|
Ф.И.О. и место
работы
|
СТАШКО НАТАЛИЯ
ГЕННАДЬЕВНА
КГУ
«Школа-гимназия №11» г. Усть-Каменогорска
|
|
ТЕМА
|
МИФЫ ДРЕВНЕЙ ГРЕЦИИ. МИФЫ О ГЕРАКЛЕ (урок
первый)
|
|
ОБЩИЕ ЦЕЛИ
|
1. Научить детей воспроизводить и применять
ранее изученную информацию.
2. Познакомить ребят с подвигами Геракла.
3. Формировать умение работать в группе.
4. Совершенствовать навыки пересказа текста.
5. Учить сбору информации для сочинения «Характеристика
литературного героя».
|
|
ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ
|
1. Дети должны научиться вести ДНЕВНИК ДВОЙНОЙ
ЗАПИСИ.
2. Должны уметь качественно пересказывать
текст, собирать материал к сочинению.
3. Получить навыки само- и взаимооценивания,
рефлексирования.
|
|
ОСНОВНАЯ ИДЕЯ УРОКА
|
Групповые формы работы помогут изучить
учащимся мифы о Геракле и подготовиться к сочинению о герое.
|
|
РЕСУРСЫ
|
1. Раздаточный материал: пять мифов о Геракле
(по одному на каждую группу). 2. Н.Кун «Легенды и мифы Древней Греции». 3.
Концептуальная таблица. 4. «Лавровые венки» победителям викторины. 5.
Проектор. 6. Презентация.
7. Рефлексивный лист
|
|
СОДЕРЖАНИЕ УРОКА
|
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
УЧИТЕЛЯ
|
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
УЧЕНИКА
|
|
ОРГ. МОМЕНТ
(5 минут)
|
Приветствие классу.
Рефлексия прошлого урока:
- Кто был лучшим «игроком» в команде? По
каким критериям вы это определили? Какую оценку вы бы ему поставили и почему?
|
1. Пожелание друг другу на урок (в группе)
2. Рефлексия прошлого урока. Зачитывание
домашних эссе:
А) «Как я оцениваю свою работу на уроке?
Почему я сегодня считаю лучшим игроком в групее….? (выйти на 5критериев:
Активность, Точность ответов, Умение брать ответственность на себя,
Толерантность, Речь)
Б) «Что понравилось мне на прошлом уроке,
а что не понравилось? Почему?»
|
|
ПОБУЖДЕНИЕ
(20 минут)
|
Обозначить цели урока:
1. Повторить тему: «Мифология Древней
Греции".
2. Вспомнить все, что вы уже знаете о
древнегреческом герое Геракле, узнать о других его подвигах.
3. Научиться вести ДДЗ и начать подготовку
к сочинению: «Характеристика героя»
|
1. Просмотр и обсуждение презентации «Древняя Греция и её
мифологический
мир»
(5мин)
2. Работа в группе с
Концептуальной таблицей (5 мин): а) СООТНЕСИТЕ ИМЯ ПЕРСОНАЖА
ДРЕВНЕГРЕЧЕСКИХ МИФОВ С ЕГО ДЕЯНИЯМИ ИЛИ СФЕРОЙ, КОТОРОЙ ОН ВЛАДЕЕТ ИЛИ
КОТОРОЙ ПОКРОВИТЕЛЬСТВУЕТ (см. раздаточный материал); б) Определите в группе
«ЛУЧШЕГО ЗНАТОКА ДРЕВНЕГРЕЧЕСКОЙ МИФОЛОГИИ». Объясните свой выбор
(награждение ЛАВРОВЫМВЕНКОМ). .
- А КТО В ЭТОМ СПИСКЕ НЕ ЯВЛЯЕТСЯ БОГОМ? (Геракл)
3.
- А ЧТО ВЫ ЗНАЕТЕ О ГЕРАКЛЕ?
А) обсуждение в группе; Б) пересказ, подготовленный детьми с индивидуальным
домашним заданием. Начало ведения в тетради ДДЗ (10 мин)
|
Знаю о Геракле
|
Узнал
|
|
сын
Зевса, Герой
|
|
|
|
РЕАЛИЗАЦИЯ
( 15 мин)
|
Работа с раздаточным материалом
(5 мифов о Геракле)
|
Каждая группа читает один из мифов о герое,
обсуждают в группе, и дети делают пометки в «Дневнике двойной записи». Цель:
хорошо знать содержание мифа, подготовиться к пересказу.
|
|
РЕФЛЕКСИЯ
(5 мин)
|
Фронт опрос: - Что нового вы узнали о
герое?
|
Заполнение рефлексивного листа (см.
раздаточный материал)
|
|
ДОМ. ЗАДАНИЕ
|
Консультирование: задания, которые
предлагаются на выбор учащегося, оцениваются!
!!! 6 человек получают опережающее
задание: ПОДГОТОВИТЬ ПЕРЕСКАЗ следующих мифов о Геракле.
|
- Подготовить
подробный пересказ мифа (с опорой на ДДЗ)
- Работа с учебником: стр. 62 «Рождение героя» (обязательно!)
- Найти
толкование крылатых выражений из греческой мифологии: ТАНТАЛОВЫ МУКИ,
СИЗИФОВ ТРУД, АВГИЕВЫ КОНЮШНИ, КАНУТЬ В ЛЕТУ, ПРОВАЛИТЬСЯ В ТАРТАРАРЫ,
ОЛИМПИЙСКОЕ СПОКОЙСТВИЕ (обязательно!)
- Нарисовать
иллюстрации к одному из подвигов Геракла (по желанию)
- По
желанию: презентация «Геракл – любимый герой древних греков»
- Составить
схему «РОДОСЛОВНАЯ ГРЕЧЕСКИХ БОГОВ» (по желанию)
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.