Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок литературы по рассказу Е.Габовой
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Урок литературы по рассказу Е.Габовой

Выбранный для просмотра документ Габова_конспект.docx

библиотека
материалов

План – конспект урока литературы

Тема: «Поговорим о…» (урок по рассказу Е.Габовой «Двойка по поведению») (2013 год)

Учитель: Мануилова Татьяна Николаевна

Место работы: МАОУ «СОШ №24» г.Сыктывкар, Республика Коми

Должность: учитель русского языка и литературы,

Предмет: литература

Класс: 6

Используемая технология: технология развития критического мышления

Цель урока: создание положительных условий для формирования у подростков интереса к чтению произведений Е.Габовой

Задачи:

  1. обучающие

  • развивать умение анализировать текст, аргументировать свою точку зрения, выделять главную мысль в тексте и его отрывке, сравнивать, обобщать, систематизировать, прогнозировать;

  1. развивающие

  • содействовать развитию критического мышления;

  • способствовать развитию положительной мотивации к учебно–познавательной деятельности;

  • способствовать развитию регулятивных универсальных учебных действий;

  1. воспитательные

  • оказать помощь обучающимся в воспитании души и силы чувств.

Тип урока: урок внеклассного чтения с использованием национально регионального компонента

Формы работы учащихся: фронтальная, парная, групповая.

Необходимое техническое оборудование: компьютер, мультимедийный проектор. Структура и ход урока: представлены в таблице №1




Таблица 1. Структура и ход урока


Этап урока

Деятельность учителя


Деятельность учеников

Время

(в мин.)

1

Организационный момент

Создание атмосферы учебного сотрудничества, ситуации успеха, стимулирование учащихся к постановке личных целей и их достижения

Приветствует учащихся, выявляет настрой учащихся на совместную деятельность.





Приветствуют учителя

1 мин

2

Этап «Вызов»

Слово учителя:

- Сегодня мы познакомимся с рассказом Е.Габовой «Двойка по поведению». Кратко сообщить об авторе: Е.В.Габова, уроженка г.Сыктывкара, закончила ВГИК, журналист, переводчик , писатель, обладательница литературной премии В.Крапивина (Слайд №1 презентации)

- Знакомы ли вы с творчеством Е.Габовой? (Слайд №2 презентации)

- Что вы можете сказать о героях прочитанных произведений? Кто они? Какие?











- Рассказ, с которым мы будем сегодня знакомиться, называется «Двойка по поведению». Что может произойти в рассказе с таким названием? О чём он? О чём нам предстоит с вами поговорить на уроке? (Слайд №3 презентации)

Приём «корзина идей»









Слово учителя:

- А теперь обратимся к рассказу (на листах распечатан для каждого ученика). В процессе чтения с остановками вам предстоит спрогнозировать развитие сюжета, ответить на множество вопросов, порой очень трудных. Я желаю вам творческих удач и надеюсь на плодотворное сотрудничество.










Ответ положительный.

Герои произведений Е.Габовой – подростки, которые остро чувствуют обиды. Они стараются вести себя как взрослые, но не всегда в силу молодости и неопытности умеют показать свои истинные чувства.




Высказывают свои предположения (о школьниках, об учёбе, о двойках и двоечниках, об учителях и т.д.) и записывают предположения в своих технологических картах к уроку.

4 мин

3

Этап осмысления

Приём «Чтение с остановками»

Чтение 1-го отрывка учителем

Вопросы (приём «Ромашка Блума») (Слайд №4 презентации)

- Кто действующие лица данного рассказа? Перечислите их. Можете назвать главных героев?





- Какие они, герои рассказа? Над этим вопросом вы поработаете письменно по группам. Вам необходимо дать ответ на вопрос, подтвердив свой ответ примерами из текста.

1 группа: об учениках

2 группа: о Приходнове

3 группа: о Тане














- Предположите, почему так жестоко ведёт себя Валерка Приходнов?

- Отрывок заканчивается словами «и как будто уже не было вчерашнего вечера». Что это за вечер? Каким он был?




- Как вы думаете, о чём пойдёт речь в следующем отрывке?


Чтение 2-го отрывка (читает ученик)

Вопросы (Слайд №5 презентации):

- Подтвердились ли ваши предположения по поводу вечера, предшествующего событию, описанному в начале рассказа?

- Что нового узнали вы о главных героях рассказа?











- Как вы оцениваете поведение Тани? Правильно ли она себя ведёт? Почему так?


Слово учителя:

3-ий отрывок является небольшим отступлением от сюжета рассказа, но дополняет характеристики главных героев. Прежде чем начнём читать, я хочу обратить ваше внимание на таблицу, которую вы будете заполнять после чтения этого отрывка (таблица есть в ваших картах урока) (Слайд №6 презентации с гиперссылкой)


Чтение 3-го отрывка (читает ученик)


После чтения: прошу вас составить таблицу-сранительную характеристику, опираясь на текст прочитанного отрывка.



- Что вам понравилось в Тане?

- А Валерка для вас по данному отрывку положительный герой? Почему?


Учитель: Следующий отрывок очень короткий (учитель читает до слов: «Кода, тебе кто-нибудь из наших пацанов нравится?»


- Девочки, как бы вы ответили на этот вопрос, если бы оказались на месте Тани?

- Мальчики, а вам на такой вопрос какой бы хотелось получить ответ?


- А как ответила Таня, мы сейчас узнаем.


Чтение 4-го отрывка (читает ученик)


Вопросы (Слайд №6 презентации):

- Правду ли сказала Таня Валерке? Зачем она это сделала?


Следующий отрывок является финалом рассказа.


- Предположите, как закончится рассказ?


Чтение 5-го отрывка (читает ученик)


- Как вы думаете, почему плакал этот решительный, несгибаемый Валерка, хулиган и предводитель мальчишек?

- Кто виноват в том, что произошло? Кто больше?

- Почему же такое произошло?


- Давайте обратимся к эпиграфу к нашему уроку. Он не прозвучал в самом начале специально, чтобы не помешать вам размышлять и думать. Теперь я прочитаю вам слова известного поэта 20 века Э.Асадова. Эти слова как нельзя лучше объяснят нам причину произошедшего в рассказе. Беда детей в том, что они ещё не воспитали в себе силу чувств, не укрепили свои души. Они пока не умеют быть великодушными, до конца честными и открытыми по отношению друг к другу.






Учащиеся отвечают (действующие лица – ученики, подростки. Главные герои: Валерка Приходнов и Таня Коданёва)




Работа в группах, затем демонстрация своей работы (одноклассники: жестокие, похожи на животных, злые;

Приходнов: жестокий, подлый, беспощадный, видно, что он предводитель;

Таня: боится, ничего не понимает, но находит силы за себя постоять)



Вечер был, наверное, хороший.


Учащиеся высказывают предположения.



Учащиеся отвечают


Валерка может быть не жестоким, проявляет знаки внимания по отношению к Тане. Таня впервые в жизни гуляет с мальчиками, пусть и с двоечниками. Ей никогда не было так весело.


Учащиеся отвечают













Составление таблицы-сравнительной характеристики, выступление.


Ответы учащихся






Ответы учащихся















Высказывают предположения




Ответы учащихся


















10 мин.

4

Этап рефлексии

Слово учителя: рассказ прочитан. Я хочу обратиться к теме урока «Поговорим о…»

-Так о чём же мы с вами говорили сегодня на уроке?

- Чьи предположения, записанные в тетради, совпали с сюжетом?


(Слайд №6 презентации):

- Что вас взволновало сегодня на уроке?

- Что огорчило?

- Чему хотела научить нас, читателей, своим рассказом Е.Габова?


О дружбе, о любви, о том, как нелегко, оказывается, любить и быть любимым





3 мин.

5

Итог

Спасибо вам, ребята, за работу на уроке.

Читайте произведения Елены Габовой. Будьте добрыми, внимательными, открытыми. Любите и будьте любимы! Я желаю вам счастья.






Список использованной литературы.


1.Габова Е.В. Никто не видел Рыжего: Повести, рассказы. – Сыктывкар: Коми книжное издательство, 2000, с.153-164


2. Елена Габова. Биография : http://www.aodb.ru/


6


Выбранный для просмотра документ заявка_по_страницам.docx

библиотека
материалов

Приложение 2


Заявка на участие педагога (воспитателя)

в общероссийском конкурсе

«По страницам любимых книг»



ФИО участника

Мануилова Татьяна Николаевна

ФИО участника в дательном падеже (выдано кому?)

Мануиловой Татьяне Николаевне

Номинация

Творчество писателей родного края

Должность

Учитель русского языка и литературы

Образовательное учреждение (например, МБОУ СОШ № 534 г. Владивосток), адрес ОУ

МАОУ «СОШ №24» г.Сыктывкар

Адрес: г.Сыктывкар, ул.Морозова, 175

Электронная почта, почтовый адрес (полностью с почтовым индексом),

на который высылаются наградные материалы (с указанием ФИО адресата)

manuilova.tania@yandex.ru

Указать вариант наградного материала (электронный или бумажный)

электронный

Заказное (при дополнительной оплате 50р.)




Выбранный для просмотра документ карта_учащихся.doc

библиотека
материалов

Карта урока литературы в 6 классе

Тема урока: «Поговорим о…» (по рассказу Е.Габовой «Двойка по поведению»)

1. Поговорим на уроке (о чём?) __________________________________________________________

2. Задание по первому отрывку. Дайте характеристику (какие они?) действующим лицам рассказа приводя примеры из текста:

Мальчишки _________________________________________________________________________

Валерка Приходнов __________________________________________________________________

Таня Коданёва ______________________________________________________________________

3. Задание по третьему отрывку. Опираясь на текст прочитанного отрывка составьте таблицу-сравнительную характеристику главных героев рассказа, используя предложенные параметры для сравнения и опираясь на текст:

Параметры сравнения

Таня

Валерка

Внешность





Семья





Учёба





Поведение







Меня взволновало ____________________________________________________________________

Меня огорчило _______________________________________________________________________

Прочитав рассказ Е.Габовой, я задумался (над … или о…) ____________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________



Выбранный для просмотра документ открыт_урок_габова.тppt.ppt

библиотека
материалов
Родилась Елена Васильевна Габова 7 июня 1952 г. в Сыктывкаре. Окон-чила сцен...
Рассказы и повести печата-лись в журналах «Юность», «Костёр», «Слово», «Пион...
1-й отрывок Кто действующие лица рас-сказа? Какие они? Предположите, почему т...
2-й отрывок Что нового узнали вы о глав-ных героях рассказа из этого отрывка?...
3-й отрывок Составьте в тетрадях сравни-тельную таблицу-характерис-тику Тани...
Показатель 	Таня	Валерка Семья 		 Учёба		 Прилежание		 Характер
4 и 5-й отрывки Правду ли сказала Таня Ва-лерке? Зачем она это сдела-ла? Как...
Меня взволновало … Меня огорчило … Прочитав рассказ «Двойка по поведению», я...
9 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Родилась Елена Васильевна Габова 7 июня 1952 г. в Сыктывкаре. Окон-чила сцен
Описание слайда:

Родилась Елена Васильевна Габова 7 июня 1952 г. в Сыктывкаре. Окон-чила сценарный факультет Всесоюз-ного государственного института кинематографии (ВГИК). Работала журналистом, воспитателем гимназии искусств, литературным консультан-том Союза писателей Республики Коми. Известна и как переводчик с коми на русский. За рассказы и повести для детей Елена Васильевна удостоена Государственной премии Республики Коми в области литера-туры. Заслуженный работник культуры Российской Федерации. В 2006 г. стала лауреатом Международной литературной премии имени В.Крапивина.

№ слайда 2 Рассказы и повести печата-лись в журналах «Юность», «Костёр», «Слово», «Пион
Описание слайда:

Рассказы и повести печата-лись в журналах «Юность», «Костёр», «Слово», «Пионер», «Советская литература», «Шес-тиклассники» (Токио), «Ива-нушка» (Токио) и других. Автор семнадцати книг для детей и подростков, вышедших в Москве, Киеве, Сыктывкаре («Гришуня на планете Лохма-тиков», «Двойка по поведе-нию, «Тайкина тайна», «Варё-ная сосулька», «Никто не ви-дел Рыжего», «Не вставайте с левой ноги»). Две книги изда-ны в Японии.

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4 1-й отрывок Кто действующие лица рас-сказа? Какие они? Предположите, почему т
Описание слайда:

1-й отрывок Кто действующие лица рас-сказа? Какие они? Предположите, почему так жестоко ведёт себя Валерка Приходнов? Предположите, о чём пойдёт речь в следующем отрывке?

№ слайда 5 2-й отрывок Что нового узнали вы о глав-ных героях рассказа из этого отрывка?
Описание слайда:

2-й отрывок Что нового узнали вы о глав-ных героях рассказа из этого отрывка? Как вы оцениваете поведе-ние Тани в этот вечер? Пра-вильно ли она себя ведёт? Почему так?

№ слайда 6 3-й отрывок Составьте в тетрадях сравни-тельную таблицу-характерис-тику Тани
Описание слайда:

3-й отрывок Составьте в тетрадях сравни-тельную таблицу-характерис-тику Тани и Валерки. Что вам понравилось в Тане? А Валерка для вас привлека-тельный герой? Почему?

№ слайда 7 Показатель 	Таня	Валерка Семья 		 Учёба		 Прилежание		 Характер
Описание слайда:

Показатель Таня Валерка Семья Учёба Прилежание Характер

№ слайда 8 4 и 5-й отрывки Правду ли сказала Таня Ва-лерке? Зачем она это сдела-ла? Как
Описание слайда:

4 и 5-й отрывки Правду ли сказала Таня Ва-лерке? Зачем она это сдела-ла? Как вы думаете, почему пла-кал этот решительный, несги-баемый Валерка, хулиган и предводитель мальчишек?

№ слайда 9 Меня взволновало … Меня огорчило … Прочитав рассказ «Двойка по поведению», я
Описание слайда:

Меня взволновало … Меня огорчило … Прочитав рассказ «Двойка по поведению», я задумался о (над) …

Выбранный для просмотра документ текст.docx

библиотека
материалов

Е.В.Габова. Двойка по поведению. (Тексты раздаются каждому ученику)


1.

- Вот она! Вот Коданёва!

Мальчишки разом отлипли от стен и бросились на Таню. Они вырвали и бросили под ноги ранец, окружили её тесным кольцом и так повели к мужскому туалету. Они улюлюкали, кричали и свистели. Валерка Приходнов дёргал за косу по-подлому, накручивая её на руку.

Всё было непонятно и страшно, словно Таня по ошибке попала в страну врагов, и они сейчас расправятся с ней, расправятся дико и стыдно.

Таня пыталась вырваться, но ей заломил руки и втолкнули в туалет.

Здесь её ждали мальчишки из параллельных шестых, все вместе они прижали Таню к стене.

- Дураки, пустите, что я вам сделала?

Приходнов расхохотался ей в лицо и крикнул:

- Соловьёва! Давайте сюда Соловьёва!

Мальчишки приволокли Соловьёва, он плакал. Они толкнули его к Тане, и Приходнов приказал:

- Целуйтесь!

Таня ещё сильнее вжалась в стенку, а Соловьёв, маленький, красный от рёва, повернулся и замолотил кулаками по голове ближнего шестиклассника. Мальчишки повернули его обратно и снова бросили на Таню.

- Целуй её! – скомандовал Приходнов. – Она тебя любит! Целуй быстро!

Стало напряжённо-тихо, и в этой тишине прозвучал спасительный звонок.

Все бросились по классам.

Приходнов стукнул Таню и Соловьёва лбами и побежал тоже. он бежал последним, и Таня, собрав обиду в кулачки, догнала его, замолотила по спине. А когда он повернул к ней лицо с узкими зелёными глазами, она изо всех сил провела ногтями по его жёлтым веснушкам. Полоски-царапины на лице Приходнова сразу расширились, набухли, из них показалась кровь.

- А-а-а! – закричал Приходнов вслед убегавшей Тане. – Будешь знать, как его любить!

Он рукавом утёр кровь с лица и тоже побрёл в класс. Приходнова догнала учительница и увидев, что с ним творится, ахнула, схватила за руку, и они побежали на второй этаж к медсестре.

В туалете плакал маленький Соловьёв, уткнул голову в холодную стенку.

Мальчишки, лишившись предводителя, не трогали Таню, только с любопытством на неё оглядывались. А она, с порванным воротничком, растерянная, растрёпанная, дрожала всем телом и ни на кого не могла смотреть. Мужской туалет, эта запретная для девочек зона, орущая насмехающаяся толпа, злой беспощадный Приходнов – всё это стояло перед глазами и не давало прийти в себя.

И уже как будто не было вчерашнего вечера.



2.

…Учились шестиклассники во вторую смену. На втором уроке к ласе зажигали свет. Домой Таня возвращалась в полной темноте, фонари в их районе почему-то не горели. Обычно она шла с подружками, но сегодня – одна. В школе потерялась варежка, и Таня долго её искала.

- Коданёва, подожди! – окликнули её.

Валерка Приходнов и Саня Муравченко догнали Таню.

- Нашла рукавицу? – спросил Приходнов.

- Нашла, - ответила Таня. – Это не ты её спрятал?

- Я, - сознался Приходнов. – Ты бы спросила у меня, я бы сразу обратно нашёл. В другой раз спрашивай.

- Ты лучше больше не прячь, - попросила Таня. – Я боюсь одна в темноте возвращаться.

- А ты с нами будешь, с нами не страшно, - пообещал Приходнов и громко запел некрасивую взрослую песню, Муравченко его поддержал. Таня за них покраснела.

Рядом был Танин дом, но расставаться с мальчишками уже не хотелось.

- Выходи гулять, Кода, я тебя здесь подожду, - сказал Приходнов.

Услышав это, Муравченко удивлённо покрутил головой. Что это с Валеркой – девчонку зовёт гулять? Приходнов не обратил на это внимания.

Таня знала, что если зайдёт домой, улицы ей не видать, и без того задержалась. А погулять кому же не хочется в тёплый снежинчатый вечер? К тому же Таня впервые гуляла с мальчишками и немножко гордилась этим. Правда, Приходнов и Муравченко – двоечники, в школе на плохом счету – ну и что?

Она согласилась погулять, не побывав дома.

- Ура! – крикнул Приходнов и подставил Тане подножку. Она упала в снег, вскочила и толкнула Приходнова. Он развалился в сугробе и заржал. Таня подала ему руку, он резко дёрнул её. Она упала на Валерку, и они весело забарахтались в сугробе.

потом они все вместе катались с горки, ели прямо из бочки квашеную капусту в чьём-то чужом подъезде, прыгали в снег со второго этажа. Такого вечера в жизни Тани не было никогда!

на сердце у Тани было тревожно, она знала, что дома волнуются, да ещё как! но она упорно отгоняла мысли о доме. Она понять себя не могла. Ну ладно – Муравченко, он друг Валерки. А её-то что удерживает рядом с отпетым, как говорили в школе, Приходновым? Но Тане было с ним хорошо!



3.

Двоечник Валерка Приходнов всю зиму ходил без шарфа, в куцем пальтишке с узкими и короткими рукавами, сверху и снизу на пальто не было пуговиц. Месяцами он носил одну и ту же рубашку, которую менял после того, как учительница писала его маме записку. В школу Валеркину мать вызывать было бесполезно – она не приходила.

Тетради и учебники Валерки были грязными, как лицо и руки, и Нина, девочка, которую с ним посадили, говорила подружкам, что от него пахнет бездомной собакой.

Двойкам Валерки никто не удивлялся, словно они были запланированы. Он сам поражался, когда в его тетрадях появлялись тройки. Однажды по математике он решил все задачи правильно, и учительница, несмотря на грязь, поставила ему «четыре». на перемене он подошёл к ей и сказал, что в его тетради ошибка – «четвёрка» стоит. Учительница улыбнулась и сказала, что это не ошибка. В тот день Приходнов подбирал все бумажки с пола, относил их в урну, вытирал добровольно с доски и никого не задирал. Назавтра он пришёл в чистой. хотя и очень мятой рубашке.

Почему ему нравилась Таня, Валерка не знал. Он терпеть не мог девчонок, всегда прогонял их с горки. Он называл их презрительно «бабы». Некоторых мальчишек, которые не нравились ему тихостью, «пятёрками», он тоже так называл. Его боялись.

На Таню он обратил внимание на катке. Он катался по льду на валенках и толкнул её нечаянно. Таня упала и долго не могла подняться, потому что на коньках и стоять-то по-настоящему не умела. Но она не закричала на Приходнова, даже не взглянула на него. Приходнов сел в снег и стал наблюдать за ней. Таня то и дело падала, но не хваталась , как все девчонки, за ушибленные места и не ныла. Она была в белой пушистой шапочке, короткой юбке, вся свежая, нарядная, как снег. но не это понравилось Приходнову, а её мальчишеское упорство.

В школе на уроках он стал часто оглядываться на Таню. Он видел её глаза – голлубые цветки с чёрными серединками, немного пухлые губы. За рыжеватые косы так и хотелось подёргать. На переменках Приходнов дёргал за них, толкал Таню, ставил подножки – ей житья от него не стало. Если Валерка не успевал увернуться, она давала ему сдачу – ерундовую, конечно, девчоночью. Но никогда не жаловалась и не плакала.

Таня училась хорошо, и этим Приходнов гордился. Валерку не замечала. Да он и не хотел, чтобы она знала, что нравится ему. А вот дружить с ней мечтал. Он нарочно запрятал рукавичку, чтобы её болтливые подружки-сороки ушли вперёд. Правда, Муравченко тоже остался, он ни на шаг от Валерки не отходил. Валерка не прогнал его. Свой ведь брат, двоечник, поэтому и друг.


Когда прыгала с высоких перил второго этажа прямо в снег, Приходнов вдруг неожиданно и тихо спросил:

- Кода, Тебе кто-нибудь из наших пацанов нравится?



4.

Вопрос был удивительный. Таня даже растерялась. Она никогда над этим не задумывалась. Мысленно перебрала всех мальчиков в классе. Выходило, что никто не нравился. Может, по красоте? И Таня сказала про Соловьёва. Да, правильно, он самый красивый из мальчиков, волосы у него кудрявые, глаза большие, синие, а ресницы густые и длинные, как щёточка у рисовальной кисточки.

- Ха! Соловьёв, да? Ну, ладно! – Приходнов так же неожиданно, как задал вопрос, толкнул Таню, скатился по лестнице и исчез среди одинаковых домов и сугробов.

И Тане вдруг сразу расхотелось прыгать. Почувствовала, что замёрзла. Таня подняла ранец и медленно побрела домой, думая, что никто её не нравился из мальчишек в классе. Сегодня вот только понравился Приходнов. Но разве можно было сказать ему об этом?



5.

В класс Приходнов вернулся вместе с Анной Петровной неузнаваемым. Лицо – в полосках царапин и йода. Шестиклассники захохотали, весело им было смотреть на такого полосатого.

Приходнов невозмутимо прошёл на своё место, и когда смех стих, оглянулся на Таню. все снова захохотали. все, кроме Тани и Соловьёва, который уже сидел на своём месте и чертил что-то на листочке.

Таня смотрела перед собой, упрямо сжав губы. Воротничок платья был почти оторван, кое-где торчали нитки. У Приходнова ёкнуло сердце. Он на мгновение пожалел о своём поступке, но ревность вспыхнула в нём с новой силой. «Соловьёв ей нравится! – зло подумал он. – А чего тогда со мной вера гуляла!»

- Ребята, что у вас произошло? – спросила учительница. – Кто поцарапал Приходнова? Таня, почему у тебя оторван воротничок? почему Соловьёв хмурый?

Кто поцарапал – никто не знал. А о том, что воротник Тане оторвали мальчишки, загнав её в свой туалет, сказала староста Нина. Больше она ничего не знала, как и другие девчонки. А мальчишки молчали.

На перемене Приходнов стоял за дверью класса, ждал Таню, но она не вышла. Зато вышла учительница, взяла его за локоть, отвела в сторону.

- За что ты обидел товарищей?

Она знала, что от него ничего не добиться. Узкие глаза Приходнова совсем сузились, он отвернулся так, что занемела шея. В классе он безразлично вытащил дневник, когда его попросили об этом. Учительница поставила ему «двойку» по поведению и вздохнула: если бы «двойка» помогла Приходнову понять всю жестокость его поступка…

Приходнов поджидал Таню на каждой перемене. он хотел спросить у неё: всё ещё она любит Соловьёва или уже нет? Ведь должна же она теперь отступиться от этого тихони и заметить его, Валерку!

Но Таня больше из класса не вышла.

После уроков Приходнов первым оделся и выскочил на улицу.

Таня шла с девочками.

- Эй, Кода, подойди!

Таня на него не взглянула.

- Приходнов, не трогай её, мы учительнице скажем, - нерешительно предупредила Нинка.

- А я её и не трогаю. Уйдите вы, бабы!

Девочки плотно окружили Таню и не уходили. А Приходнов уже мучился. В нём росло какое-то волнение, предчувствие беды. Ему необходимо знать, на пользу ли был сегодняшний поступок? Казалось, он умрёт, если не узнает об этом.

И он решился.

- Ну, что, ты всё ещё его любишь? – спросил он у Тани, сощурив узкие глаза.

- Люблю! – вызывающе сказала Таня.

- А если я его убью? – выдавил он.

Девочки ахнули. А Таня выбежала из кольца и со всего размаха ударила Приходнова ранцем по спине. И ещё раз и ещё. Приходнов не защищался, и Таня опустила ранец.

- Если ты меня ещё тронешь, всю жизнь жалеть будешь! – выкрикнула она, тяжело дыша. - А сегодня я тебя пожалела!

- Что мы мне сделаешь-то, кошка?

- Что? А глаза царапну, вот что! Мне один мальчишка глаз царапнул, я его два дня открыть не могла. У меня он потом открылся, а у тебя не откроется, понял? И Соловьёва не трогай, я тебе за него один глаз тоже выцарапну, вот так!


Приходнов повернулся и пошёл прочь. Ему хотелось плакать. Он понял, что всё кончено. Теперь Таня никогда не будет дружить с ним. Приходнов никогда не плакал. Ему было стыдно плакать. А сейчас злые слёзы катились из узких глаз. он не вытирал их. Пусть прохожие думают, что это звёздочки снега тают на лице. Да и прохожих-то нет. Никого рядом нет. Саня Муравченко заболел. Да разве он нужен Валерке? Как на улице темно…И не видно совсем, что он плачет.

4


Краткое описание документа:

Урок по рассказу Е.Габовой "Двойка по поведению" построен с использованием технологии развития критического мышления через чтение и письмо. Данная технология помогает воспитывать в учениках самостоятельность мышления. Данный урок, как и все уроки литературы, должен помочь ученикам "взрастить душу", разобраться в себе и окружающих, ответить на многие вовсе не детские вопросы. А моя учительская роль - направить их мысли в нужное русло, предложить варианты выхода из различных жизненных ситуаций. Елена Васильевна Габова - известная писательница Республики Коми, которая много произведений написала для детей и про детей: о первой любви и отношениях с родителями, о настоящей дружбе и предательстве, о сострадании и милосердии в подростковой среде. Поэтому  произведения Е.В.Габовой очень интересно изучать на уроках внеклассного чтения.

Автор
Дата добавления 21.01.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров1101
Номер материала 325900
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх