Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок литературы по теме "Г.Х.Андерсен "Русалочка"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок литературы по теме "Г.Х.Андерсен "Русалочка"

библиотека
материалов

14.02.2015г.

Тема: Г.Х.Андерсен «Русалочка»

Цель:

создать условия для реализации знаний, идей, навыков в изучении произведений о любви на примере сказки Г.Х.Андерсена «Русалочка»

Задачи:

формирование умения анализировать прочитанное, характеры героев, делать выводы, умозаключения; развитие мышления, речи, внимания, познавательной активности, стремления и умения преодолевать познавательные затруднения; формирование желания активно работать на уроке, повышение уровня мотивации к учению.

Этап

Модули, методы

Деятельность учителя

Ожидаемые результаты

Оценивание

Ресурсы

1. Мотивационно-целевой этап:

1) эмоциональный настрой

новые подходы, возрастные особенности, критическое мышление, оценивание для обучения, оценивание обучения, ТиО, словесные, наглядные, репродуктивные, эвристические, дедуктивные, самостоятельной работы

Итак, друзья, внимание-

Ведь прозвенел звонок.

Садитесь поудобнее-

Начнем скорей урок!

положительно настроятся на урок



плакат с названием темы, компьютер, конверты с заданиями, листы с экспресс-тестом, оценочные листы

2) выход на тему:

а) чтение про себя в течение 1 минуты

б) тема, цель урока






-Внимательно посмотрите на памятник и скажите, кому и где он поставлен?

-Определите тему урока.


формативное оценивание





формативное оценивание


2. Операционно-познавательный этап:

1) погружение в тему:

а) викторина по вопросам и рисункам-ответам учащихся











смогут показать знание содержания текста

взаимооценивание


2) изучение темы:

а)чтение сказки//эвристическая беседа с выборочным чтением





































































ФИЗКУЛЬТМИНУТКА







Задание I группе.

- О ком или о чём идёт речь в данных отрывках?

  • «Всё сильнее тянуло её к ним; их мир казался ей куда больше, чем её; они могли ведь переплывать море, взбираться на высокие горы.» (люди)

  • «Они то открываются, то закрываются, смотря по тому, прилив или отлив, и это очень красиво. Их содержимое может украсить корону любой королевы». (раковины)

  • «Они были бледны, но их длинные роскошные волосы не развевались больше по ветру – они были обрезаны.» (сёстры русалочки)

  • «Кожа была такая нежная, прозрачная, а из-за длинных тёмных ресниц улыбались синие кроткие глаза». (принцесса)

Задание II группе.

Продолжи предложения.

  • «С первой же зарёй после его женитьбы на другой твоё сердце ...» (разорвётся на части, и ты станешь пеной морской)

  • «Я возьму за свой бесценный напиток самое лучшее, что есть у тебя.» - Что взяла ведьма у русалочки за свою услугу? (чудный голос)

  • «Русалочку нарядили в шёлк и муслин, и она стала первой красавицей при дворе, но оставалась по-прежнему...» (немой)

  • «Мы отдали наши ...ведьме, чтобы она помогла нам избавить тебя от смерти! А она дала нам вот этот нож.» (волосы)

Задание III группе.

Писатели выражают свои мысли, своё отношение к чему-либо словами, а художники – с помощью цвета. Представьте себя художниками и напишите, каким бы цветом вы написали слово «Принц», «Русалочка», «Ведьма», «Сёстры русалочки», «Бабушка».

Задание IVгруппе (на интерактивной доске)

Расположите иллюстрации к сказке в логической последовательности.

Задание Vгруппе (на планшете)

Онлайн-тестирование http://testedu.ru/test/literatura/4-klass/test-po-skazke-andersena-rusalochka.html

Проверка выполнения заданий.

смогут работать с текстом

взаимооценивание


3) применение ЗУН:

а) краткий пересказ



б) экспресс-опрос



































в)итоговая беседа


-Озвучим картинки (иллюстрации из задания четвёртой группы)



1) Впервые Русалочка всплыла на поверхность в 18 лет.

2) Она была в восторге от людей.

3) Русалочка рисковала жизнью, спасая принца.

4) Русалочка перенесла много испытаний.

5) Она всё время жаловалась на боль.

6) Сёстры хотели видеть Русалочку живой.

Проверка по ключу в парах (ключ на доске).

1) – «5» - 6 баллов

2) + «4» - 5 баллов

3) + «3» - 4 балла

4) +

5) –

6) +

- Чему вас научила сказка «Русалочка»?

смогут сделать вывод
















3. Рефлексивно-оценочный этап


«ХИМС»: что было Х-хорошо, И-интересно, М-что мешало работе, С-что взял бы с собой

смогут высказать свои ощущения



4. Задание на дом: с.93: задание5








ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ …………………………

1.Проверка домашнего задания


верно

недочеты

неверно (не готов)

2

1

0

2.Работа в группе




верно

недочеты

неверно

2

1

0

3.Экспресс-тест




6баллов

5баллов

4балла

5

4

3

Итого:


Перевод баллов в отметку:8-9баллов- «5»

6-7баллов-«4»

4-5баллов-«3»



Краткое описание документа:

Цель: создать условия для реализации знаний, идей, навыков в изучении произведений о любви на примере сказки Г.Х.Андерсена «Русалочка»

Задачи: формирование умения анализировать прочитанное, характеры героев, делать выводы, умозаключения; развитие мышления, речи, внимания, познавательной активности, стремления и умения преодолевать познавательные затруднения; формирование желания активно работать на уроке, повышение уровня мотивации к учению.

Ресурсы: плакат с названием темы,  компьютер, конверты с заданиями, листы с экспресс-тестом, оценочные листы.

Модули, методы: новые подходы, возрастные особенности,  критическое мышление, оценивание для обучения, оценивание обучения, ТиО, словесные, наглядные, репродуктивные, эвристические, дедуктивные, самостоятельной работы, ИКТ.

Автор
Дата добавления 16.02.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров291
Номер материала 391708
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх