74003
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкКонспектыУрок литературы в 11классе "А счастье было так возможно". (По роману и.С.Тургенева "Отцы и дети".

Урок литературы в 11классе "А счастье было так возможно". (По роману и.С.Тургенева "Отцы и дети".

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок по литературе в 10 классе на тему: «А счастье было так возможно»…(По роману И.С.Тургенева «Отцы и дети».)


Цели урока:

1.рассмотреть взаимоотношения Е.Базарова и А.Одинцовой, раскрыть чужеродность их характеров;

2.показать красоту художественного текста, увлечь старшеклассников чтением произведений И.С.Тургенева;

3.показать, как выдержал Базаров «испытание любовью».



Оборудование урока:

1.Красочный заголовок на доске «А счастье было так возможно»…

2.Эпиграф: «Дуньте на умирающую лампаду, и пусть она погаснет».

3. Подсвечник со свечами.

4. Портреты Е.Базарова и А.Одинцовой.

5.Фонограмма романса на стихи И.С.Тургенева «Утро туманное».




Ход урока:

1.Оргмомент.

2.Слово учителя.

Наш урок посвящён взаимоотношениям главного героя романа И.С.Тургенева Отцы и дети» Евгения Базарова с Анной Одинцовой. Сегодня герои присутствуют вместе с нами, и мы постараемся разобраться в том, «кто есть кто», и как Базаров проходит « испытание любовью».

Мы много с вами говорили о Базарове, о положительных и отрицательных чертах его характера. Мы знаем, что 10 глава является итоговой для понимания образа главного героя. Давайте это докажем.

3. Отвечает ученик (анализ 10 главы).

4. Учитель.

На пути у Базарова встречаются Ситников и Кукшина. Что это за люди и можно ли их считать его учениками?

5.Ответ ученика (даётся характеристика героев, основанная на критическом материале, что «Ситников и Кукшина - это пародия автора на эмансипированную женщину и безмозглого прогрессиста». Такие люди не могут быть учениками Базарова - тем самым Тургенев вновь подчёркивает одиночество Евгения.)

6. Учитель.

Итак, чем больше мы узнаём Базарова, тем всё сумрачнее он предстаёт перед нами. Грубоватый, желчный человек, всё отрицает, не признает ни искусства, ни поэзии, ни гармонии, ни любви. Наверное, таким бы он и остался в нашей памяти, если бы не встреча с женщиной, коей и была Анна Сергеевна Одинцова.

Кто такая А.С.Одинцова и как происходит встреча героя с ней?

7. Отвечают ученики.

8. Учитель.

История любви Базарова к Одинцовой - самое интересное место в романе.

Расскажите эту историю.

9.Ученица рассказывает историю любви, доказывая, что впервые Базаров полюбил, полюбил искренне.

10 Учитель.

Почему Анна Сергеевна решила «не шутить с этим»? Готова ли она пойти с Базаровым в его «горькую, терпкую вольную жизнь»?

11. Ответы учеников.

12.Учитель.

Как меняется Евгений за это время?

13. Ответ ученицы.

14.Учитель.

Прочтите отрывок из сцены признания в любви. Обратите внимание на красоту тургеневского языка, трогательность, сдержанные эмоции. Как будто сам автор признаётся в любви Полине Виардо.

Кто ближе и симпатичнее вам в этой сцене?

15.Отвечают ученики (Базаров преображается на наших глазах, он обретает смысл жизни, утерянную гармонию человеческих отношений. Он познаёт счастье и муки любви. Дети отмечают, что здесь герой понятен им и симпатичен, нежели холодная, расчётливая Анна Сергеевна. А счастье было так возможно)…

16. Слово учителя.


Часто расставаясь, люди думают, что, возможно, это была их последняя встреча, но время проходит, и само провидение дарит ещё одну, действительно, последнюю встречу.

Первая встреча…Последняя встреча… Ярким примером того, что автора волновала тема встречи и расставания, является его знаменитый романс «Утро туманное» (Звучит отрывок из романса).

17. Слово учителя.

«Я убеждена, что мы не последний раз видимся»,- говорит Одинцова Базарову. Это так. Проходит немного времени, и Базаров, заразившись тифом, просит отца послать за Анной Сергеевной.

Как происходит последнее свидание?

18. Отвечает ученица.

19. Слово учителя.

Что значит человеческая жизнь?- Свеча, сгорающая либо быстро, либо медленно. (Учитель зажигает свечи. Лучше, если одно окно в классе зашторено).

В ноябре 1883 года в Париже, во флигеле дома П.Виардо умирал Тургенев. Он чувствовал, как смерть одолевает его, забирая последние силы. Тихим, прерывающимся голосом говорил он той, которую любил и боготворил всю жизнь: «Дуньте на умирающую лапмаду, и пусть она погаснет»- Эти слова он и вложил в уста умирающего Базарова.

20. Выдержал ли Базаров «испытание любовью»?

21. Ответы учеников (дети отвечают, что Базаров достойно «выдерживает испытание» и достойно умирает.)

22. Итог урока - это ответы учеников о том, чем они были заняты на уроке.

23.Домашнее задание: написать сочинение -рассуждение на тему: «Но как на свете без любви прожить»?








































Список используемой литературы.

1.И.С.Тургенев «Отцы и дети».

2.П.Г.Пустовойт. Роман И.С.Тургенева «Отцы и дети».

3.Г.А.Бялый. Роман И.С.Тургенева «Отцы дети».

4.В.М.Маркович. Человек в романах И.С. Тургенева.

5.Материалы журнала «Литература в школе».


Краткое описание документа:

Урок по литературе в 10 классе на тему: «А счастье было так возможно»…(По роману И.С.Тургенева «Отцы и дети».)

 

           

Цели урока:

1.рассмотреть взаимоотношения Е.Базарова и А.Одинцовой, раскрыть чужеродность их характеров;

2.показать красоту художественного текста, увлечь старшеклассников чтением произведений И.С.Тургенева;

3.показать, как выдержал Базаров  «испытание любовью».

 

 

Оборудование урока:

1.Красочный заголовок на доске «А счастье было так возможно»…

2.Эпиграф: «Дуньте на умирающую лампаду, и пусть она погаснет».

3. Подсвечник со свечами.

4. Портреты Е.Базарова и А.Одинцовой.

5.Фонограмма  романса на стихи  И.С.Тургенева «Утро  туманное».

 

 

 

                                  Ход урока:

1.Оргмомент.

2.Слово учителя.

Наш урок посвящён взаимоотношениям главного героя романа И.С.Тургенева Отцы и дети» Евгения Базарова с Анной Одинцовой. Сегодня герои присутствуют вместе с нами, и мы постараемся разобраться в том,  «кто есть кто», и как Базаров проходит « испытание любовью».

Мы много с вами говорили о Базарове, о положительных и отрицательных чертах его характера. Мы знаем, что 10 глава является   итоговой для понимания образа  главного героя. Давайте это докажем.

3. Отвечает ученик (анализ 10 главы).

4. Учитель.

На пути у Базарова встречаются  Ситников и  Кукшина. Что это за люди и можно ли их считать его учениками?

5.Ответ ученика (даётся характеристика героев, основанная на критическом материале, что «Ситников и Кукшина - это пародия  автора на эмансипированную женщину  и безмозглого прогрессиста». Такие люди не могут быть учениками Базарова - тем самым Тургенев вновь подчёркивает одиночество Евгения.)

6. Учитель.

Итак, чем больше мы узнаём Базарова, тем всё сумрачнее он предстаёт перед нами. Грубоватый, желчный человек, всё отрицает, не признает ни искусства, ни поэзии, ни гармонии, ни любви. Наверное, таким бы он и остался в нашей памяти, если бы не встреча с женщиной, коей и была Анна Сергеевна Одинцова.

Кто такая А.С.Одинцова и как происходит встреча  героя с ней?

7. Отвечают ученики.

8. Учитель.

История любви Базарова к Одинцовой - самое интересное место в романе.

Расскажите  эту историю.

9.Ученица рассказывает историю любви, доказывая, что впервые Базаров полюбил, полюбил искренне.

10 Учитель.

Почему Анна Сергеевна решила «не шутить с этим»? Готова ли она пойти с Базаровым в его  «горькую, терпкую вольную жизнь»?

11. Ответы учеников.

12.Учитель.

Как меняется Евгений за это время?

13. Ответ ученицы.

14.Учитель.

Прочтите отрывок из сцены признания в любви. Обратите внимание на красоту тургеневского языка, трогательность, сдержанные эмоции. Как будто сам автор признаётся в любви Полине Виардо.

Кто ближе и симпатичнее вам в этой сцене?

15.Отвечают ученики (Базаров преображается на наших глазах, он обретает смысл жизни, утерянную гармонию человеческих отношений. Он познаёт счастье и муки любви. Дети отмечают, что здесь герой понятен им и симпатичен, нежели  холодная, расчётливая Анна Сергеевна. А счастье  было так возможно)…

16. Слово учителя.                   

 

Часто расставаясь, люди думают, что, возможно, это была их последняя встреча, но время проходит,  и само провидение дарит ещё одну, действительно, последнюю встречу. 

Первая встреча…Последняя встреча… Ярким примером того, что автора волновала  тема встречи и расставания, является его знаменитый романс «Утро туманное» (Звучит отрывок из романса).

17. Слово учителя.

«Я убеждена, что мы не последний раз видимся»,- говорит Одинцова Базарову.  Это так. Проходит немного времени, и Базаров, заразившись тифом, просит отца послать за Анной Сергеевной.

Как происходит последнее свидание?

18. Отвечает ученица.

19. Слово учителя.

Что значит человеческая жизнь?- Свеча, сгорающая либо быстро, либо медленно. (Учитель зажигает свечи. Лучше, если одно окно в классе зашторено).

В ноябре 1883 года в Париже, во флигеле дома П.Виардо умирал Тургенев. Он чувствовал, как смерть одолевает его, забирая последние силы. Тихим, прерывающимся голосом говорил он той, которую любил и боготворил всю жизнь: «Дуньте на умирающую лапмаду, и пусть она погаснет»- Эти слова он и вложил в уста умирающего Базарова.

20. Выдержал ли Базаров  «испытание любовью»?

21. Ответы учеников (дети отвечают, что Базаров достойно «выдерживает испытание» и достойно умирает.)

22. Итог урока - это ответы учеников о том, чем они были заняты на уроке.

23.Домашнее задание: написать сочинение  -рассуждение на тему: «Но как на свете без любви прожить»?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                            Список используемой литературы.

Общая информация

Номер материала: 286497

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации, как средство привлечения новых клиентов»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.