Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок литературы в 11классе "А счастье было так возможно". (По роману и.С.Тургенева "Отцы и дети".
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Урок литературы в 11классе "А счастье было так возможно". (По роману и.С.Тургенева "Отцы и дети".

библиотека
материалов

Урок по литературе в 10 классе на тему: «А счастье было так возможно»…(По роману И.С.Тургенева «Отцы и дети».)


Цели урока:

1.рассмотреть взаимоотношения Е.Базарова и А.Одинцовой, раскрыть чужеродность их характеров;

2.показать красоту художественного текста, увлечь старшеклассников чтением произведений И.С.Тургенева;

3.показать, как выдержал Базаров «испытание любовью».



Оборудование урока:

1.Красочный заголовок на доске «А счастье было так возможно»…

2.Эпиграф: «Дуньте на умирающую лампаду, и пусть она погаснет».

3. Подсвечник со свечами.

4. Портреты Е.Базарова и А.Одинцовой.

5.Фонограмма романса на стихи И.С.Тургенева «Утро туманное».




Ход урока:

1.Оргмомент.

2.Слово учителя.

Наш урок посвящён взаимоотношениям главного героя романа И.С.Тургенева Отцы и дети» Евгения Базарова с Анной Одинцовой. Сегодня герои присутствуют вместе с нами, и мы постараемся разобраться в том, «кто есть кто», и как Базаров проходит « испытание любовью».

Мы много с вами говорили о Базарове, о положительных и отрицательных чертах его характера. Мы знаем, что 10 глава является итоговой для понимания образа главного героя. Давайте это докажем.

3. Отвечает ученик (анализ 10 главы).

4. Учитель.

На пути у Базарова встречаются Ситников и Кукшина. Что это за люди и можно ли их считать его учениками?

5.Ответ ученика (даётся характеристика героев, основанная на критическом материале, что «Ситников и Кукшина - это пародия автора на эмансипированную женщину и безмозглого прогрессиста». Такие люди не могут быть учениками Базарова - тем самым Тургенев вновь подчёркивает одиночество Евгения.)

6. Учитель.

Итак, чем больше мы узнаём Базарова, тем всё сумрачнее он предстаёт перед нами. Грубоватый, желчный человек, всё отрицает, не признает ни искусства, ни поэзии, ни гармонии, ни любви. Наверное, таким бы он и остался в нашей памяти, если бы не встреча с женщиной, коей и была Анна Сергеевна Одинцова.

Кто такая А.С.Одинцова и как происходит встреча героя с ней?

7. Отвечают ученики.

8. Учитель.

История любви Базарова к Одинцовой - самое интересное место в романе.

Расскажите эту историю.

9.Ученица рассказывает историю любви, доказывая, что впервые Базаров полюбил, полюбил искренне.

10 Учитель.

Почему Анна Сергеевна решила «не шутить с этим»? Готова ли она пойти с Базаровым в его «горькую, терпкую вольную жизнь»?

11. Ответы учеников.

12.Учитель.

Как меняется Евгений за это время?

13. Ответ ученицы.

14.Учитель.

Прочтите отрывок из сцены признания в любви. Обратите внимание на красоту тургеневского языка, трогательность, сдержанные эмоции. Как будто сам автор признаётся в любви Полине Виардо.

Кто ближе и симпатичнее вам в этой сцене?

15.Отвечают ученики (Базаров преображается на наших глазах, он обретает смысл жизни, утерянную гармонию человеческих отношений. Он познаёт счастье и муки любви. Дети отмечают, что здесь герой понятен им и симпатичен, нежели холодная, расчётливая Анна Сергеевна. А счастье было так возможно)…

16. Слово учителя.


Часто расставаясь, люди думают, что, возможно, это была их последняя встреча, но время проходит, и само провидение дарит ещё одну, действительно, последнюю встречу.

Первая встреча…Последняя встреча… Ярким примером того, что автора волновала тема встречи и расставания, является его знаменитый романс «Утро туманное» (Звучит отрывок из романса).

17. Слово учителя.

«Я убеждена, что мы не последний раз видимся»,- говорит Одинцова Базарову. Это так. Проходит немного времени, и Базаров, заразившись тифом, просит отца послать за Анной Сергеевной.

Как происходит последнее свидание?

18. Отвечает ученица.

19. Слово учителя.

Что значит человеческая жизнь?- Свеча, сгорающая либо быстро, либо медленно. (Учитель зажигает свечи. Лучше, если одно окно в классе зашторено).

В ноябре 1883 года в Париже, во флигеле дома П.Виардо умирал Тургенев. Он чувствовал, как смерть одолевает его, забирая последние силы. Тихим, прерывающимся голосом говорил он той, которую любил и боготворил всю жизнь: «Дуньте на умирающую лапмаду, и пусть она погаснет»- Эти слова он и вложил в уста умирающего Базарова.

20. Выдержал ли Базаров «испытание любовью»?

21. Ответы учеников (дети отвечают, что Базаров достойно «выдерживает испытание» и достойно умирает.)

22. Итог урока - это ответы учеников о том, чем они были заняты на уроке.

23.Домашнее задание: написать сочинение -рассуждение на тему: «Но как на свете без любви прожить»?








































Список используемой литературы.

1.И.С.Тургенев «Отцы и дети».

2.П.Г.Пустовойт. Роман И.С.Тургенева «Отцы и дети».

3.Г.А.Бялый. Роман И.С.Тургенева «Отцы дети».

4.В.М.Маркович. Человек в романах И.С. Тургенева.

5.Материалы журнала «Литература в школе».


Краткое описание документа:

Урок по литературе в 10 классе на тему: «А счастье было так возможно»…(По роману И.С.Тургенева «Отцы и дети».)

 

           

Цели урока:

1.рассмотреть взаимоотношения Е.Базарова и А.Одинцовой, раскрыть чужеродность их характеров;

2.показать красоту художественного текста, увлечь старшеклассников чтением произведений И.С.Тургенева;

3.показать, как выдержал Базаров  «испытание любовью».

 

 

Оборудование урока:

1.Красочный заголовок на доске «А счастье было так возможно»…

2.Эпиграф: «Дуньте на умирающую лампаду, и пусть она погаснет».

3. Подсвечник со свечами.

4. Портреты Е.Базарова и А.Одинцовой.

5.Фонограмма  романса на стихи  И.С.Тургенева «Утро  туманное».

 

 

 

                                  Ход урока:

1.Оргмомент.

2.Слово учителя.

Наш урок посвящён взаимоотношениям главного героя романа И.С.Тургенева Отцы и дети» Евгения Базарова с Анной Одинцовой. Сегодня герои присутствуют вместе с нами, и мы постараемся разобраться в том,  «кто есть кто», и как Базаров проходит « испытание любовью».

Мы много с вами говорили о Базарове, о положительных и отрицательных чертах его характера. Мы знаем, что 10 глава является   итоговой для понимания образа  главного героя. Давайте это докажем.

3. Отвечает ученик (анализ 10 главы).

4. Учитель.

На пути у Базарова встречаются  Ситников и  Кукшина. Что это за люди и можно ли их считать его учениками?

5.Ответ ученика (даётся характеристика героев, основанная на критическом материале, что «Ситников и Кукшина - это пародия  автора на эмансипированную женщину  и безмозглого прогрессиста». Такие люди не могут быть учениками Базарова - тем самым Тургенев вновь подчёркивает одиночество Евгения.)

6. Учитель.

Итак, чем больше мы узнаём Базарова, тем всё сумрачнее он предстаёт перед нами. Грубоватый, желчный человек, всё отрицает, не признает ни искусства, ни поэзии, ни гармонии, ни любви. Наверное, таким бы он и остался в нашей памяти, если бы не встреча с женщиной, коей и была Анна Сергеевна Одинцова.

Кто такая А.С.Одинцова и как происходит встреча  героя с ней?

7. Отвечают ученики.

8. Учитель.

История любви Базарова к Одинцовой - самое интересное место в романе.

Расскажите  эту историю.

9.Ученица рассказывает историю любви, доказывая, что впервые Базаров полюбил, полюбил искренне.

10 Учитель.

Почему Анна Сергеевна решила «не шутить с этим»? Готова ли она пойти с Базаровым в его  «горькую, терпкую вольную жизнь»?

11. Ответы учеников.

12.Учитель.

Как меняется Евгений за это время?

13. Ответ ученицы.

14.Учитель.

Прочтите отрывок из сцены признания в любви. Обратите внимание на красоту тургеневского языка, трогательность, сдержанные эмоции. Как будто сам автор признаётся в любви Полине Виардо.

Кто ближе и симпатичнее вам в этой сцене?

15.Отвечают ученики (Базаров преображается на наших глазах, он обретает смысл жизни, утерянную гармонию человеческих отношений. Он познаёт счастье и муки любви. Дети отмечают, что здесь герой понятен им и симпатичен, нежели  холодная, расчётливая Анна Сергеевна. А счастье  было так возможно)…

16. Слово учителя.                   

 

Часто расставаясь, люди думают, что, возможно, это была их последняя встреча, но время проходит,  и само провидение дарит ещё одну, действительно, последнюю встречу. 

Первая встреча…Последняя встреча… Ярким примером того, что автора волновала  тема встречи и расставания, является его знаменитый романс «Утро туманное» (Звучит отрывок из романса).

17. Слово учителя.

«Я убеждена, что мы не последний раз видимся»,- говорит Одинцова Базарову.  Это так. Проходит немного времени, и Базаров, заразившись тифом, просит отца послать за Анной Сергеевной.

Как происходит последнее свидание?

18. Отвечает ученица.

19. Слово учителя.

Что значит человеческая жизнь?- Свеча, сгорающая либо быстро, либо медленно. (Учитель зажигает свечи. Лучше, если одно окно в классе зашторено).

В ноябре 1883 года в Париже, во флигеле дома П.Виардо умирал Тургенев. Он чувствовал, как смерть одолевает его, забирая последние силы. Тихим, прерывающимся голосом говорил он той, которую любил и боготворил всю жизнь: «Дуньте на умирающую лапмаду, и пусть она погаснет»- Эти слова он и вложил в уста умирающего Базарова.

20. Выдержал ли Базаров  «испытание любовью»?

21. Ответы учеников (дети отвечают, что Базаров достойно «выдерживает испытание» и достойно умирает.)

22. Итог урока - это ответы учеников о том, чем они были заняты на уроке.

23.Домашнее задание: написать сочинение  -рассуждение на тему: «Но как на свете без любви прожить»?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                            Список используемой литературы.

Автор
Дата добавления 11.01.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров389
Номер материала 286497
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх