Инфоурок Русский язык КонспектыУрок литературы на тему

Урок литературы на тему

Скачать материал

Урок литературы в 6 классе  э

Тема: Развязка романа А.С. Пушкина «Дубровский»

Цель:           

предметные:

повторить  материал о линии отношений «Маша Троекурова  – Владимир Дубровский»;

углубить знания о жанре произведения, о социальной среде романа;

формировать понятие о чести, достоинстве, семенных ценностях на примере романа;

обучать умению корректировать и оценивать собственную учебную деятельность (регулятивным универсальным  учебным действиям);

метапредметные: распознавать известную и новую предметную информацию,  извлекать её из различных источников, уметь находить и объяснять подтверждающие факт примеры, воспроизводить изученное, применяя его к учебной ситуации, формировать умение ставить проблемные вопросы, определять авторскую позицию, делать выводы;

личностные: обогащение языковой личности, формирование стремления к грамотной речи как показателю общей культуры и его уважения к окружающим, помочь осознать себя как личность, часть большого мира

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества, постановка вопросов, разрешение конфликтов, управление поведением партнера, умение с достаточной точностью и полнотой выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

 

Оборудование: проектор, компьютер, презентация, учебник, проект учащегося, циклограммы учащихся.

Ход учебного занятия

Эпиграф

Жизнь прожить – не поле перейти

Русская народная пословица

I.                  Организационный момент. 1 мин.

- Здравствуйте, ребята. Какое любимое время года  у Пушкина? Осень. Надеемся, что он нам поможет в любимое время незримым присутствием сделать урок интересным и познавательным. Садитесь.

 

II.               Мобилизация обучающихся на получение знаний. 2-3 мин.

- Работа с эпиграфом. Как вы понимаете эти строки (на доске).

-( то есть) Вы авантюристы? Знакомо ли вам слово авантюра? (Рискованное, сомнительное по честности  дело, затеянное в надежде на случайный успех.  Происшествие, неожиданный случай).     Слайд 1

 - Есть ли авантюра в нашем романе? Докажите.

1.Например: Дубровский стал разбойником – сомнительное дело.                   2. Неожиданный, непредвиденный случай – разорение Дубровского.               3. Встреча Саши и Мити – неудавшийся риск. (написаны на доске примеры)

- Каким мы можем назвать роман, сделав вывод из наших примеров? Авантюрный романСлайд 1

 

III.           Актуализация знаний, на основе которых строится «мостик» к изучению нового.

1.     Слово учителя

Запишите число, оставьте место для темы, сделайте запись – авантюрный роман.

 

2.     Беседа. Фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии. Предварительные выводы. 5-6 мин.

Слайд 2

Какие 2 конфликта мы увидели в романе? Социальный и бытовой. Бытовой – отношения Маши и Дубровского.

Выделим ключевые выражения в отношениях «Маша – Дубровский».

1.Не обратила внимания.

2. Не заметила трепета, изменившегося голоса.

3. Изумлена храбростью и самолюбием бедного учителя.

4. Оказывала уважение.

5. Сердце неравнодушно. Но как полюбить неравного себе?

6.  Было любопытно. В саду молчит в ответ на его признания -    Глава 12. 

 

- «Умереть – монастырь – за Дубровского» - Как вы объясните такой ход её мыслей? (Сами ученики)

  Вывод: Дубровский благороден, великодушен. Он не склоняет Машу к браку, потому что видит, что она его не любит, и страдает от её нелюбви.  Он хочет лишь освободить её.  Семь месяцев не видятся они – Маше он не нужен.  Она не помнит о нем. Предварительный вывод: Нет, Маша не любила Дубровского.

 Прав был Андрей Гаврилович, отец Дубровского, когда говорил, что лучше «жениться на бедной дворяночке, чем сделаться приказчиком избалованной бабёнки». 

- Как вы понимаете слово обет? О. - данное Богу обещание что-либо исполнить.

Выводы: (сами ученики) Обет Маши – причина отказа. В отличие от своего отца, Маша верна принципам. Верность, честь. Таким образом, говоря  о конфликте Маша – Владимир нельзя не сказать и о другом конфликте Троекуров – Андрей Гаврилович Дубровский  - прослеживается  связь поколений, социальной обстановки.

– 10 мин.

 

IV.            Мотивация целеполагания и определение темы и цели урока. 30 мин. до конца урока

 

1). Проблемная ситуация. Поиск проблемы и определение проблемы обучающимися.  Проблемный вопрос      2 мин.

Слайд 4   - Вспомните эпизод, который мог бы стать счастливым концом, развязкой произведения?

Глава 12, стр.113 – признание Дубровского? Свадьба?

Стр.80, гл 4 – Кирила Петрович «смутился, совесть его роптала, старый товарищ молодости, победа не радовала его сердца, решил помириться, возвратить имение». – «Лицо чернее ночи, с презрением улыбнулся, грозно взглянул, поехал шагом» (в голове зарождался план). Итак, счастливого конца не случилось. А почему? 

Выводы: Потому что мы видели в начале романа, каков настоящий Троекуров, и такой итог был бы неправдивым. В этой главе мы увидели, как разрушилась дружба двух людей, как не стало семьи Д.

                Слайд 5  Когда можно было ещё остановиться? И Дубровский не стал бы разбойником?  Когда Архип сжег людей, повернуть назад стало невозможно.

 

2). Самоопределение  «Надо»-«хочу»-«могу»… 1 мин.      Слайд 6

- Определим, что  «Надо»-«хочу»-«могу» на уроке? Надо изучить.. Хочу понять… Хочу узнать… Могу рассказать…. Могу   поделиться

 

3). Формулировка темы урока и его целей обучающимися 1-2 мин.

- Какой же вопрос мы не обсуждали и  обсудим сегодня? Окончание романа?

- Какой вы ожидали  развязку?

Тема: Развязка романа «Дубровский».

Цели урока? (сами уч-ся) Выяснить, что стало в конце  со всеми героями. Что стало с Машей, с Дубровским. С Архипом-кузнецом?

Запись в тетрадях темы урока.

 

V.  Обобщение и систематизация знаний 12 мин

 

1) Подготовка учащихся к обобщенной деятельности.  Работа  с текстом романа по учебнику.

 

 Выборочное чтение. Стр.134. 8 мин

- Как Пушкин называет крестьян в романе? Запись в тетради. Разбойниками. Мошенниками называет их сам Дубровский.

- Как он сам в тексте опровергает это утверждение?

1)«На валу подле маленькой опушки… караульный Степка…вставлял заплатку… с  искусством портного...», «странное молчание царствовало…» - не разгульное веселье, - жалели Дубровского.

 

2)«запел песню во всё горло: Не шуми, мати зеленая дубравушка.» - русская народная. Разбойник, с точки зрения "молодецкого" мироощущения, вовсе не крестьянский сын, он – сын "матери зеленой дубравушки"; он лишен не только кровного, но и социального родства.

 

3)«Старушка в белом чепце, опрятно и чопорно одетая» - Арина Егоровна Бузырева, нянька Д. Чопорно - слишком строго соблюдая правила этикета.

              Физминутка

 

Вопросы на проверку восприятия текста 2 мин.

- Как солдаты нашли лагерь Дубровского? Митя вывел.

- Сколько было солдат? Около 150-ти.

- Как закончился бой?

- Почему Дубровский подошел в упор  к офицеру, командиру и застрелил его? Чтобы солдаты остались без командира и не перебили всех крестьян.

 

2) Воспроизведение на новом уровне (переформулированные вопросы). 2 мин.

Дубровский остается разбойником? А почему он им стал?

- Почему Дубровский покинул своих крестьян? 1. Месть. 2. Служение любимой. Он стал разбойником из-за мести, а потом, чтобы служить любимой женщине. И то, и другое оказалось ненужным. Дубровский  оставался всегда благородным дворянином, поэтому прекратил атаманскую жизнь.

 

VI. Применение знаний и умений в новой ситуации. 3 мин

 

1)    - Что общего есть между Машей и Владимиром? (Они оба верны своему долгу, чести, морали. Этого не хватало их родителям, поэтому и возникли два конфликта, о которых мы говорили в начале. Также Пушкин говорит, что и государство само нарушает законы людей, может обидеть слабого. Но терпение закончится, и тогда слабые (крепостные) восстанут против хозяев. Об этом он написал в повести «Капитанская дочка», которую мы прочитаем в 8 классе).

Как вы думаете, какое продолжение могло быть у романа?

Слайд 7

В собрании черновиков Пушкина сохранилось несколько набросков последнего, третьего тома романа. Расшифровка более позднего варианта: (Князь Верейский) —Сватовство — свидания. Письмо перехвачено. Свадьба, отъезд. Команда, сражение. Распущенная шайка — Жизнь Марьи Кирилловны — Смерть князя Верейского — Вдова. Англичанин — Игроки. Свидание — Полицмейстер — Развязка.

2)     Проекты, творческая деятельность учеников. Индивидуально и в парах. (опора на схему, план). 5 мин. Рисунки на доске.

Ребята приготовили свои работы. Им слово.

Защита проекта Павла Глебова.  «Панорама жизни в романе. Эпизод».

Диаграммы «История жизни Маши Троекуровой», «Владимир Дубровский» - Л. Павлова, В. Курдас.

 

V.               Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция. 1-2 мин  

 

 

 

слайд 8

 

- Вернемся к нашему вопросу в начале урока. Какой вы видели развязку в начале чтения? В начале этого урока? В конце урока? Что изменилось в вашем восприятии? Почему нельзя иначе?

+Потому что это реалистический роман, герои живут не так, как хочется автору или читателям, а так, как требует их время.

 

VII. Рефлексивная деятельность обучающихся и учителя. 2 мин

 

1). Оценивание обучающимися своей учебной работы (в рамках первичной проверки сформированности умений).

-Какую оценку вы поставите себе? Ученикам? Классу?

2). Рефлексия (я знаю.., я умею..).     Слайд 9

Чему я научился?

Что узнал нового?

О чем задумаюсь?

 

VIII. Оценивание учителем индивидуальной, групповой, коллективной работы на уроке. Выставление отметок.

 

IX. Домашнее задание. Выберите из первых трех одно: 1-2 мин Слайд 10

1)    по выбору: Подготовить рассказ «Последний бой в лесу».

2)    Составить вопросы княгине Марье Верейской, Кириле Петровичу.

3)    Составить циклограмму жизни одного героя.

Обязательно одну повесть Пушкина: прочитать «Барышня-крестьянка», «Выстрел», «Метель», принести книгу, электр.книгу на урок .

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок литературы на тему"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Контент-менеджер

Получите профессию

Экскурсовод (гид)

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Урок литературы на тему "Развязка" романа А.С. Пушкина "Дубровский" (6 класс) является заключительным при изучении произведения. Кроме обобщающего материала, на нём представляются проекты учащихся, самостоятельная работа, направленная на подготовку к написанию сочинения.

Урок построен в соответствии с требованиями, предъявляемыми ФГОС к данному типу учебных занятий. Учителем поставлены цели:метапредметные: распознавать известную и новую предметную информацию,  извлекать её из различных источников, уметь находить и объяснять подтверждающие факт примеры, воспроизводить изученное, применяя его к учебной ситуации, формировать умение ставить проблемные вопросы, определять авторскую позицию, делать выводы;

личностные: обогащение языковой личности, формирование стремления к грамотной речи как показателю общей культуры и его уважения к окружающим, помочь осознать себя как личность, часть большого мира. 

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 820 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 11.05.2015 1583
    • DOCX 30 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Проскурякова Ольга Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 9 лет и 5 месяцев
    • Подписчики: 4
    • Всего просмотров: 8250
    • Всего материалов: 10

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Экскурсовод

Экскурсовод (гид)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Родной (русский) язык и родная литература: теория и методика преподавания в образовательной организации

72/180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 55 человек из 23 регионов

Курс повышения квалификации

Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности на уроках по русскому языку у младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 40 человек из 24 регионов

Курс повышения квалификации

Актуальные вопросы методики преподавания русского языка в условиях реализации ФГОС

72 ч.

2200 руб. 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 139 человек из 49 регионов

Мини-курс

Современные направления в архитектуре

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Договоры и их правовое регулирование

8 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Принципы эффективного использования аграрных ландшафтов

8 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе