Урок литературы по теме "Исторические песни"
Предпросмотр материала:
Класс: 5
Предмет: литература
Тема: Исторические песни
Цель: повторить сведения об устном народном творчестве; познакомить учащихся с народными песнями и их жанрами; более подробно остановиться на таком жанре, как историческая песня, рассмотреть основные темы и идеи песен, выявить их отличие от былин; развивать умения работать с текстом, выделять главное, составлять монологический ответ, слушать других, распределять информацию;воспитывать любовь и уважение к народному творчеству.
Ход урока:
1. Орг. момент. Приветствие. Проверка присутствующих.
2. Сообщение темы и целей урока.
Сегодня на уроке мы познакомимся с одним из эпических жанров фольклора – с песнями. Узнаем их виды, подробно остановимся на жанре исторической песни; выделим основные темы и идеи, представленные в исторических песнях, а также узнаем отличие песен от былин.
3. Проверка домашнего задания. Но сначала мы повторим ранее изученный материал по устному народному творчеству. Пока я раздаю карточки с заданиями, откройте свои тетради и учебники и повторите все термины и определения (на карточках напечатаны термины, на которые учащиеся должны дать определения).
4. Объяснение новой темы.
Сегодня на уроке мы приступаем к изучению такого жанра фольклора, как песня. Сказки и песни – два распространенных на протяжении многих веков жанра устного народного творчества. Но сказка – «ложь», выдумка, красивое воплощение мечты, где герой всегда заслуженно награждается за силу и ловкость, ум и смекалку, доброе сердце и верность. Песня – быль. В ней – невыдуманное чувство тоски по родине, горечь разлуки с любимым и радость встречи, память о войнах и походах и другое. Существует два вида народных песен:
Народные песни
Исторические Лирические бытовые
Сегодня мы поговорим о народных исторических песнях.
Записываем определение: Исторические песни – эпические и лиро-эпические народные песни, повествующие об исторических событиях и их героях.
Составим таблицу периодизации песен:
|
XIII-XIV |
13-14 ВЕКА |
Появление первых исторических песен. Эпоха татаро-монгольского нашествия. |
Песни о взятии Рязани Батыем. |
|
XV |
15 ВЕК |
Картины страшного своеволия и насилий, чинимых полчищами степных кочевников. «Щелкан Дудентьевич» |
|
|
XVI |
16 ВЕК |
Начало расцвета жанра ИП. Время формирования русской нации и укрепления централизованного государства. |
Песни о взятии Казани, о деятельности Ивана Грозного и о Ермаке. |
|
XVII |
17 ВЕК |
События «смуты», смерть сына Ивана Грозного, появление Лжедмитриев, поход поляков на Русь, восстание под предводительством Степана Разина. |
В песнях воплощена надежда на освобождение народа. Песни отражают моменты восстания. |
|
XVIII |
18 ВЕК |
Развиваются новые черты песни. Сюжеты песен связаны с военными событиями. |
Песни о Петре Первом, о Пугачеве, о Суворове. Появляется новый герой – солдат. |
|
XIX |
19 ВЕК |
Мотивы прошлых лет в новом оформлении, авторские переработки песен. |
Темы: русско-персидская война 1804-1813 года, Отечественная война 1812, русско-турецкая война 1828-1829. Образы Кутузова, Платова, Нахимова, Наполеона. |
Жанровые особенности исторических песен.
Рассмотрим жанровое своеобразие исторических песен.
1. Термин «исторические песни» не народный, он создан и введен в употребление фольклористами, литературоведами, историками. В народе эти произведения назывались просто «песнями».
2. ИП по объёму меньше былин и больше лирических песен.
3. Это стихотворный и эпический жанр.
4. ИП – сюжетный жанр, сюжет в них сводится к одному событию или эпизоду.
5. Предмет ИП – конкретные события и лица.
6. ИП – это повествование о прошлом.
7. Герои ИП – известные исторические деятели.
8. В ИП есть две основные тематические линии: военная (военно-героическая) (песни о войнах и полководцах) и социальная (повстанческая) (песни о Степане Разине и Е. Пугачеве).
Исторические песни и былины:
|
Различие |
|
|
Историческая песня |
Былина |
|
Описаны реальные факты, нет ничего фантастического, действие развивается вполне конкретно. |
В основе лежит художественный вымысел, время и пространство условное. |
|
Герой – обыкновенный человек, действительно когда-то живший и прославившийся. |
Герой – богатырь, наделенный необыкновенной силой, изображен гиперболично. |
Отличительной чертой ИП является создание циклов.
Доклады учеников. Некоторых ребят я попросила подготовить доклады по историческим песням, давайте их послушаем и узнаем дополнительную информацию. Доклады на темы: «Песни об Иване Грозном», «Песни о Степане Разине», «Песни о Петре Первом», «Песни о Емельяне Пугачеве».
Жанр исторической песни сыграл важную роль в развитии искусства психологического изображения в фольклоре, так как в его произведениях надо было давать не обобщенные характеристики персонажей, не определения душевных их состояний устойчивыми формулами, а создавать образы конкретных исторических лиц. Такая задача предполагала необходимость психологической индивидуализации образа. И Иван Грозный в песнях – не сказочный царь, не былинный князь, а именно Иван Грозный, русский царь второй половины 16 века, психологические качества которого были широко известны в народе.
5. Домашнее задание. Материал на страницах, прочитать песни на страницах (по старому учебнику стр. 65 – 67, песни стр. 67 – 70)
6. Подведение итогов урока, выставление и комментирование оценок.
Краткое описание материала
Цель: повторить сведения об устном народном творчестве; познакомить учащихся с народными песнями и их жанрами; более подробно остановиться на таком жанре, как историческая песня, рассмотреть основные темы и идеи песен, выявить их отличие от былин; развивать умения работать с текстом, выделять главное, составлять монологический ответ, слушать других, распределять информацию;воспитывать любовь и уважение к народному творчеству.
Ход урока:
1. Орг. момент. Приветствие. Проверка присутствующих.
2. Сообщение темы и целей урока.
Сегодня на уроке мы познакомимся с одним из эпических жанров фольклора – с песнями. Узнаем их виды, подробно остановимся на жанре исторической песни; выделим основные темы и идеи, представленные в исторических песнях, а также узнаем отличие песен от былин.
3. Проверка домашнего задания. Но сначала мы повторим ранее изученный материал по устному народному творчеству. Пока я раздаю карточки с заданиями, откройте свои тетради и учебники и повторите все термины и определения (на карточках напечатаны термины, на которые учащиеся должны дать определения).
4. Объяснение новой темы.
Сегодня на уроке мы приступаем к изучению такого жанра фольклора, как песня. Сказки и песни – два распространенных на протяжении многих веков жанра устного народного творчества. Но сказка – «ложь», выдумка, красивое воплощение мечты, где герой всегда заслуженно награждается за силу и ловкость, ум и смекалку, доброе сердце и верность. Песня – быль. В ней – невыдуманное чувство тоски по родине, горечь разлуки с любимым и радость встречи, память о войнах и походах и другое. Существует два вида народных песен:
Урок литературы по теме "Исторические песни"
Краткое описание материала
Цель: повторить сведения об устном народном творчестве; познакомить учащихся с народными песнями и их жанрами; более подробно остановиться на таком жанре, как историческая песня, рассмотреть основные темы и идеи песен, выявить их отличие от былин; развивать умения работать с текстом, выделять главное, составлять монологический ответ, слушать других, распределять информацию;воспитывать любовь и уважение к народному творчеству.
Ход урока:
1. Орг. момент. Приветствие. Проверка присутствующих.
2. Сообщение темы и целей урока.
Сегодня на уроке мы познакомимся с одним из эпических жанров фольклора – с песнями. Узнаем их виды, подробно остановимся на жанре исторической песни; выделим основные темы и идеи, представленные в исторических песнях, а также узнаем отличие песен от былин.
3. Проверка домашнего задания. Но сначала мы повторим ранее изученный материал по устному народному творчеству. Пока я раздаю карточки с заданиями, откройте свои тетради и учебники и повторите все термины и определения (на карточках напечатаны термины, на которые учащиеся должны дать определения).
4. Объяснение новой темы.
Сегодня на уроке мы приступаем к изучению такого жанра фольклора, как песня. Сказки и песни – два распространенных на протяжении многих веков жанра устного народного творчества. Но сказка – «ложь», выдумка, красивое воплощение мечты, где герой всегда заслуженно награждается за силу и ловкость, ум и смекалку, доброе сердце и верность. Песня – быль. В ней – невыдуманное чувство тоски по родине, горечь разлуки с любимым и радость встречи, память о войнах и походах и другое. Существует два вида народных песен:
Курсы по теме
Перейти в каталог курсов- Курс уже прошли 15 человек
- Курс уже прошел 2331 человек
- Сейчас обучается 446 человек из 67 регионов
- Курс уже прошли 227 человек
- Сейчас обучается 45 человек из 16 регионов
- Курс уже прошли 4496 человек
- Сейчас обучается 821 человек из 71 региона
- Курс уже прошли 525 человек
- Сейчас обучается 82 человека из 26 регионов
Курс повышения квалификации «Организация управления многоквартирным домом»
Курс профессиональной переподготовки «Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет "Русский язык")»
Профессия: Учитель русского языка
Курс повышения квалификации «Проектирование и проведение современного урока русского языка с учетом реализации ФГОС основного и среднего общего образования нового поколения»
Курс повышения квалификации «Лингвокультурологический подход в обучении русскому языку как обеспечение принципов и требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по русскому языку в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Преподавание русского языка как неродного в образовательном учреждении»
Мини-курсы по теме
Перейти в каталог мини-курсов- Курс уже прошли 25 человек
Когнитивные процессы и эмоциональная регуляция: практическая психология самопознания
Особенности коммуникации в английском языке: грамматические и стилистические аспекты
Искусственный интеллект в правовом поле: этические принципы и ценностные ориентиры
Психофизиология стресса, травм и дыхательных практик
Принятие решений в управлении цифровым продуктом: приоритизация и тестирование
Внешняя политика СССР в 1920–1930-е гг.
Найдите подходящий для Вас курс
В каталоге 7 615 курсов по разным направлениям
Другие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
- Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
- Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в вузе в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
- Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
- Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
- Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
- Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»
- Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
- Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»
- Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
- Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»