюк?» (через портретное описание, через описание природы, через описание помещения, через отношение к людям, через отношение к своему делу, через отношение людей к герою). Правильно, именно эти вопросы мы и рассмотрим сегодня.

-Ребята, а название произведения может охарактеризовать героя?

 

Как вы понимаете значение слова Бирюк? Кто дома посмотрел значение слова Бирюк? Давайте запишем 

Автор
Дата добавления 29.01.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров1640
Номер материала 350086
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх