Урок по роману Б.Васильева «Завтра
была война»
«Мы должны быть настоящими»
Цели урока :
1.Показать портрет довоенного поколения : их идеалы ,
мечты , представления о жизни.
2.Сравнить довоенное поколение и современных молодых
людей : есть ли точки соприкосновения ?
3.Показать , что истоки нашей победы в Великой
Отечественной войне в нравственной силе поколения 40-х годов .
Оборудование урока : портрет Б.Васильева ,
фильм «Завтра была война» , песня Б.Окуджавы «До свидания , мальчики» , эпиграф
на доске «Нельзя предавать отцов . Нельзя , иначе мы убьем сами себя , своих
детей , свое будущее».
Ход урока
1.Начальные кадры фильма , где звучит голос
директора школы Н.Г.Ромадина о 9-б классе.
Далее говорит ученик : «На фотографии мы были 7-м
«б». После экзамена Искра Полякова потащила нас в фотоателье .
- Мы сфотографируемся после седьмого , а потом после
десятого. Представляете ,как будет интересно рассматривать фотографии , когда
мы станем старенькими бабушками и дедушками !
- Жаль только , что посетить фотоателье второй раз нам
не пришлось , дедушками стали всего двое ,да и бабушек оказалось куда меньше ,
чем девочек на фотографии . Когда мы пришли однажды на традиционный сбор , весь
наш класс уместился в одном ряду . Из сорока пяти человек , закончивших
когда-то 7-й «б» до седых волос дожило девятнадцать , а из всех мальчиков в
живых осталось лишь четверо .»
Звучит песня Б.Окуджавы «До свидания
, мальчики».
Учитель.
- Да, война была завтра . А сегодня они все вместе и
скоро переживут такое , что сразу сделает их взрослыми. Сегодня у нас урок
внеклассного чтения по роману Б.Васильева «Завтра была война». В этом году мы
отмечаем сразу два юбилея : 90 лет писателю и 30 лет замечательному
произведению. Это книга о поколении ,которое шагнуло в войну . Б.Васильев
вспоминал : «Мое поколение – поколение погибших . (Из каждых 100 человек в
живых осталось лишь трое ). Это было удивительное поколение . Мы жили с
искренним убеждением в том , что должны что-то героическое сделать , мы
готовили себя к этому.»
- Ребята , скажите , чем эти девятиклассники
отличаются от вас , сегодняшних ? А в чем вы можете им позавидовать ?
(Они были чище , честнее , у них были идеалы , они
знали , для чего живут , они готовили себя к войне и т.д.)
2. Учитель.
- Сейчас пришла пора познакомиться с главными
героинями романа : Искрой , Зиночкой и Викой . Они сами о себе расскажут .
(Ученицы представляют своих героинь .)
Искра.
- Искра была совестью класса . Ее любили и слушали .
Мама была для нее идеалом , а не просто примером и образцом .Слово «комиссар»
для мамы решало все . В этом понятии заключался ее символ веры , символ чести и
символ юности .Искра не желала быть любой и с помощью маминых внушений и
маминого примера целеустремленно шла к своему идеалу . Она во всем была
максималисткой .
Зиночка.
- Зиночка постоянно жила в состоянии легкой
влюбленности .Это была для нее насущная необходимость . Каждое первое сентября
Зиночка определяла , в кого она будет влюблена в этом учебном году . Все шло
просто замечательно , если бы не два десятиклассника , проявившие интерес .
Один был самый красивый парень в школе , второй тоже ничего .Здесь надо было
что-то решать , а решать Зиночка не умела .Все всегда решала Искра – лучшая
подруга .
Вика.
- Папа Вики Люберецкой был руководителем всей торговой
сети города .Как и Искра , Вика была круглой отличницей , но держалась всегда
чуть особняком . Только Вику подвозила служебная машина . Только у Вики была
шубка из настоящей сибирской белки , швейцарские часы и вечная ручка с золотым
пером . И все это определяло Вику как существо из другого мира .И еще Вика была
красивой . Ее любимым поэтом был Есенин . ( Звучит стихотворение «Дай , Джим,
на счастье лапу мне».)
Искра :
- Это же упаднический поэт . Он воспевает кабаки ,
тоску и уныние !
Вика:
- Ты умная , Искра ?
- Не знаю . Во всяком случае не дура .
- Да , ты не дура . Я никому не даю эту книгу , потому
что она папина , но тебе дам .Только читай не торопясь .
Учитель.
- А кто из мальчиков 9 «б» вам больше всего запомнился
? Расскажите о них .
( Вовик Храмов , Артем Шефер , Жорка Ландыс и др.)
3. Учитель.
- Кто научил ребят вере в людей , умению жить честно ,
приходить на помощь ?
( Директор школы Н.Г.Ромахин , мать Искры , отец Вики
Люберецкой , отец Зиночки Коваленко.)
- Какие же уроки давал своим ученикам Николай
Григорьевич ? Кого он воспитывал ?
( Настоящих мужчин и будущих женщин . Приводят примеры
из 3 главы .)
- А почему не любили Валендру ?
( Валентина Андроновна боролась не за личное , а за
общественное . Не найдя путей к умам и душам , она начала чуть-чуть заискивать
перед ребятами .)
4. История с арестом отца Вики Люберецкой .
- Кем был отец для Вики ?
( Она им гордилась открыто и победоносно .)
- Как вела Вика после его ареста ?
- Почему она ушла из жизни ?
( Нельзя предавать своих отцов. )
- Чем для ребят стала гибель Вики ? Как повели оно
себя в этой ситуации ?
( Просмотр фильма – «Сцена похорон Вики» )
- Почему мать Искры запрещает участвовать в митинге на
похоронах ?
( Годы культа личности Сталина , когда люди гибли и
исчезали без суда и следствия . )
5. Составление собирательного портрета
поколения .
Учитель :
- Очень точно о своем поколении сказал погибший на
войне поэт Павел Коган .
Мы были всякими . Но мучась ,
Мы понимали : в наши дни
Нам выпала такая участь ,
Что пусть завидуют они .
………………………………………..
Они нас выдумают мудрых ,
Мы будем строги и прямы .
Они прикрасят и припудрят ,
И все-таки пробьемся мы !..
Ученики ( говорят от лица ребят ) :
- Мы жаждали не личного счастья , а
личного подвига . Все хотели стать командирами Красной Армии .
- Мы любили петь песни про Каховку ,
про Орленка и про своего сверстника , которого шлепнули в Иркутске .
- Наши любимые поэты – Багрицкий ,
Светлов и ,конечно , Маяковский .
- Для нас счастье – быть полезным для
своему народу .
- Мы на всю жизнь запомнили , что
убивает не только пуля – убивает дурное слово , равнодушие и казенщина ,
трусость и подлость .
- Мы не могли предавать своих отцов ,
иначе у нас не будет будущего .
- Мы были настоящими .
6. Эпилог.
( Специально подготовленный ученик читает отрывок о
приезде уцелевших учеников 9 «б» на открытие мемориальной доски в школе в 1951
году . )
На дом : Поразмышлять над вопросом ,
что объединяет молодое поколение 40-х годов и нас , сегодняшних ?
-
Урок по роману Б.Васильева «Завтра
была война»
Разработал : учитель МБОУ СОШ № 48
Приокского района
Шверева И.В.
Г.Нижний Новгород
2014
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.