991084
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокЛитератураКонспектыУрок литературы "Пейзаж как средство художественной характеристики. Рассказ И.С. Тургенева «Бирюк»" 7 класс

Урок литературы "Пейзаж как средство художественной характеристики. Рассказ И.С. Тургенева «Бирюк»" 7 класс

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок литературы в 7 классе


Пейзаж как средство художественной характеристики.

Рассказ И.С. Тургенева «Бирюк»


Цели: продолжить знакомство с творчеством И.С.Тургенева, показать неразрывную связь природы с жизнью человека, развитие чуткого, внимательного отношения к природе, воспитывать любовь к родной природе, сочувствие к простым людям.

Ход урока.

  1. Вступительное слово учителя

«…Ему даны дар наблюдательности, способность верно и быстро понять и оценить всякое явление, разгадать его причины и следствия…», - так критик Белинский В.Г. отозвался о тургеневском таланте, который нашел развитие в сборнике «Записки охотника».

Давайте сегодня задумаемся вместе, в чем же сила одного из рассказов этого сборника, рассказа «Бирюк». В чем его суть? Ответить на этот вопрос - это значит понять, какую роль играет в рассказе пейзаж.

- Вспомним, что называется пейзажем?

(слайд 4. Пейзаж – картина природы в художественном произведении)

- Тема урока - пейзаж как средство художественной характеристики. (слайд 5)

  1. Работа с текстом. Беседа по вопросам.

Займемся анализом рассказа.

- Кто такой Бирюк? Почему Тургенев назвал рассказ «Бирюк»?

(Бирюк – это одинокий, угрюмый человек. Таков как раз тургеневский лесник. Слайд 6)


- При каких обстоятельствах автор познакомился с ним?

(Гроза застала путника в лесу. Он терпеливо ожидал конца ненастья. В этот момент при блеске молнии он увидел высокую фигуру)


- Прочитайте описание грозы, которая застала путника в лесу. (Выразительное чтение отрывка)

- Какие художественные приёмы использует автор в изображении грозы? Какова их роль?

(Слайд 7. Эпитеты: огромная лиловая туча, длинные серые облака, душный жар, влажный холод – определяют цвет, размер грозы; олицетворения, глаголы передают движение, динамику картины. С помощью художественных средств писатель рисует картину природы, стремительность нарастания грозы)


- Как грозу изобразили художники? Сегодня на уроке у нас знаток изобразительного искусства. Послушаем внимательно её выступление, её выводы нам пригодятся в работе.

(И.С.Тургенев дал великолепное описание грозы. А великие русские художники Суриков, Васильев, Левитан на своих полотнах запечатлели неповторимую стихию природы красками. (слайд 8 – галерея картин) Все они любили свою Родину и изобразили на своих полотнах эти неяркие, но по-своему красивые русские пейзажи. Их привлекали и невзрачная природа, и разбитые колеи дорог, и ветхие крестьянские избы. Обратите внимание на то, какие краски используют художники. Темные. Но на картинах присутствует еще один цвет, которым выразили себя художники, - золотой. Это – цвет добра, цвет надежды. Золотым цветом они выражали надежду на лучшее будущее своей отчизны. В ореоле этого цвета можно было бы изобразить и Бирюка, если бы мы попытались это сделать. Ведь и Бирюк – выразитель добра и справедливости.)

- Какие выводы прозвучали в выступлении? (Золотым цветом художники выражали надежду на лучшее будущее отчизны. Бирюк – выразитель добра и справедливости. (Слайд 9). Запишите их в тетради.

- Прочтите, как изображен герой Тургенева на фоне грозы? ( Слайд 10) Подумайте, почему автор изобразил своего героя при блеске молнии?

( Это подтверждает вывод о Бирюке как выразителе добра и справедливости)

- А с другой стороны, разве не грозен и не суров Бирюк, как сама гроза? Что является причиной его суровости? (Его нелегкая жизнь).

3. Выразительное чтение текста.

- Заглянем в избу лесника. (слайд 11) Послушайте выразительное чтение отрывка из рассказа «В избе лесника».

- Что нового мы узнали о леснике?

( Нелегкая жизнь у лесника: он испытал обман и предательство жены, один, в нищете, воспитывает детей.)

- Каково впечатление автора от вида избы?

- А как сам автор относится к Бирюку?

Чтобы ответить на этот вопрос, используйте опорные слова из рассказа. (слайд 12) сочувствует леснику, любуется им, восхищается)


4. Инсценирование эпизода «Бирюк и крестьянин»

- Внимательно проследите за игрой актеров и сделайте вывод: каким выступает пойманный крестьянин? Какие изменения происходят в душе и поведении крестьянина?

(Говорит сначала робко, несмело, а потом с отчаянием в голосе.)


- Почему Бирюк отпустил мужика и виновен ли мужик?

(Мужик доведен до крайности и вынужден воровать)


- Как относились деревенские мужики к Бирюку? Кто и когда называет его Фомой, кто Фомой Кузьмичом, кто Бирюком? (слайд 13)

( Рассказчик – Фома, Фома Кузьмич – как к доверенному лицу, к леснику. Бирюк – крестьяне, которые его боялись как огня).

5. Выводы урока.

- Вернемся к пейзажу. В начале рассказа идет описание грозы, сильной, мрачной, темной. А потом описывается жизнь Бирюка, отчаяние пойманного мужика. Связаны ли эти эпизоды между собой?

( Жизнь лесника, крестьян безрадостна и темна. Это передает Тургенев через описание грозы)


- Послушайте описание природы после грозы. (слайд 14) ( Чуть-чуть светлело)


- Почему, несмотря на это «чуть-чуть», природа у Тургенева остается мрачной, ведь гроза прошла?

( Природа – это часть жизни Бирюка. Хмурым и мрачным его сделала жизнь, таким он остается и после встречи с рассказчиком. Но в нем теплится благородная душа, способная сочувствовать обездоленному человеку. Чуть-чуть светлело и на душе Бирюка. Слайд 15)


- Так какую же роль играет пейзаж в рассказе Тургенева?

(Является отражением душевного состояния героя. Пейзаж «живет» одной жизнью с героями, словно природа понимает людей)


6. Прослушивание романса

- Послушайте романс «Утро туманное, утро седое» на стихи И.С.Тургенева. Что общего между рассказом Тургенева и этими его стихами?

(Оба произведения навевают чувство грусти, печали.)


7. Итог урока. Подведем итог уроку.

- Что такое пейзаж?

- Какую роль играет пейзаж в произведении?


8. Домашнее задание. (Слайд 16) Прочтите рассказ Тургенева «Бежин луг». Найдите описания природы, определите роль пейзажа в тексте.

Краткое описание документа:

Урок проводится в 7 классе при изучении рассказа И.С.Тургенева "Бирюк". Цели урока:продолжить знакомство с творчеством И.С.Тургенева, показать неразрывную связь природы с жизнью человека, развитие чуткого, внимательного отношения к природе, воспитывать любовь к родной природе, сочувствие к простым людям. Во время урока заслушиваются выступления ребят, звучит выразительное чтение отрывка из рассказа, инсценируется фрагмент рассказа, прослушивается романс на слова И.С.Тургенева "Утро туманное...". Чтобы лучше представить грозу, рассматриваются пейзажи русских художников, изображающие это явление природы.

 

 

Общая информация

К учебнику: Литература. 7 класс. Учебник в 2 ч.  Коровина В.Я. 5-е изд. - М.: 2016. Ч.1 - 358 с.

К уроку: Иван Сергеевич Тургенев

Показать все

Номер материала: 516582

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методические аспекты при изучении литературы «серебряного века» в современной школе»
Курс повышения квалификации «История русской литературы конца 20 - начала 21 вв. и особенности ее преподавания в новой школе»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Основы религиозных культур и светской этики: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты при изучении русской литературы последней трети XIX века в современной школе»
Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Экономика и право: налоги и налогообложение»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование элементов театрализации на уроках литературного чтения в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.